Unit9SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

20232024学年人教版九年级英语教学设计TopicUnit9IlikemusicthatIcandanceto.PeriodⅡSectionA(3a～3c)学情分析通过第一课时的学习，学生已了解that/who/which引导的定语从句的用法，基本达成语言目标。本节课内容就电影喜好展开话题，很容易激发学生好奇心。因此学生们对本节课的学习会有较高的兴趣，加之学习内容难度不大，学生有较强的表达欲望和诉求，参与活动的积极性和学习的高效性也相应地提高，这是学习本课时的优势。到了九年级，学生已经积累了大量的阅读经验。相信这篇文章不会对学生造成很大的理解障碍。本课内容贴近学生的真实生活，同学们对于“电影喜好”这一话题并不陌生，容易激发学生兴趣，有话可说。但是因为到了九年级，学生的阅读能力存在差距，所以老师会主要去关注在学习方面中下等的同学。进一步拓展语言知识，发展语言技能的同时，可以着重向学生进行情感目标渗透。辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生加强语言实践。教学内容分析本节课是该单元的第二个课时，是一个阅读板块。课型为阅读课，采用读前、读中和读后的设计思路。阅读材料是关于电影喜好的。活动3a要求学生阅读文章，画出不同种类的电影并圈出电影的名字。活动3b要求学生根据课文内容回答问题，主要引导学生关注文章的细节。活动3c是一个读后输出的活动，要求学生用文章中的语言谈论自己不同心境时喜欢的电影类型并举例，然后填写表格，读后加强练习，进一步巩固。通过阅读课提高学生们的综合阅读能力。教师在该课时的教学过程中，应注意对学生阅读技巧和语篇分析能力的培养。通过本课时的阅读教学提高学生的阅读能力和提取信息的能力，本课是本单元的第一个阅读模块时，因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力，为SectionB的学习提供信息储备。核心素养教学目标语言能力1.学生能学会本节课重点单词:stickto,down,dialogueending,documentaryedydramathrillerplentyofshutoffonceinawhile.2.进一步熟练掌握that/who/which引导的定语从句。学习能力能读懂有关如何谈论不同电影观后感的文章，能根据所学内容，与他人交流分享不同电影的观后感。2.学生能用开放性的语言，充分表达自己不同心境时对于不同类型电影的喜好。3.能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/who/which引导的定语从句。能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息,通过阅读任务获得阅读信息，从而理解整篇文章。思维品质1.学会谈论自己的喜好。通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。2.引导学生在不同的心境下选择不同的电影来陶冶情操或缓解压力。文化意识1.学会通过观看不同种类的电影来调适自己的心情，以愉悦的心情投入学习。2.了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。教学重点难点掌握本课时中出现的单词和短语，学会用that/which/who引导的定语从句描述自己的喜好。2.能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。3.了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇表达自己的喜好类型和感受。能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节信息。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Workinpairs.S：Whatkindofmoviesdoyoulike?S1：Ilikemoviesthatarefunny.S2：Ilikemoviesthatarefullofsadness.S3：Ilikemoviesthatareexciting.2.Freetalk.Iprefermoviesthat/which…Iprefermoviesthat/whichcancheermeup.结对问答。自由谈论喜欢电影种类。通过小组合作和自由讨论的形式，对前两节课所学的重要句型进行复习。同时引导学生进行交流，导入本节课谈论的话题。Step2Prereading1.Presentthenewwordsandphrasesinthislesson.2.Askstudentstotalkaboutthemoviestheylikebestandtrytousethenewwordsandexpressions.Askstudentstopredictwhattheywillreadinthispassagewiththehelpofthetitleandthepicture.Makesurenottoreadthewordsinthepassage.Showsomequestionstothestudentsandasksomestudentstogivetheirgivetheiranswers.学习新词汇及短语，对文本作出预测。引导学生谈论自己喜欢的电影，激发学习兴趣，为下文的阅读作铺垫。