2023年小学一年级数学上册教学的工作计划（通用篇）

2023年小学一年级数学上册教学的工作计划（通用篇）小学一年级数学上册教学的工作安排篇1

一、指导思想

遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣扬、探讨、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深化开展教研、科研活动，不断推动素养教化，不断提高教学质量，不断发展学生全面素养，努力开创xx小学教学工作新局面。

二、工作目标

1、围绕一个中心，即以学习、宣扬、探讨、实践新课程标准为中心，落实课程安排，优化课堂教学过程。

2、突出两个重点，即深化开展教研、科研活动，组织老师学习先进理论，探讨教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。

4、试行四项改革，实施教化创新。

三、主要措施

（一）围绕一个中心，学习、宣扬、探讨、实践新课程标准

１、加强学习，更新观念。激励老师自觉主动地学习现代教化理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与老师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得沟通、教化教学前沿信息大碰撞等活动，帮助老师紧跟时代脉搏，确立新的现代教化观，受到新的启迪：

（１）我们的课程改革应当以培育多元智能为重要目标；

（２）我们的课程改革应当以培育创新精神和实践实力为重点；

（３）我们的课程改革应当树立人人都能胜利的学生观；

（４）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；

（５）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。

2、深化探讨，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织老师开展大探讨，使老师明白我们课堂学习的主子是每一个充溢生命活力的学生，老师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与看法，应当不断地赐予主动的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们相识自我，建立学习自信念，老师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。

3、活动体验，加深相识。采纳综合活动与分科活动并举，面上沟通与点上探讨结合，接受驾驭与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方须要，使处于不同最近发展区内的老师都能从活动中受益。本学年，拟实行一次新课程通识培训，一次我与新课程研讨会，一次综合实践课观摩活动，一次一年级新课程教学探讨观摩活动。

4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要主动创建条件，重点加强一年级老师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握实力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是老师与学生合作开发与实施的，老师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体老师作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内开展一次大探讨，内容为：

（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系？

（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？

（3）如何整合校内课程与校外课程？

（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛探讨的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。

（二）突出两个重点，即深化开展教研、科研活动，组织老师学习先进理论，探讨教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

1、深化开展教学探讨。

（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定探讨课题；有活动安排，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研氛围，使教研活动做到目标明确，探讨深化，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的备课、说课、上课、评课系列教研活动。

（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的老师综合素养大比武为载体，来展示鲁小青年老师的教学风采。通过新安排、新调入老师上汇报课，实行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深化、长久地开展教学探讨，展亮鲁小教学品牌。

（3）合作研讨，学科沟通。在上学期开展两校区集体研课的基础上，接着推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习探讨教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在主动构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--特性化运用的备课模式，实行备课资源的适度共享。

2、充分发挥科研先导的作用

主动走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织老师绽开探讨、探究。本学年，重点做好以下五项工作：

（1）推出教科研主题活动。一学年拟支配四次活动：说说我的教学故事；我与新课程座谈会；我发觉的教学问题演讲；对一堂课的反思研讨会。

（2）加强教科研信息沟通。利用校内网络优势和《朝花》报，刚好反映教科研动态，以利于驾驭信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要刚好刊登老师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于相互沟通，相互提高。

（3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教化教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换看法，刚好发觉精彩片段并在校内网上公布；在教科研活动中担当主角。

（4）抓好课题探讨。本学年，将采纳双攻（合攻团体课题、主攻重点课题）；双抓（抓好示范课题探讨、抓好典型课题探讨）的策略，着重做好一个国家十五规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的探讨，力争出成果。

（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，主动向各级报刊投稿；以校内网、《朝花》报为宣扬窗口，对老师、对外推广科研成果。

（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。

1、实行科学的教学管理，提高管理效益。

（1）实行目标管理。期初，教育处、教研组、老师个人分别制定相应的教学工作安排，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，比照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。

（2）实行规范管理。全面推广鲁小教学管理规范、教研组工作规范、学科老师教学规范，强化流程管理。以创建教化强区为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。

