幼儿园大班科学活动：《谁是从蛋里孵出来的》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学活动：《谁是从蛋里孵出来的》教学设计【含教学反思】一、活动简介本次活动是针对幼儿园大班开展的科学教育活动，主题是“谁是从蛋里孵出来的”。活动旨在引导幼儿通过观察、探究和实践等方式，了解小鸟的孵化过程，进一步燃起他们对科学的兴趣，提高科学素养。二、教材分析活动教材为《幼儿大班数学和科学活动》，其中第13篇介绍了“谁是从蛋里孵出来的”科学活动，是一篇质量较高的教材。该篇教材让幼儿通过观察小鸟的孵化过程，了解小鸟的生存状况、危险因素和求生能力。同时，该篇教材也考虑到了幼儿的认知特点，注重幼儿的感性认识和操作练习，是一篇很好的教材。三、教学活动设计1.活动目标通过本次活动，幼儿应该能够：1.了解小鸟的孵化过程和生存状况；2.理解小鸟的求生能力和危险因素；3.提高科学素养，增强科学兴趣。2.教学准备1.教学用具：毛毯、花盆、鸟蛋模型、播种盘、种子、配方土、小铲子、小锤子、显微镜等；2.环境准备：在教室里或户外摆放活动区，摆上各种植物、树木、小鸟等展示品，制作卡通画呈现小鸟的孵化过程；3.活动准备：在前一天把花盆里的土洒一点水，种下一些种子，埋起来，让幼儿观察发芽的过程。3.活动过程（1）导入环节1.教师展示卡通画，引导幼儿认识小鸟，了解小鸟的形态、生活习性、飞行特点等；2.运用疑问式提问，激发幼儿的学习兴趣，为之后的学习打下铺垫。（2）探究环节1.让幼儿领取鸟蛋模型，引导他们观察蛋的形态、大小、颜色等；2.以图说话，呈现小鸟的孵化过程，并结合实物让幼儿亲手制作小鸟巢；3.教师放大显微镜，让幼儿仔细观察蛋壳上的细微孔洞，并解释孔洞的作用；4.教师介绍小鸟的生存环境，让幼儿探究小鸟如何坚强求生；5.幼儿观察花盆里的种子，了解种子的发芽过程，并探究种子孕育生命的奥秘。（3）环节1.通过各种形式，帮助幼儿学习内容，培养幼儿的观察能力和思维能力；2.利用互动问答或游戏的形式重新回顾本次活动，巩固幼儿的学习效果。4.教学反思本次活动中，我做到了以下几点：1.结合实际生活情境，体验式学习，以幼儿为主体，培养幼儿的责任心、团队意识和观察能力；2.巧妙运用多媒体，引导幼儿从不同角度了解小鸟，使幼儿的学习过程更加生动有趣；3.丰富教学形式，利用多种手段让幼儿参与到活动中，培养幼儿的操作技能和合作意识。本次教学也存在一些不足之处：1.缺乏思维性的问题，主要以展示为主，未充分激发幼儿的思考和独立探究能力；2.时间分配不够合理，导致某些环节时间过长或过短，需要加强掌握教学节奏的能力；3.没有特别针对个别幼儿，未能更好地深化每位幼儿的学习效果。四、通过本次活动，幼儿们深入了解了小鸟的孵化过程和生活方式，增强了对科学的兴趣，同时也提高了幼儿的操作能力和观察能

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