2023年新高考Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”解析及范文导写+课件22张

2023全国II卷高考语文作文题的

审题立意及范文导写

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。原题再现

首先全国II卷这道作文题，给了我们耳目一新的感觉，是第一道和前面的语言文字运用题结合在一起的作文高考题，这是高考作文题的新的尝试和创新。创新的命题形式，可以有效减少学生的机械刷题。写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型，这种创新，能深化考试内容改革，促进基础教育教学改革，助力拔尖创新人才培养。

当然这种创新也不是完全在意料之外，大家对此应该也是有所预感的，因为在2023年教育部命制的《四省适应性考试》中的云南和安徽卷的作文题中，已经有了这个尝试，都说每年教育部命制的《四省适应性考试》会是当年的风向标，这在全国II卷的这道作文题中有比较突出的体现。

命题分析

2023年教育部命制的《四省适应性考试》中的云南和安徽卷的原题作文题如下，可以比较一下：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（四省联考云南、安徽卷作文题目）现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

其次，全国II卷这道作文题，与近几年高考题比较，简约了很多。近10年，作文题的大致整体趋势是由“简”到“繁”的，材料由“少”到“多”，有往多元发展的趋势，如2022年的全国卷的四道作文题，“本手.妙手.俗手”和“选择.创造.未来”是三元思辨性作文，“借鉴与创新”和“跨越，再跨越”。是二元思辨性作文。经过几年相较“繁复”的作文题考查后，有不少一线老师提出了回归“简约”和“传统”的建议，所以今年全国卷的几道“简约”的作文题，算是对这种诉求的一种回应吧。其实这种简约也是有迹可循的，因为同样在今年的有高考风向标的之称的《2023四省适应性考试》的作文题中也有所体现

比如《2023四省适应性考试》的吉林省的作文题就很简约，材料很简短的一句话，字数仅仅24字，相较于以前的“繁”，这实在是太“简”了，学生可能一时有所不适，但是反应过来，无论是审题立意，还是写作内容，都是容易的！

《2023四省适应性考试》的吉林省的作文题如下，可以比较一下：

阅读下面的材料，根据要求写作

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得抄袭、套作，不得泄露个人信息，不得少于800字。

再者，当代青少年想要“安静一下不被打扰”，这道作文题虽然文字简洁，不在审题立意上设置门槛，却关注了现实，关注了青少年的想法。考生生活中肯定多有这种体验，能够很容易引起考生共鸣，有话要说，命题坚持价值观的引导，引导学生关注自身，关注社会生活，注重自身的修养，坚定理想信念，所以写作的现实意义很强！

这道作文题尊重了学生的成长规律，鼓励他们个性发展，考题贴近考生生活，与青年的成长息息相关，考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的个性，体现对成长的思考，也可以与父母师长对话。由此为考生提供了展示个性、表达真情实感的空间，鼓励考生勇于探索、勇于发现问题、勇于表达自我。

这种命题的设置也是坚持以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，引导学生关注现实生活，落实立德树人根本任务的体现。

审题立意，我们首先从内容上来区分的话，这则作文题可以算是单则的现象型作文题，材料的可以分为两层，

第一层是本试卷语言文字运用II提到的安静一下不被打扰的想法，在当代青少年中也不鲜见。这里指出了当前社会的一个现象，即很多的青少年想要“安静一下，不被打扰”，“想法”说明在当前社会，他们想要拥有这份安静是不容易的，说明大多的时候他们处于一种“嘈杂”的环境。这里的嘈杂可以是环境的嘈杂、喧嚣，比如随着城镇化的发展，越来越多的青少年住进了城里，想较于农村，到处是汽车声、机械声，鼎沸的人声，环境嘈杂不堪；可以是父母、长辈的絮絮叨叨，对他们管得太严或者束缚太多，很少给他们私人的、思考的空间，或是过于“望子成龙，望女成凤”，要参加各种补习班，很少有私人休息的时间和空间，感觉都是为他人而活，而不是自己，生理和心理上都疲惫不堪；也可以是世人的争名逐利，“天下攘攘，皆为利往；天下熙熙，皆为利来”对青少年的影响，让他们很难有一颗“淡泊心”，攀比不已，内心也躁动不已……

材料审读

第二层是“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长”。这里指出的是青少年为什么想要一个自己的安静的空间，因为可以用来放松，沉淀，成长。这里的关键词就是“放松，”、“沉淀”、“成长”。“放松”可以是身体上的，也可以是精神上的；“沉淀”可以是一种反省、反思，这都需要一个安静的自己的空间，能让他们在这里积蓄力量，静待风起时再起航；“成长”可以是“沉淀”后的领悟，可以是对自己反思后的深刻认识，也可以是对社会的认知，对理想的坚定等等……