（3）实行量化管理。为充分调动广阔老师从事教学工作、从事教科研的主动性，在广泛调研的基础上，拟每学年对老师的专业学问、处理教材的实力、课堂教学实力、教化科研实力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出十佳教学之星，赐予肯定的嘉奖。

（4）实行分层管理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教化，获得有差异的发展的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、快反馈的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满意每个学生的学习需求。

2、成立老师发展学校，抓好老师队伍建设。

（1）建立鲁小老师发展学校这一组织，以开放、合作作为校本培训的切入口，制定校本师资培训安排，为老师的专业化发展供应较为广袤的空间。

（2）结合新课改，开展一次自我设计、正确定位为目标的老师个人职业生涯设计活动。

（3）创建老师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教化者沙龙、建立老师读书会、创建老师网上沟通平台等学习型组织，让老师在同等的对话、沟通中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟实行鲁小老师百科学问擂台赛、鲁小老师教化理念、教化观念碰撞会。

（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，根据学校出菜单，老师点击菜单、学校来买单的方式，为老师供应特性化、套餐式培训，满意老师特性化的需求。

3、强化双语教学，凸现英语特色。

本学年，根据全面发展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用氛围；聘请外籍老师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题探讨这一主线，做精、做强英语教学品牌。

（四）试行四项改革，实施教化创新。

1、开展创办笔记本电脑试验班的可行性探讨。

2、结合新课改，做好新班级教化试点的前期打算工作。

3、拟在本学年其次学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的休闲活动套餐，保证学生以充足的精力投入学习。

4、拟开展让家长自选班级的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期打算工作。

小学一年级数学上册教学的工作安排篇2

一、指导思想

本学期我校的教化教学工作要紧紧围绕县教化局提出的“四个不变”，即坚持教化改革思路不变；坚持三项制度建设不变；坚持课堂教学改革不变；坚持围绕大局，自主管理模式不变，进一步推动课堂教学改革、优化教学方法、提高课堂效率，全面提高教化教学质量，努力建设文明健康、平安和谐的华蜜校内。

二、工作思路

围绕一个核心：聚焦课堂，提高质量。

突出两个重点：抓好教学过程管理，建设和谐平安校内。

抓住三个关键：狠抓师德教化，加强学生养成教化，优化学校育人环境。

三、工作及要求

1、强化德育工作，提升育人水平

德育工作在任何时间，任何形势下，都必需摆在学校工作的首位。新学期，我们要坚持“育人为本，德育为先”的理念，不断丰富德育内容，创新德育方法，努力提高我校育人水平。

首先，打造一支德才兼备的老师队伍。师德是老师最重要的素养，坚持把师德教化纳入老师接着教化和校本培训中，以创文明校风，树师表形象为重点，深化开展“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，淡泊名利”的师德教化。特殊是要在老师中开展“向最美老师张莉丽学习的活动”，学习张莉丽的责任心、爱心和坚持不懈的精神，并将它融入到日常的工作中去。进一步规范老师的教化行为和工作方式。严禁体罚或变相体罚学生，严禁讪笑、讽刺、挖苦学生。

其次，建设一支素养高的班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人。健全和完善班主任岗位职责、工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，落实班主任在工作量和待遇方面的权利，充分调动班主任从事教化工作的主动性、主动性和创建性，激励班主任主动仔细地开展工作。实行班主任培训制，开好班级管理阅历沟通会，针对存在的问题和取得的成果刚好提出指责或表扬，达到相互学习、相互促进的目的。

再次，开展“文明、和谐”校内建设活动，培育学生养成良好习惯。通过班主任和各任课老师的课堂渗透教化，班会、晨会、操会等形式的教化，定期、不定期的卫生、内务检查评比，激励先进，鞭策后进，使学生养成良好的学习生活习惯，为师生创设一个整齐、美丽的学习和工作环境。

