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文档简介

教学目标学会在幻灯片中插入声音、正确设置声音的自定义动画方式;2、利用任务驱动法明确学习任务,通过在教学过程中,学生自己去发现问题、解决问题,从而培养学生的实际操作能力和观察应用能力;3、通过设计有声音的多媒体作品,培养学生对幻灯片创作的热情。2学情分析学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境,掌握了创建、播放和美化幻灯片的有关操作,对本课内容既好奇,又陌生,求知欲极高,学习热情一触即发。学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡,但小学生还是以感性认识为主体的,自我表现欲望强烈。课堂上教师抓住学生注意力,鼓励学生大胆演示、展示作品,培养学生自我表现的能力;通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用,培养学生的审美情趣和信息素养。3重点难点学会在幻灯片中插入声音、正确设置声音的自定义动画方式。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】课题引入一、播放视频(无声音)。二、播放视频(有声音)。三、对比,谁更好。四、导入新课,揭题。活动2【讲授】学习新知1、学生自学课本内容,根据课前提供图片选择合适的声音文件,并完成插入声音文件操作步骤。2、

学生上台演示插入图片操作步骤。3、实践探索:插入声音与插入图片有很多相似的地方,思考:下面的对话框中选择“自动”和选择“在单击时”有何不同呢?1’3、师:请一位同学上台示范讲解。操作到“自动”与“在单击时”选项时,问:你知道选择“自动”与“在单击时”有什么区别吗?根据学生回答,师小结:自动:是播放幻灯片后,点击喇叭图标才有声音;在单击时:指播放到该幻灯片后,就能听到声音。师根据学生的操作,示范另一种选项感受它们的不同。4、练习:插入这些昆虫的鸣叫声音文件,并分别注明昆虫名称。5、老师讲授插入文本框操作步骤。6、学生练习。7、抽生演示,并尝试讲解操作步骤。8、学生相互评价,教师点评。

活动3【讲授】录制声音1、教师讲解录制声音操作步骤。试一试:“录音”对话框中“播放”、停止“、”录制“这三个按钮分别有什么作用?2、师:谁愿意来演示你是怎样录制你的声音,师根据学生的回答加以补充。3、学生分小组抽签选择需录制声音的图片。4、生生合作学习、小组合作学习。5、抽生演示,并尝试讲解操作步骤。6、展示各小组作品,并评价

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