师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2

师生交往1、怎样理解教学相长？2、如何面对老师的引领和指导？3、怎样学会正确对待老师的表扬与批评？4、什么是师生交往的良好状态？5、如何与老师建立亦师亦友的关系？学习目标思考：你是如何理解教学相长的？教学相长教学引领、指导交流互动（教

师）（学

生）相互陪伴相互促进共同成长笔记区（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果

，可以促进师生共同进步。★新型的师生关系对我们的要求课堂风波

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……赞扬批评（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

(2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。总★怎样正确对待老师的表扬和批评？P67（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。02亦师亦友替老师征婚看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。师生交往的良好状态是怎样的？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。010203(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2.如何与老师建立良好的关系？知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应该主动关心老师、理解老师。笔记区2．如何与老师建立亦师亦友的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往

中，我们可以和老师成为朋友。方法与技能——与老师发生矛盾怎么办1.自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。2.相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。3.坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。4.求同存异，主动关心。师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。评师生交往教学相长含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程how引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享表扬批评：表扬：肯定、鼓励、期待批评：A.关心、提醒、劝诫B.批评的内容、用意亦师亦友含义：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）how①彼此尊重（人格尊严、个性差异、劳动成果）内心、言谈②平等相待、相互促进老师：生活关