2、抓好常规教学，提高教学质量

教化教学恒久是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。为此，新学期我们要做到以下“三化”：

常规管理精细化。

老师要依据工作安排，仔细备课。备课做到“五备”，即备“课标”、备教材、备教法、备学法、备学生。做到每节课目标明确，定位精确，突出重点，突破难点；上课做到“五要”，即要有激情，要充分调动学生的主动性，要突出学生的主体地位，要顾及基础不同的各层次学生，要充分利用多媒体等提高教学效率；作业做到“五要”，即作业量要适中，作业布置要顾及不同层次的学生，课堂作业要让学生在课堂内完成，作业批改要刚好、细致，作业中普遍存在的问题要刚好讲解。与此同时，教育处将定期、不定期对老师的“五本一卷”进行检查，刚好发觉其中的问题，分析、解决问题，更好的服务、指导学校的教学工作。

教研工作规范化。

一是时间有保障。二是活动内容丰富好用。教研活动内容主要是听课，说课和评课，让老师在听评课的过程中相互沟通学习，不断提高课堂效率和老师自身的业务实力；每月至少一次教学理论集体学习，每次活动要有活动记录，在转变老师的教化观念的同时，也使得老师的教化实践都能够有教化理论的指导。

中考目标分解化。

为提高我校初三中考成果，实施目标激励，特制定20xx年中考目标，即：定向康中生达线1人，夏中、二中达线35人，及格率达到48%，均分在全县是三所公立初中中“保十二争十一”。为了保证中考目标顺当实现，我们实行三项措施将目标分解化。一是预料今年的中考全县总均分，对老师提出各学科均分的详细要求；二是预料今年的康中、夏县中学、二中的，对学生进行分类，要求老师要关注各类学生的学习动态成果，刚好予以指导；三是对有希望达到康中分数线的学生的各学科成果进行分析，有偏科的学生，相对应的学科老师要特殊留意这几个学生的学习动态成果，要给他们“偏饭”，课堂上多提问，课下辅导，逐步提高他们偏科的成果，从而达到康中分数线。

3、强化后勤保障，构建平安校内

学校平安重于泰山，要坚持“平安第一，预防为主”的方针，加强综合治理和平安工作。我们要切实抓好抓实各项平安的常规工作。

一是建立各种预案。学校对食品中毒、传染病预防、自然灾难、各种突发性事务等要有预案，坚持多宣扬、多教化、多排查、多演练。

二是落实目标责任。全体老师要仔细落实学校平安目标责任制、重大平安事故报告制和责任追究制，加强对师生的平安教化，提高平安防范意识。

三是加强学生管理。特殊要加大留守少年和贫困学生的关注力度。切实加强对他们的心理健康教化，开通过集体辅导、个别谈心等形式，重点加强上网、早恋、自卑等学的生心理疏导工作，通过多种途径让学生感受到学校大家庭的暖和，同时提高学生的心理健康水平。

四是加强食堂管理。定期听取学生、家长和老师提出的看法，并将合理化建议提交学校校委会探讨落实；组织好师生对食堂的满足问卷调查，师生对食堂、商店工作满足和基本满足率应达到85%以上；实施监管，学校要组织相关人员对食堂经营实施监管，建立日巡查、周检查、月总查制度。学校食堂凡购买大宗食品，需由集体组织选购 ，努力做到让师生吃了顺心，喝了放心，尤其是要仔细贯彻食品卫生法规，杜绝担心全事故的发生。

小学一年级数学上册教学的工作安排篇3

一、指导思想

本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推行“新课改”教学为基本点；以学习探讨、检查督促为主要形式；切实提高老师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。

二、工作要点

1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高老师的专业化水平，创学习型老师队伍。

2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平常检查力度。

3、强力推行课堂改革。

4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生特性发展，为师生搭建展示的舞台。

三、详细工作：

（一）抓好校本培训，创学习型老师队伍。

教学成败的关键在于老师，课改进展如何的关键还在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。依据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业化成长。

1、加强学习，提高业务素养。

本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校有电脑，目的是激励老师利用好电脑，各位老师应关注网上优秀的教化教学文章，依据教学的须要摘抄学习。

