6.18从九一八事变到西安事变教学设计八年级历史上学期

第18课从九一八事变到西安事变【课标要求】通过了解九一八事变、东北抗联、一二.九运动、西安事变等史事，认识日本的侵华的罪行，认识中国人民抗战的艰苦历程。【教学目标】素养目标1．掌握九一八事变及中国人民局部抗战的基本史实。(时空观念、史料实证)2．了解华北危机的出现及一二·九运动的相关史实。(时空观念、史料实证)知道西安事变，理解和平解决西安事变的原因和意义。(历史解释)4．认识这一时期反抗日本侵略成为中华民族的主要任务，树立和培养爱国主义精神与民族责任感。(家国情怀)【教学重点】九一八事变和西安事变。【教学难点】西安事变的和平解决。【教学过程】一：导入新课1.播放视频《九一八事变》教师补充：同学们九一八事变大家都不陌生，每年的9月18日我国的城市都会鸣响警笛，以便让人们都能牢记历史，勿忘国耻。你知道九一八事变是怎么发生的吗?为什么这一天让我们中国人难以释怀，痛心疾首?今天就让我们一起学习第18课《从九一八事变到西安事变》。2、出示目标：本课共有三个子目：九一八事变、华北危机与一二·九运动、西安事变。二：讲授新课（一）九一八事变1、事件概况学生阅读课本P86—87页完成表格，了解九一八事变概况，并在课本中做好标注。时间：1931年9月18日地点；沈阳借口：柳条湖事件（日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏。）（4）经过：以此为借口突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城教师点拨：结合地图，可以看出南满铁路柳条湖段地理位置的重要，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，日军在此制造事端是为了便于在事件后迅速对这两个战略要地进行攻。（5）、结果东北三省沦陷。短短的4个多月时间，日军以不到2万人，击败了近20万的东北军，占领了3倍于日本领土的东北广大地区。日本侵略者何以能够如此轻易地实现其野心，东三省怎么会如此迅速沦陷呢？合作探究：为什么东北三省会迅速沦陷呢？（PPT展示材料）无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。——蒋介石即使勒令缴械，占入营房，均可听自便。——蒋介石学生结合九一八事变前后蒋介石给张学良的通电找到核心内容“由于国民政府的不抵抗政策”。国民政府为什么要对日采取不抵抗政策呢？教师口头解释最核心最主要的原因是“攘外必先安内”，蒋介石认为他的当务之急是先剿灭红军，消灭共产党。2：爆发原因：日本为什么要发动这一事变呢？是偶然为之还是蓄谋已久？学习历史讲究论从史出，请同学们看一组材料，完成问题探究一。小组讨论：结合材料和课本总结归纳日本发动九一八事变的原因及其影响。材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。——明治维新后不久日本制定的大陆政策“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，田中义一提出了《田中奏折》材料二：1929年1933年的资本主义世界经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困境，日本急于发动侵略战争。日本军部势力和关东军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。材料三：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。结合材料，我们探寻日本发动侵华战争的内部原因和外部因素。从材料一中我们能看出日本侵华是他的既定国策，是蓄谋已久的。从材料二、材料三中可以看出日本此时发动战争的内部原因和外部条件。（6）九一八事变影响教师点拨：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争,揭开了世界反法西斯战争的序幕。合作探究：九一八事变后,日本是如何在东北进行殖民统治的？教师点拨：九一八事变后,日本相继占领东北三省,扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪,在长春建立伪满洲国,在东北屠杀无辜人民,掠夺战略资源,推行奴化教育,实行残酷的殖民统治。4：东北爱国军民的抗日斗争合作探究：面对日本残暴的侵略，中国各阶层是如何回应的？（中国人民的反抗史实）教师点拨：九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日寇战斗在白山黑水之间。（二）华北危机与一二·九运动1．华北危急：日本占领东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。合作探究：中华民族到了最危险的时候，社会各阶层的态度如何？教师点拨：（1）中国共产党;1935年8月发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。12月12月瓦窑堡会议，建立抗日民族统一战线。（2）国民党政府攘外必先安内，继续围剿红军。（3）严峻的形势使北平的学生发出了“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了”的呼声。2．“一二·九运动”：阅读课本P90页，完成表格并在书中做好标注。3.“一二·九运动”的意义：这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋;打击了国民政府的对日妥协政策;促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。（三）西安事变在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，在西北“围剿”红军的爱国将领张学良、杨虎城与红军停战，要求蒋介石联共抗日。但蒋介石顽固坚持内战政策11、西安事变的概况:(1)时间：1936年12月12日（2）目的：为利逼迫蒋介石抗日（3）人物：张学良、杨虎城（4）性质：一次爱国性质的“兵谏”（5）经过：张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。2.西安事变发生的原因合作探究：阅读课本联系所学思考，张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？教师点拨：①中日民族矛盾上升为最主要矛盾根本原因②中国共产党抗日民族统一战线的感召③蒋介石顽固坚持内战政策直接原因PPT展示西安事变发生后，国民党内部和日本、英美方面对于事件的态度，让学生了解事件的复杂性，知道从不同角度分析问题，合作探究：面对复杂国际国内背景中国共产党态度如何？教师点拨;中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判，与各方面进行协商。经过共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。合作探究：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么。（此问题的思考希望学生可以感受到中国共产党人以民族利益为重的博大胸襟。）教师点拨：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。4；西安事变历史意义合作探究：西安事变有何意义?教师点拨：意义:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本停止,抗日民族统一战线初步形成。三．课堂小结九一八事变是近代中日关系的转折点，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤。此后中日民族矛盾逐渐上升并成为中国社会的主要矛盾。西安事变的发生，显示了中华民族的强大凝聚力和向心力，西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，预示联合抗日局面的到来。【板书设计】eq\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(从九一八,事变到西,安事变))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(九一八事变)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(时间：1931年9月18日,\a\vs4\al(经过：九一八事变→日本占领东三省→,伪满洲国建立),\a\vs4\al(抗争：抗日义勇军（杨靖宇）东北抗联),影响：中国人民的局部抗战开始)),\a\vs4\al(一二·九运动)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(时间：1935年12月9日,\a\vs4\al(