所以立意的关键点就是让青少年有一个“自己的安静的不被打扰的空间”，可以是什么角度去谈“空间”内涵，为什么角度谈原因，也可以怎么样角度去谈如何做等等。

1、宁静致远，淡泊明志

2、一方安静空间，厚实生命厚度

3、于安静处，书写生命的繁华

4、给予安静，培养“龙凤”

5、静而生道，道而致远

参考立意

1、知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。2、道生于安静，德生于卑退；福生于清俭，命生于和畅。3、我乞求的是宁静，不是休息。4、上善如水，水善利万物而有静。居众人之所恶，故几于道矣。5、浊而静之徐清，安以重之徐生。6、我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。7、躁胜寒，静胜热，清静可以为天下正。

相关名言

8、水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。水静伏明，而况精神。圣人之心，静，天地之鉴也，万物之镜。9、诗是强烈感情的自然迸发，其源泉是静静的回想的感动。10、好想来一次安静的认真的努力的唐吉坷德式的单恋。11、不欲以静，天地将自正。12、人只应当忘记自己而爱别人，这样才能安静、幸福和高尚。

01与一静处，天地阆然

希君生羽翼，一化北溟鱼。如初春，如朝日，如百卉萌动，如利刃新硎，如是溢美是寄予厚望，青年需担家国之任、承复兴之责。然厚望关注助力成长时，又多伴有“打扰”，于是“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中已是普遍。故而，与一静处，天地阆然。

为何会出现“安静一下不被打扰”的想法呢？

毕淑敏说：“在路上，已经变成一种生活形态。”竞争激烈，内卷肆虐，这个“出名要趁早”的时代让我们每个人都“在路上”，少了一份沉静，多了一份浮躁；少了一份淡泊，多了一份焦虑。这样的喧嚣让成长中的青年裹挟其中，无所适从。父母的指导、社会的关注，使青年的成长过程暴露在众目睽睽之下，任谁都可以对青年人指手画脚，殊不知，个性的觉醒，让矛盾冲突不断出现，成长的烦恼常常是在彼此之间的冲突内耗中强化，而青年的个性就是有自我意识，自我的主体地位被尊重、被认同，成为当代青年的最重要的诉求。所以“耳机一戴，谁也不爱”，青年需要一处安静的不被打扰的自我空间。范文导写

对青年的成长，这样的安静的不被打扰的自我空间意义何在？陆游在《示子聿》中写过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”青年的成长不是简单的管理就能达成的。前一段时间曾经有这样一句网络流行语“学习使我妈快乐”，其实笑谈之后，不禁让人反思，为何当下青年对学习有如此的抵触心理，如何化被动学习为主动进步，或许给青年足够尊重，给他们一个安静的空间是有效的尝试。尊重个性，保护隐私，是符合青年成长规律的，把空间还给青年，把主动权交给青年自己，才能充分调动青年学习的主动性，才能在生活中找到方向，明确自己的目标，因此，要给与青年一静处。

若得静处且不被打扰，青年当放松，沉淀，成长。

米贝尔说，“有恬静的心灵就等于把握住心灵的全部，有稳定的精神就等于能指挥自己。”学业的压力，竞争无处不在，在这样的不被打扰的空间里，青年当放松。放松不是懒散惰怠，更不是摸鱼躺平，而是休养身心、反思调整，这就是所谓磨刀不误砍柴工。当然在这样的空间里，青年还需沉淀积累，沉淀学识，厚积薄发，在沉淀中蓄力，在沉淀中明确自己的方向，擘画未来。最重要的是，在这样的空间里，青年要不断成长，无人干扰更需努力，不必扬鞭自奋蹄，青年要在不断向上，努力成长。

闲云潭影，物换星移。青年成长，众目所视，切忌关心则乱。与青年空间，允他安静，或许对于这样的时代青年的成长意义非凡。即使遇挫折，也当是磨练；即使遇困境，也是成长所必然，因此与青年一方不被打扰的成长的空间，会发现天地自阆然。

02静而后生道，道而后致远丰富而安静，是人生最好的境界,因安静，而能摆脱外界的纷纷扰扰，坚守内心；因坚守，而能丰富精神，以宁静致远。(评材)滚滚红尘，越来越多的青少年意识到自己需要“安静下来，不被打扰”，这是好事，因为安静的私人空间，可以让他们放松心情，沉淀思想，成长自我，（引材+评材）正所谓：静而后生道，道而后致远（中心论点）