2、加强实践与反思，提倡勤思、多写。

各位老师应主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位老师撰写教学随笔每月一篇，本学期，老师撰写教学案例、论文、教学阅历总结各一篇（结合教研活动进行）。

3、开展问题式教研活动，提倡在沟通中提高。

本学期，将全面推动教研工作和教研活动：

充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要探讨写字、阅读、习作教学；数学可探讨解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题实力。教研组长要制定好实实在在的活动安排，支配好活动内容、方式（理论学习、观课议课、阅历沟通）、时间、地点，并做好活动记录。

1、由各位任课老师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的好用性和可操作性，避开出现“应付”的现象；

2、发挥骨干老师的传帮带作用，骨干老师有义务帮助学校做好传帮带工作，促进老师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教化教学内容的沟通。

3、为全体老师供应各种学习的机会及学习的平台，切实提高老师的专业水平及业务实力。学校对老师的学习进行严格管理。每次学习后，老师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课。

4、各教研组开学初要上交教研组安排，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集；

5、协作教办开展教学大赛，促进老师成长。

（二）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

1、严格执行“三表”

①严格按课表上课，不得随意调课。

②严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教育处将加大检查力度。

③按体育活动总表支配组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。

2、严格执行“六仔细”

①备课

三至五年级老师备课必需按要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具打算、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避开某些老师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位老师上课的时候必需要带教案，以备听课的时候检查。

②上课

课堂上语言要精炼、规范，学问精确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

③作业

算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。教育处每周检查。

④辅导

杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。

⑤考核语文、数学、英语进行单元考试，做到课课清，段段清。

⑥总结对测试的状况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，刚好分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

3、抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯须要在一年级培育，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，老师将一劳多获。

4、限制辍学率，确保学额稳中有升。

5、开展综合性评价，促进学生全面发展。

本学期要接着利用好学生的素养评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，刚好将学生的各种成果、进步表现装入袋中。

6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深化课堂听课，听课后刚好沟通评价、指导。每次听课后要检查老师教案，每月进行总结。

7、本学期教学将进行“量化考核”。

四、抓好学校特色工作，挖掘校内资源。

1、本学期将利用大课间和体育课的时间，接着开展特色“跳绳”活动。

2、为了让家长及社会了解我校，本学期将在5月份实行课堂教学“开放日”活动，家长可以随意进入教室听老师的课。希望各个任课老师提前做好打算，以向家长展示。

五、抓好科研和教研工作，提高探讨水平。

“本学期，我校将在三、四、五、六年级进行备课、上课改革，推行“24字教学模式”。在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌（依据学习状况和实力状况安排）的研讨、相互帮助来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生刚好完成作业。

六、组织各种竞赛活动，激发学生学习爱好。

以多种竞赛活动促进学生特性发展，激发学生学习爱好。

七、详细活动支配如下：（略）

小学一年级数学上册教学的工作安排篇4

一、指导思想：

本学期，学校将仔细实行市教化体育局“内涵提升年”活动要求，以小学教研工作安排为指导，以学校工作安排为依据，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深化有效教学探讨，以校本培训和校本教研为重点，提升老师的专业化水平，以课程建设年为契机，加强学校课程建设，力争常规管理上新台阶，活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建设创新特色，课题探讨出新成果。本学期，学校将以特色学校创建活动为契机，着力开展教学特色创建活动，紧紧围绕教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升老师专业素养，树立学校学科品牌。

