班主任工作交流经验分享智慧的班主任撒播爱收获希望模板下载两篇

班主任经验交流一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。宣讲人：XXXX时间：20XX.XX一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响。也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是--------热爱学生。前言目录班级介绍01学期目标02存在问题03工作措施04总结交流05班级介绍第一部分一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。彩虹象征着我们这个集体丰富多彩的学习生活，同时也代表了温暖，也寓意经历风雨之后才能见到彩虹意义：团结合作和谐发展，勤奋创新，善思博学班训：xx班五（一）班对学生的态度与行为尊重学生人格，维护学生合法权益维护权益尊重学生权利，平等，公正地对待学生。公正平等尊重学生个体差异发现并发展每个学生的优势潜能。发展潜能关心爱护关心和爱护每一个学生，关注有特殊需要的学生。保护学生保护学生安全，学生遇到危险时积极采取救助措施严爱优等生学会正确关爱营造温馨班级博爱中等生“偏爱”“问题”学生“偏爱”“问题”学生市场经济时代，互联网时代，充满诱惑，家庭教育的诸多问题问题产生的原因和对策优等生-----不宠不迁就对于入班成绩较好课堂表现好的学生，以及班学生，谁都爱他们。但毕竟是七年级的小同学，刚刚进入初中，身上肯定存在问题但是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。尊重信任理解博爱中等生而对于中间部分的学生，他们往往默默无闻，是一个版中容易忽略的群体他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方向发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。学期目标第二部分一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。团结进步发展和谐学会学习学会生活学会合作学会创新学会探究学会思考勤奋引导其向好的方向发展善思对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素博学提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。上进正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们综合目标学习进一步向学生进行德育教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。文明礼仪向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好绅士，好淑女从而抓好班级的纪律。身体素质鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。辅优补差注重学生的进步，做到“辅优补差”。面向全体学生，注重学生素质的全面发展。管理素质培养一群可以帮助老师做事的小，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。存在问题第三部分一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。工作滞后性点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼不用多余的文字修饰善待完善点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼不用多余的文字修饰预防性不足点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼不用多余的文字修饰不足之处管理中的问题点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容学习中的问题点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容生活中的问题点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容问题分析点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容把握大政方针热爱教育事业，具有职业理想和奉献精神。认同教师职业的专业性，重视教师专业品质的完善与发展，用科学认真的态度对待教育教学工作，具有坚定的职业信念坚持终身学习和发展，贯彻国家教育方针政策，遵守教育法律法规。具有高尚的道德情操，为人师表。具有团队合作精神，能够开展协作与交流。工作措施第四部分一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。量化管理在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。排除安全隐患做好校内各种隐患的排查，比如小刀，剪刀，不健康书籍等保证学生的在校安全。增强气氛做好教室文化的布置，增强学习气氛。行为习惯教育充分利用大课间的谈话，以及班会进行思想教育。对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打闹，增强班级凝聚力。帮带管理充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信，以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。人尽其用尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有责任感和归属感。采取的措施和方法方法措施一方法措施二方法措施三点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容点击输入简要文字内容文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容总结交流第五部分一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。班集体的管理是一个动态的过程，班主任不是班集体管理的主体，只是班集管理的主导者和引领者，这就要求我们需要不断的探索，不断的完善，从中找到可行的管理之法，因为我们要的不是一群只会服从的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能适应社会发展需要的真正人才。动态管理用“心”守护成长思想工作要耐心。做事情要用心。真心想做好，用心去做好，热心献给工作爱心献给学生，发现问题要细心，处理问题要精心与人为善，爱心传递在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给个人习惯不太好以及班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛让他们感受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克服他们想家的心理。班主任经验交流一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话，开启了学生蒙昧的心扉对他产生决定性的影响。宣讲人：XXXX时间：20XX.XX12/22/2023

班主任经验交流

----心会跟爱一起走Xxx20xx年2月12/22/2023怎样做一名成功的班主任？1、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合格；2、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优秀的；3、班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败的。12/22/2023“师傅”的话在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生，“严”与“爱”伴随整个教育过程的始终。12/22/2023“一个基本点”责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。12/22/2023“5种能力”1、全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；2、正确评价学生的能力：客观公正、激励性；3、转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；4、选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；5、组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导12/22/2023我的经验：1、严2、爱3、细4、巧5、学12/22/20231、严对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。俗话说“严是爱，宠是害”，“不成规矩，无以成方圆”。治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。

但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并济。

精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚上好第一堂课允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志12/22/20232、爱前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。（1）重视南风效应，借情寓理转化学生；（2）用真心打动学生；（3）用爱心转化学生；（4）公平、公正对待每位学生；（5）寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”；12/22/2023教育的前提是尊重。深深的爱，感动学生。爱是真情的流露。关爱单亲子女、问题学生。让学生在爱中成长。12/22/20233、细抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。（1）班主任的角度：学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力；（2）学生的角度：细节决定成败。12/22/20234、巧巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。（1）巧用班级，巧用“内线”。

初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做

（2）情绪、言辞上的技巧；

保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；因生施批：性格内向、自尊心强----“温和式”批评；脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上

（3）换位思考；

化不利因素为有利因素；

（4）与任课教师、家长的巧妙配合；（5）巧与家长周旋；

（6）巧用各种奖品与物质鼓励；12/22/2