Step3Whilereading1.Letstudentsscanthepassageandchecktheirpredictions.2.Askthestudentstoreadthearticleforthefirsttimeandfindthemainideaofeachparagraph.3.AskSstoreadthepassageagainandfindoutwhatthestructureofthepassageis.4.Workon3a.Readthepassage.Underlinethedifferentkindsofmoviesandcirclethemoviesnames.5.Getstudentstoreadthepassageandtrytofindouttheanswerstothequestionsin3b，andencouragestudentstoasktheirpartnersforhelpifneeded.3.Thenchecktheanswers.跳读寻找关键词了解段落主旨及文章结构，完成3a,3b阅读任务。学生通过快速阅读，找出每段的主旨句，分析文章整体结构，提高学生分析信息、处理信息的能力。通过回答问题培养学生获取细节信息的能力和对文章整体结构理解掌握能力。Step4Postreading1.Askstudentstoreadthepassagealoud.Thendividethemintoseveralgroupstohaveareadingpetition.2.Retellthestoryaccordingtothechart.3.Workingroupsandletthemdiscusswhatkindsofmoviestheylikeindifferentsituations.Thenfinish3c.完成3c。 学生在老师的帮助下完成对文本的学习，逐步养成良好的阅读习惯，并提升其独立思考和分析、解决问题的能力。Step5LanguagePoints1.feellikesth./doingsth.想要某事或想要做某事。wouldlikesth/todosth.wantsth/todosth.2.stickto(doing)sth.意为“坚持（做）某事，固守某事”stick动词，意为“粘贴，其过去式和过去分词为“stuck”.3.letsb.down让某人失望,down副词，介词意为“坐下”cheerup意为“是振作，使高兴起来”，是“动作+副词”型副词，宾语若是代词，则必须放在中间。4.tryone’sbesttodosth.尽某人最大的努力做某事相当于doone’sbesttodosth.5.plentyof意为“大量，充足”，据可修饰可数名词，又可修饰不可数名词。6.shutoff意为“关闭、停止运转”动副结构，代词是宾语时，要放在中间。sitback意为“舒服地坐好”7.onceinawhile意为“偶尔地；间或”将知识点做好笔记。将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises补全短文。Iliketowatchdifferentkindsofmovies1.onhowIfeelthatday.WhenIam2.ortired,I3.ediesandcartoons,becausetheycan4.meup.Idon’twatchdramasordocumentaries,becausetheymademefeeleven5.andIdon’twanttothinktoomuch.Idon’t6.actionmovieswhenI’mtootiredto7..Icanshutoffmy8.,sitbackandenjoy9.anexciting10.whoalwayssavesthe11.justintime.完成课堂练习。检测学生本堂课知识掌握情况。了解学情。Step7SummaryKeywords1.stick（v.）粘贴；将……刺入2.down（adj.）悲哀；沮丧3.dialogue（n.）对话；对白4.plenty（pron.)大量；众多5.shut（v.）关闭；关上Keyphrases1.feellikedoingsth.感觉想做某事2.stickto坚持;固守3.dependon取决于4.cheersb.up让……高兴5.haveahappyending有一个快乐的结局6.tryone’sbesttodosth.尽力做某事7.seemlessserious似乎不严重8.plentyof大量;充足9.shutoff关闭10.onceinawhile偶尔;间或Keysentences WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.2.DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.3.Icanjustshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.4.Ialwaysbringafriendwhoisn’tafraidofthesekindsofmovies,anditdoesn’tfeelsoscaryanymore.进行内容总结。利用思维导图总结本课所学内容。Step8Homework1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.Interviewmorestudentsaboutwhatkindsofthingstheylikeandmakemoredialogues.记录作业。提高学生运用目标语言的能力。BlackboardDesignUnit9IlikemusicthatIcandanceto.PeriodⅡSectionA(3a～3c)KindsofmoviesMovienamesInformationaboutthemoviesThewriter'sfeelingediesMeninBlackKungFuPandahavefunnydialogs,havehappyendings,charactersnotperfectbuttrytheirbesttosolvetheirproblemsproblemsseemlessserious,feelmuchbetteragain,agoodwaytorelaxDramasTitanic/feelevensadderDocumentari