二、工作目标：

1、加强师资培训力度，实施“名师”、“骨干老师”、“青年老师”梯度培育，通过学习、实践、研讨等形式，搭建平台，提升老师的专业化水平，全力构筑学校发展的新优势。

2、接着抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，形成学校办学特色。

3、扎实开展常规听课活动，努力提升老师的教学技能，打造富有课堂教学特色的老师队伍。

4、加强教研组建设，使教研活动做到常常化、专题化、系列化、特色化。

5、结合人文教化特色学校创建活动，完善学校课程体系，着力提升学校课程实施水平。

6、关注学生生命成长，丰富校内文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

7、抓实体育、艺术、综合实践活动、平安环境、心理健康教化等课程的管理工作，促进学生全面发展。

三、主要工作及措施：

（一）加强老师队伍建设，促进老师素养提高。

学校的核心竞争力在于老师的实力，打造一支素养过硬的老师队伍是学校工作的重中之重。本学期，学校将把“师德高、实力强、理念新、实绩优”作为老师队伍建设的目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责随意识，创一流师资队伍。

1、铸建师德。

为打造一支政治坚决、作风过硬、师德高尚、业务精湛的老师队伍，学校将结合“爱与责任”的核心价值观，开展系列师德教化活动，引导老师加强《教化法》、《义务教化法》、《老师法》和《中小学老师职业道德规范》等法律法规的学习与探讨，通过开展师德专题讲座、家长会、师德问卷调查暨“我最宠爱的老师”以及师德标兵评比等活动，激励老师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师。

2、提升师能。

（1）深化开展老师读书活动，提升老师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、阅览室面对全体师生全面开放的制度，刚好为老师举荐必读与选读书目，以此引导老师多读书，多思索，开阔视野，充溢底蕴，在读书中学习，在读书中思索，在读书中升华。学校将组织开展“读教化名著，做有特色教学风格的老师”和“老师读书论坛”活动，让老师通过读教化名著反思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型老师的转化，力争人人创出课堂教学风格，打造课堂教学特色。

（2）实施老师素养提高工程，做好老师梯队的建设及培育工作。一是加强骨干老师的管理和培育工作。骨干老师是教化教学的中坚力气，在老师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，启用校内实践阅历丰富、政治水平较高的骨干老师和优秀老师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，引导其在日常教学中起好“领头雁”的作用，同时主动激励骨干老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，为骨干老师的成才搭建舞台，从而带动学校老师群体，达到相互促进、相互提高的目的。二是高度关注青年老师成长，着眼学校可持续发展。本学期，学校将制订青年老师队伍培育安排，加强35周岁以下特殊是从教5年以下青年老师的培育工作。首先是通过开展青年老师学科课程标准专项测试、演讲竞赛、板书设计竞赛、说课竞赛、课堂教学设计竞赛等岗位练兵活动，提高青年老师的基本功和课堂教学实力，切实提升青年老师的整体素养。其次是接着深化开展青年老师拜师活动，组织青年老师与校内骨干老师、教学能手结对子，引导骨干老师、教学能手从工作看法、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年老师进行指导，促使青年老师脱颖而出，快速成长起来，成为学校发展的中流砥柱。

（3）加强校本培训工作，实现老师专业化发展。本学期学校将从实际动身，以课堂教学探讨和改革为载体，以理论学习和借鉴外地阅历为支撑，以教科研课题探讨为龙头，以老师集体备课、听评课活动为基本形式，接着坚持”走出去，请进来”的策略，主动争取和创建机会，让老师倾听专家的报告，深化开展校际之间的沟通研讨活动，以此拉动、提高老师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干老师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的老师队伍。

（4）加强教研组、备课组建设，切实抓好教研活动。各教研组长要负责带领组内老师，充分利用教研活动时间，主动开展“参加式”、“互动式”的教研活动，使每一位老师在活动中都有新的收获，真正成为教研活动的主体。教研活动的内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材及老师教学用书、集体备课、听课评课、阅历沟通、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教化教学反思、教法学法探讨等。教研组长在活动中要做好四项工作：

①学期初制定好教研安排。

②学期中切实开展好教研活动。

③学期末进行反思与总结。

④平常留意资料积累，归类整理。教研组长和备课组长要不定期对本组老师教学常规工作进行全面细致地检查，并作好记录，教育处将对各教研组的活动开展状况以及常规工作进行过程性的监督和检查。

（5）加强班主任队伍的管理，切实抓实班级管理工作。本学期学校教育处将与政教处亲密协作，接着加强班主任队伍建设的力度，促使他们多学习、多沟通、多共享，力争做到人人有特色，班班有亮点。

