湘美版小学四年级美术下册《草丛中》教学反思

《草丛中》教学反思《草丛中》是湘版美术教材四年级上册内容，本课在美术中涉及到造型表现领域，以线描的手法进行造型活动，通过观察描绘小草的形态，并适当想象添画。我的教学过程兼顾了观察性绘画和想象性绘画的特点，因为孩子们写生时常常把眼前看到的物体进行主观创造，所以我一方面引导学生观察写生，让学生了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。整节课我将镜头拉近，给小草来了一个全方位的特写，教学由欣赏美——发现美——表现美——创造美四个环节组成，引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片欣赏，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。通过大量的图片感受小草的茂密，千姿百态的美感。另一方面，根据本课的教学思路，学生的画面内容可以自由想象、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想象创造空间，通过展示法国画家亨利.卢梭的作品引导学生追求一种内神秘的梦幻般的艺术效果。学生走入情境，将写生能力，想象能力创造能力完美的结合起来，作业效果特别好。不过，教学中也留下不少遗憾，例如教学中引导学生注意线的疏密组织；用线处处都密，必然主次不分；用线处处都稀松，画面必然空洞；用线有疏有密，画面才有节奏感。课堂环节：由欣赏美—发现美—表现美—创造美引导学生对物体特征的理解，通过观察记忆想象的形式，表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过欣赏，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的茂密、千姿百态的感受。

观察与表现：学生可以任意将观察视点扩展，不仅可以表现所看到，也可表现所想到，所感受到的。让学生在充分理解和感受的基础上，用美术语言完成自己的创意。

“看、忆、想、画”结合起来。激发学生兴趣，启发学生想象，能够大胆表现，创新设计。个别学生能够充分的发挥想象力，画出自己心中所想。

讲到“遮挡关系”时我只是一味地告诉学生要想把草画的茂密，就要让草的数量多，前后遮挡起来。并且清楚的讲解了如何利用前后遮挡方法表现茂密的草，学生也进行了小训练。使学生知道把草怎样画茂密而且清楚应该怎样去表现“遮挡”。

在学生作业中也存在着一些问题。例如：画出的草的形态与生活中的草有一定的差距。遮挡关系表现得过多从而使画面不自然。当然这也是我的问题，我忽略了这些细节没能关注到。

评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力。《鸟语花香》教学实录一、动画激趣导入 师：(播放鸟鸣声)听,什么声音?一起去看看吧！（播放《里约大冒险》片段）师：（引导学生交流观后感受）现在你最想说什么？生1：鸟儿真漂亮！生2：鸟儿太可爱了！生3：花儿也很美！师：（戴头饰表演激趣）鸟儿在美丽的花枝头招朋引伴，载歌载舞。花儿在鸟儿的歌声中尽情地吐露芬芳……羡慕它们吗？生：羡慕！师：你想变成快乐自由的鸟儿吗？还是美丽芬芳的花儿呢？老师帮你施个魔法，（两鸟两花到台前来）闭上眼睛，变!(戴上事先准备好的头饰)漂亮吗？（鸟鸣音乐起）鸟儿们自由地在花丛间飞吧！花儿们，绽放最美的笑脸吧！师：你想做一个漂亮的头饰吗？现在就让我们一起制作“鸟语”和“花香”。板书课题。【由精彩的动画导入新课，激发学生对花儿、鸟儿的喜爱，从而为本课的学习活动营造积极活跃的学习氛围。】二、欣赏分析，画法指导(一)学习花的画法师:娇艳的花儿占尽世间的美丽,单斑斓的色彩就让人爱不释手,淡淡的清香更让人心旷神怡。师（出示一束正盛开的花，形、色、种类各不相同），漂亮吗？生：漂亮！师：你最喜欢哪一朵？喜欢它的什么？（引导学生从花的大小、颜色、花朵的层数、花瓣的形状等方面加以分析描述。）生交流。师：（每组下发一朵小花）闻一闻花的清香。不同的花有不同的香气，花儿就是靠香气招蜂引蝶的。仔细观察手中的花朵，看看它由哪几部分组成？生观察，交流，师生明确（花瓣、花蕊及萼片组成）。师：（课件出示花的图片）这儿还有更多更漂亮的花，看看它们的花瓣、花蕊分别是什么样的？（引导学生欣赏比较不同种类的花朵形与色的异同：比如花瓣的外形，有半圆形，长条形、椭圆形等；花瓣的数量，有的只有一层，有的是多层；花蕊的形状及颜色等。)生讨论交流。生1：外形不同，喇叭花是喇叭形的，而玫瑰花有好多花瓣组成。师：大家都见过什么形状的花瓣？看谁见多识广？生1：桃花的花瓣是圆形的！生2：句话的花瓣是长长的、弯弯的！生3：还有椭圆形的呢？……师：同学们真有眼力！除了花瓣的形状，还有哪些不同呢？生：颜色！师；说说看，你见过哪些颜色的花？生1：红色的玫瑰、粉色的月季。生2：蝴蝶兰是蓝色的。生3：荷花是白色的，也有粉的，可漂亮了！……师：同学们观察得真仔细！4.了解花的画法师：欣赏了这么多，你想不想也来画一朵美丽的花儿呢？生：想！师：我们应先画什么，再画什么？（出示步骤图）先画花蕊，再画花瓣，然后涂色，最后添画完成。（画面大小要合适）你学会了吗？（二）学习鸟的画法师导：花儿五彩斑斓，鸟儿姿态万千。师：咱们先来欣赏几只鸟，看看鸟儿有几部分构成呢？（引导学生认识鸟的构成部分：头、身子、翅膀、尾巴、腿。）生1：头、身子、羽毛生2：还有翅膀、腿和尾巴呢！师：大家一起来欣赏几只不同种类的鸟，观察它们动作的变化（站立或飞行）及头、身、翅膀、尾等形和色的不同之处。生回答5.组合最喜欢的鸟，请学生在教师提供的各类鸟的组成部分中，找出自己喜欢的鸟的头、翅膀、尾巴组拼在一只鸟的身子上，构成一只美丽而又奇特的鸟。【引导学生观察欣赏，对比分析，来全面感知花儿和鸟儿的特点，让他们的观察能力、绘画表现能力得到充分锻炼。】三、指导做法，明确步骤教师讲解，示范头饰制作过程。1.画：将画好的花或鸟的外形涂上自己喜欢的颜色并进行添画。（注意色彩深浅的搭配）2.剪：沿着边线剪下花或鸟的外形。（剪时注意安全，边沿要剪光滑）3.装头圈：剪下一条宽纸条做头圈，量好长度，可做简单装饰，并用双面胶固定在剪下来的形象后部底部。（注意头圈的大小、位置合适）4.整理完成。【指导学生学习头饰制作的要领并通过头饰制作的示范、讲解,让学生掌握头饰制作的基本方法和步骤。】四、自主创作表现1.学生作品欣赏：看看小朋友的作品吧！2.你更喜欢花还是鸟呢？根据自己的喜好在硬纸上按步骤画出来并涂上喜欢的颜色，注意大小要合适，色彩搭配要合理哟！3.将画好的鸟或花剪下来做成头饰。播放音乐《鸟语花香》及花和鸟的成品图片，教师巡视指导。【尊重学生创作的主动性，让他们自主选择创作内容，从而更好的激发学生创作出漂亮而又新颖的作品。】五、游戏活动1.把做好的头饰戴在头上，和同桌