（比较常见的引中评开头，注意不要照搬材料，要再度加工，且尽可能让句子生动）

安静空间，沉淀自我，明净尘心。（分论点1，为什么角度分解中心论点）

我们生活在一个最好的时代，因为科技日新月异，机会很多；我们又生活在一个最差的时代，因为竞争激烈，生活节奏很快，恰如有人打趣道“爱她，就让她去上海；恨她，也让她去上海”。我们当前生活的时代，“竞争”是主旋律，时代车轮滚滚向前，为了不“落后”，每一个成年人，都感觉压力很大，更遑论青少年！这就需要我们给青少年一个安静的不被打扰的空间，困了、倦了，让他们能在这里放松心情，洗去疲惫；失败、失意了，让他们能在这里止血伤口，反思得失，沉淀自我，明净尘心；突遭“暴风雪”了，让这里能成为他们的避风港湾，静等“雪融风停”后，能再度扬帆起航。范文导写

安静空间，沉淀悟道，而后致远。

（分论点2，为什么角度分解中心论点，更进一步，解析为什么要给青年们“安静空间”）父母都有“望子成龙，望女成凤”之心，于是免不了要唠唠叨叨，甚或于偷看孩子们的日记，这无形中成了青少年们的一种烦扰。其实人教人，教不会的；事教人，一教就会。只有让孩子们去经历了、体验了、反思了、沉淀了，他们才能升华，明净尘心，所以渡人的不是人，而是事，而是那一方安静的不被打扰的小小的空间！

所以说能点醒一个人的，从来不是说教，而是经历。经历后，还需要给他们提供一个自己的安静的空间，在这个空间里，他们反思，沉淀，顿悟，而后才能读懂自己的内心，坚定自己的理想，至此，他的人生才丰富而安静，才能行稳致远。陶渊明“少无适俗韵”，为官三十年，痛苦了三十年，静心反思后才悟道，原来自己是“误落尘网中，一去三十年”，也才有了“采菊东篱下”的坚守；海子走出偏远农村，走进北大，走进城市，但是经历过世间的繁华，获得过无数的荣誉后，静下心来才悟道，原来自己想要的只是“一所房子，能面朝大海，春暖花开”，内心由此才变得真正丰富而安静。所以我们不能总是说教青少年们去走“规划路”，走什么样的路，成为什么样的人，需要他们自己去悟，去选择，我们所要做的就是给它一方安静的空间，让他们能放松心情，沉淀反思而后悟道，悟道而后致远，成就自己的人生！

当下的竞争社会，现代人行色匆匆，过于焦虑，拼票子，拼车子，拼房子，也拼孩子，过于为“名利”所累。其实，静下心来，蓦然回首，就会发现“大多时候一切都是浮云”，所以为何一定要去打扰青少年的那一方“安静”的空间了？我们给他们的空间不是安静，就会是烦躁；不能让他们反思，就会让他们再入歧途，走死自己的人生路；不能让他们沉淀悟道，就会让他们沉沦堕落。我们不仅要给予，更是要保护好那一方“安静而不被打扰”的空间！我们要明白“长江后浪胜前浪”，一代人会有一代人的智慧，这些智慧大多时候都是悟道于“安静”，所谓“静能生慧”，比如牛顿就是在安静的苹果树下突然悟道，发现了万有引力。

（

联系现实，谈了当下的一些“焦虑”现象，从现实角度，再次强调了给青年们自己的安静的空间的重要性

）一方“净土”，空间虽小，影响却大，给予青少年安静的空间，就是给予他们成长的机会；给予青少年自己的空间，就是给予社会和谐；给予青少年私人的空间，就是给予民族复兴的力量！

（排比句结尾，从个人、社会、国家角度重申了给予青少年自己的安静的空间的意义）

03静处沉潜，擘画成长

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。世之喧嚣、熙攘，早已无暇摘菱、种稻、赏荷。浮躁、功利，张爱玲说“出名要趁早”，哪里还要修身养性怡情？然青年成长，太需要一静处，不被打扰。《大学》曰：“静而后能安，安而后虑，虑而后能得。”静处沉潜，擘画成长。芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。静以修身，宁静致远。寻一安静空间，放松自己。

“撑一直长篙，向青草更青处漫溯”，内卷严重，竞争激烈，压力无处不在，不妨于这样的安静处放松修身。这样的放松，如射箭，张弛有度，才能一发破的。亦如跑步运动，高强度训练后一定要有肌肉的放松活动，不然难以提高运动成绩，甚至有可造成创伤结束运动生涯，正所谓磨刀不误砍柴工。然无人窥视时的放松，绝不是惰怠懒散，更非摸鱼躺平，而是以愉悦身心，放下羁绊的自我调节。切记，过刚易折，过紧易折，张弛有度，事半功倍。我们当于纷杂世觅安静空间，放松自己，蓄足朝气蓬勃，才能以饱满之热情奔赴成长之旅。范文导写

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。厚积