（6）加强对薄弱学科任课老师的跟踪督查工作。本学期学校将依据上学期教学常规检查及期末综合检测状况，接着对薄弱学科任课老师进行跟踪调查指导。同时接着做好各学科日常监控指导工作，以此解决老师教学中存在的问题，实行相应对策，使其不断改进教与学的方法，进而促进教学质量的提高。

（7）强势开展岗位练兵活动。本学期学校将接着开展老师钢笔字、一般话、板书设计、多媒体操作等综合训练活动，提倡全体老师针对自己教学基本功的薄弱点和教学须要，苦练内功，不断提高自身的综合素养。

（8）进一步完善老师激励机制。摸索并完善老师系列考核细则和绩效工资考核方法，充分发挥绩效工资安排的激励导向作用，调动老师工作主动性，激发爱岗敬业的热忱。坚持多劳多得、优绩优酬，重点向班主任、一线老师、骨干老师倾斜，建立激励机制，激活老师队伍。在此基础上，逐步完善并形成科学、有效、可行的老师绩效考核、评价方法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使老师考核工作制度化、规范化、科学化。

（9）激励老师主动参与国家、省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等竞赛活动及学术研讨活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。

（二）细化常规管理，不断提高教化教学质量。

规范、细致的管理是一所学校“软件”方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教育处将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理工作的最优化。

1、严格课程管理，仔细执行新课程安排。学校将严格根据课程安排开足、开齐、开好每一门课，要求老师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的探讨与探究。

2、常规管理精细化，向管理要质量。本学期学校将接着实行教研组长负责制，各教研组长要带领老师做到教学工作的每一个步骤都要细心，每一个环节都要精细，让每一项工作都是精品。

一是仔细开展课程标准及老师教学用书研读活动。本学期，学校将以教研组为单位组织开展学科课程标准及老师教学用书的研读活动，使老师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材，明确课程标准与教材的关系，精确把握教材的起点、重点、难点和学问点，从根本上解决教什么和怎样教的问题，切实提高广阔老师驾驭课堂的实力，让每一节课都有效甚至高效。为检测老师的学习状况，本学期学校将在35周岁以下老师中组织课程标准专项检测活动。

二是强化对《章丘市小学教学常规》、《东山小学教学常规》的学习与实践。开学初教研组长要组织老师接着逐条仔细学习常规，专心领悟，学校将充分发挥教育处、教研组在常规管理中的作用，成立以业务校长为组长、教育主任为副组长、教研组长为成员的教学常规督查小组，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，监督检查常规的落实状况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入期末老师工作考评之中。

三是注意常规工作的过程性管理与监控。本学期学校将从精细处入手，从微小处深化，树立质量第一的意识，严把安排、备课、上课、作业设置与批改、辅导、检测与质量分析六道关，全面提高学校的教化教学水平。

（1）抓细安排:开学初教研组长要带领组内老师，仔细学习探讨课程标准、老师教学用书、教材等，以此制订切实可行的学科教学安排，让全体老师在教学内容与教学时间的把握上做到心中有数。

（2）抓实备课：备课中要做到“五个突出”：突出学习活动的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设计；突出教学行为的反思，以达到课堂教学的最佳效果。同时主动参加集体备课，根据“个人——集体——个人”的程序，把同伴的才智内化，形成富有特性化的教案。严禁出现不经学习探讨抄写教案，为应付检查而做“假教案”等现象，真正做到教案与自己的课堂教学和谐统一，各教研组长要接着作好老师备课日常检查工作。

（3）抓牢课堂教学及反思：本学期学校将接着以常规听课活动为载体，充分利用骨干老师、学科带头人、学术委员会成员等人才资源优势进行“课例探讨”，探讨课堂教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式，主动引导广阔老师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的探讨力度，注意教学行为的改进，关注课堂教学的有效性，并不断进行反思和总结，以确保自己和学生实现“三有”——课课有得，课课有思，课课有悟。

