第5课《大自然的语言》 统编版语文八年级下册

激情导入：

竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人。他一生在气象学、地理学、气候学、物候学自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。主要著作有《物候学》《台风的源地和转向》《东南季风与中国之雨量》《中国气候区域论》等。走近作者竺可桢曾在唐山路矿学堂（现西南交大）求学。1910年，公费留美学习，1918年哈佛大学博士毕业。1920年应聘南京高等师范学校。1936年，担任浙江大学校长，历时13年，为浙江大学的长足发展做出了卓越贡献。求是是竺可桢为浙大制定的校训。求是的精神包括：（1）不盲从，不附和一切以理智为依归。（2）虚怀若谷，不武断，不蛮横。（3）专心一致，实事求是，不作无病呻吟，严谨整饬好不苟且。

大自然的语言竺可桢1、整体感知文本内容，理清文章说明顺序，了解物候学的相关知识。（重点）2、理解文章说明的事理，学会筛选文本信息；体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。（难点）3、激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。（重点）学习目标

竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。他写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。背景链接萌发翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘

孕育海棠衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūzhǎnɡnìshuāiméngtáng重点字音【销声匿迹】【周而复始】【草长莺飞】【衰草连天】【风雪载途】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。形容江南春天的景色美好。远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。一次又一次地循环。重点词义文体知识按说明对象分：事物说明文、事理说明文按语言风格分：平实说明文、生动说明文按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文说明文分类事物说明文和事理说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作诠释、

画图表、摹状貌、引用等。

1.带着以下任务自读课文，阅读时圈点勾画出答案。

（1）什么是“物候”和“物候学”？

（2）物候观测对农业生产有什么重要意义？

（3）决定物候现象的主要因素有哪些？

（4）物候学研究的意义是什么？二、初读课文，筛选信息（1）什么是“物候”和“物候学”？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。（3）决定物候现象的主要因素有哪些？决定物候的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）物候学研究的意义是什么？物候学研究可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。2.总结提取说明文有效信息的主要方法(1)寻找段落中心句。(2)寻找设问句。（3）抓关键词1.本文可分为几个部分？分别讲述了什么内容？2.阅读第1-3段，说说作者是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的。

3.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？三、再读课文，理清顺序第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。理清层次和说明顺序：描述现象作出解释探究原因阐述意义现象——本质

朗读第1自然段，想一想：这一段主要描写了什么内容？采用了怎样的说明顺序？

描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“寒冬”等，条理清晰。这段文字运用了哪种表达方式？有什么作用？冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来春孕育果实夏果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹秋衰草连天大自然的语言冬作用：1、生动形象说明四季的物候现象，寓说明于描写之中，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。2、为下文写大自然的语言作铺垫。

第2自然段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？

生动形象地说明了一些常见的自然现象在农业生产中起到预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……2.阅读1-3段，说说作者是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。

第三自然段是对第一、二自然段所列现象的深入发掘和归纳总结，这是一种由现象到本质的逻辑关系。课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？

2、决定物候现象来临的因素有哪些？这几个因素能调换顺序吗？4、古今的差异1、纬度的差异2、经度的差异3、高下的差异

四个因素影响程度大小不一，按照由主要到次要的逻辑顺序。前三个是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面，条理清晰。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。并且运用了“首先”“第二”“第三”“此外”等提示词，使得这一部分内容条理清晰，层次分明。

1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引资料等。试从课文《大自然的语言》中各找出一个例子，说说其作用。四、跳读课文，明方法作用，知语言特点文章标题用“大自然的语言”有什么好处？能改为《一门丰产的科学——物候学》？

拟人和比喻的手法，“大自然的语言”比喻无比丰富的物候现象，以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，生动有趣，引人入胜。