（4）抓精作业：老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置；数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业；其他学科应布置适合学生的探究性、实践性作业。作业的批改应当刚好、有效，做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合，提倡增加激励性的标记和语言，以调动学生学习的主动性和主动性。本学期教育处将加强对学生作业尤其是家庭作业的监督与检查的力度并安排组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两部分）。

（5）抓勤辅导：结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题实力上，要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，做到因材施教。

（6）抓好测试：本学期各教研组要接着统一组织好平常的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发觉自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改进措施，撰写质量分析报告，以总结胜利的阅历和失败的教训，真正做到考查一次，探讨一次，提高一次。每次的质量分析报告要在检测后一周内上交教育处。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过程性考查评价，同时协作班主任做好学生成长记录册的填写。

四是接着推行学生多元评价方法。学业评价要关注、发觉学生成长过程中的改变与进步，重视对学生的日常评价，学校将接着执行《山东省一般中小学管理基本规范》,推行日常考试无分数评价,成果评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级），建立促进学生全面发展的评价体系，充分利用学生成长素养报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对学生素养报告单的完成状况进行检查。

（三）推动教改创新，力促教研科研出新成果。

1、把教化科研和特色学校建设结合起来，实现“学校工作课题化”，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素养的和谐发展，不断提高学校的知名度。本学期，学校将在学术委员会的带领下引导广阔老师接着加强对已立项课题的探讨与实践，在探讨的基础上人人撰写教学案例。

2、把教化科研和队伍建设结合起来。要让每一位老师，特殊是年轻老师都参与到科研活动中来，在探讨中学习，在探讨中体验，在探讨中成长，在探讨中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。各子课题老师在组长的带领下，切切实实地开展探讨工作，并取得相应的探讨成果。

3、要把教化科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地削减简洁机械的重复训练，挖掘提高课堂教学效率的情感因素，在减轻学生课业负担的同时提高课堂教学效率。

4、接着编辑出版校刊《晨绿》及学生文集《第一缕阳光》，争取更多学生、老师的文章在刊物上发表，切实提高学校师生的综合素养。

5、抓好各级各类教研活动，力争教研活动出新成果。

一是切实开展好片区教研活动，提高片区学校的教化教学质量，促进城乡教化均衡发展。本学期,学校将接着发挥片区教研模式在提高学校教化教学质量中的主动作用，加强片区内学校之间的沟通与合作，充分挖掘各学校的优质教化资源，通过成立片区学科中心组,创新教研模式，实行老师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，通过开展请进门求教、登上门讨教、放开门研教、送上门传教的活动，增加片区教研活动实效，促进学校教化的均衡发展。

二是学校将接着深化开展常规听课活动，每天抽取两节课作为公开课，提倡老师跨学科、跨年级听课（每学期校长听课不少于30节，教学副校长及中层教学管理人员听课不少于40节，教研组长及老师听课不少于40节，听课记录中既要有教学过程的记录，也要有听课者的评价和建议）、评课（评课中，每位老师都要提出“三个一”即：一条优点、一个不足、一条建议，从而真正将听、思、评相融合，实现相互听课、集体教研、共同提高的效果），引导全体老师把教学的重心放在对常态课的探讨上，切实推动有效教学的探讨与实践，从而使教学从有效向高效发展。学校业务领导要坚持深化课堂听课，诊课、座谈探讨，加强与老师的沟通互动，从而进行有效地检查与指导，提高老师的课堂教学效率，提升学校的教化教学水平。

三是组织老师开展教学特色创建活动。此次活动以特色学校创建活动为载体，以校本教研为主抓手，以特色教学的探讨为主线，围绕备课特色、课堂组织特色、课堂评价特色、特色练习、作业的设计等探讨，带动不同学段不同学科特色老师的形成，从而引导每一位老师走出一条属于自己的教化教学特色之路。本学期活动目标是老师依据各学段学生特点，研讨并探究本学段的教学模式，思索自己的教学风格，初步定位个人的教学特色，为特色展示活动做好打算。