文本探究：

阐释：语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的，但是人类在长期农业生产实践中，发现了草木枯荣、候鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排密切相关的。好像这是大自然传递给人们的信息。所以作者用“大自然的语言”来做文章的标题，这样既贴切、自然、有趣、又富于形象生动性和吸引力。在本段中，“这些自然现象……称它为物候。”一句运用作诠释的说明方法介绍了什么是“物候”；“到了近代，利用物候知识……就是物候学。”一句运用下定义的说明方法，介绍了什么是“物候学”；最后一句则运用了举例子的说明方法来说明物候学研究的内容和目的，“桃花开”照应前文的“草木荣枯”，“燕子来”照应“候鸟去来”，可见作者说明思维的缜密。第3自然运用哪些说明方法？下定义和作诠释

下定义：就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。”

作诠释：则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。下定义说的是事物的本质特征，作诠释说的是事物的局部特征。如：1.杂文是文艺性的议论文。2.氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体。3.食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。以上三句都是下定义。⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。⑵桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承载重量。把这板凳放大，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥。⑶沙漠进攻人类有两种方式，一种可以称为“游击战”，一种可以称为“阵地战”。默读第二部分，回答问题：物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。

“物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。”这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？

作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。1、“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？

提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍说明。阅读第三部分：三月的内蒙古草原三月海南纬度对物候的影响二月海南二月雪乡南京桃花盛开北京桃花含苞待放经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏天山山顶和山下的差异高下对物候的影响古今对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城《过华清宫》

杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

课堂一测：唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种荔枝树呢？《大林寺桃花》

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。研究物候学有哪些意义？1、为了预报农时，选择播种日期2、安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期3、引种植物到物候条件相同的地区4、避免或减轻害虫的侵害5、为了便利山区的农业发展。阅读第四部分（11—12）：课堂小结

本文是一篇介绍“物候学”这一综合学科知识的事理说明文。作者竺可桢运用生动典雅有准确严谨的语言说明了什么是物候、什么是物候学、决定物候现象来临的因素以及研究物候学的意义这四个部分的内容。按照逻辑顺序来布局材料，将物候学介绍的清晰完整又不显得乏味。同时蕴藏在字里行间的求真、严谨的科学精神与研究态度也是值得我们学习的。1、用语严密，生动形象文章语言准确严谨，如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中，用“许多”，而不用“全部”，体现了说明文语言的准确、严谨。同时本文语言生动形象，如开篇用优美生动的语言描写了一年四季丰富的物候现象，形象贴切。用“翩然”写燕子归来，写出了燕子轻盈灵动的姿态；用“簌簌”写秋风吹落叶，写出了秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写叶子颜色逐渐变化、枯萎的过程，写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。艺术借鉴2、思路清晰，结构分明

全文共四个部分，有着密切的内在联系，且按照逻辑顺序来写。

第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业生产上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾相互照应；第三部分写决定物候现象来临的四个因素；最后一部分写研究物候学的重要意义，再次突出了“大自然的语言”，与第一部分相照应。全文思路清晰，结构分明，介绍的物候学知识通俗易懂。3、运用多种说明方法，通俗易懂

本文运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法说明事物的特征。文章在说明有关问题时，举出了不同的事例，使文章具有说服力，且易于让读者明白。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出了特殊情况下（如逆温层）的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是，文章常常将举例子和作比较这两种说明方法结合在一起使用。说明顺序（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。（2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。（3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。中考指导：1、举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。2、分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。

3、打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

4、列数字：其作用是使说明准确无误，令读者信服。

5、作诠释：清楚地解释被说明内容的成因及内在联系。

6、作比较：作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

7、下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。说明方法说明方法答题格式：答题模式：运用（

）的说明方法，（准确/具体/生动…

）说明了（

）的特点或事理。例：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。运用了作比较、举例子、列数字说明方法，具体准确地说明了纬度对物候现象的影响，使读者印象深刻。

说明文中限制词语能否删去，为什么？说明语言解题思路：①表明观点：不能删除；②解释该词的语境义，说明作用