四是指导各教研组开展丰富多彩的特色教研活动。

（四）结合人文教化特色学校创建活动，着力提升学校的课程实施水平。

1、加强课程建设，修订和完善学校课程设置与实施方案。本学期学校将在原有课程建设的基础上，通过广泛沟通与看法征询，借鉴兄弟学校在课程改革与实施方面的胜利范例，结合本校的实际状况，修订和完善《东山小学课程设置与实施方案》。

2、加强课程管理，建立和健全三级课程管理体系。依据国家课程和地方课程的实施，进一步开阔学生的学问视野，激发学生的学习主动性和学习热忱。本学期将依靠学校现有的基础和条件，以教研组为单位，结合特色学校创建活动，加大人文教化、经典诵读等学校课程的开发力度，进一步修改完善校本教材，为形成富有特色的学校课程体系打下良好的基础，切实促进学生的全面健康发展。

（五）抓实体育、艺术、综合实践、卫生、心理健康教化、校本活动等课程的管理工作，促进学生全面发展。

1、进一步完善学校体育、卫生、艺术教化工作，确保每周的音、体、美教学课时，任何老师不得以任何理由挪用或挤占。

2、深化开展“学生阳光体育运动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广阔学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，主动参与体育熬炼，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面绽开，仔细组织好一年一度的学校春季运动会和各类体育专项竞赛。

3、开拓渠道，主动实施综合实践活动。本学期将进一步规划综合实践活动课程体系，加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，让学生通过自主体验、尝试和实践活动，充分发挥学生主体作用，开发学生的潜能，激发创建力，促进学生全面发展。

4、加强心理健康教化。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教化，刚好对学生进行心理指导，培育学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增加少年儿童适应社会的实力。

5、开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动。老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教化，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教化，卫生室要做好学生的体检、视力保健、传染病防控等各项工作，定期对学生的健康状况进行监测及健康学问抽查，进一步健全完善学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。

6、精选学校特长老师、聘请家长及社会专业人士担当辅导老师，细心组织好学校的校本活动，做到定目标、定内容、定地点、定时间、定检查制度，在全面提高学生艺体素养的基础上培育一批优秀苗子成为特色人才，组织参与市中小学各项竞赛，并且争取在竞赛中获得最佳成果，充分挖掘学生特性潜能，促进学生全面发展。各班主任辅导员要做好组织、协调、教化工作。

（六）其他工作

1、接着加强学生写字方面的指导，要求全体语文老师以语文课、课外活动为阵地抓好“面”的教学，落实“四个坚持”：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导；坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿态）、培育习惯有机结合；坚持提高写字技能技巧与审美教化、品性教养有机结合；坚持定期检查和不定期的抽查相结合，逐步使写字教学向纵深发展。要求其他学科的老师齐抓共管，突出强调并落实三点：一是各学科必需结合教学的相关内容有机渗透写字教化，形成各学科齐抓共管的写字教化；二是必需协作写字教学，加强“两姿”训练，培育良好习惯；三是每学期协作写字教学，在班上组织一两次作业展览。各学科协调协作，使学生养成“提笔即是练字”的良好习惯。学校教育处将会实行随机抽查及竞赛形式，检测写字教学的质量。

2、关注学生养成教化，强力打造“书香校内”。

（1）教化归根结底是培育习惯，行为养成习惯，习惯形成品质。良好的学习习惯是孩子所储存资本，他将确定孩子的命运。在上学期基础上，本学期我们将一如既往的依据学生年龄特点，坚持从小处入手，从小事抓起，培育学生良好的学习习惯，促进学校良好校风、学风的形成。

（2）为了弘扬祖国优秀传统文化，营造深厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，本学期学校将以特色学校创建活动为契机，进一步建立和完善图书室、阅览室面对全体师生全面开放的制度，激励师生随时借阅，同时，在班内开展“图书漂移”活动，丰富的图书资源，引导师生养成多读书、读好书的文化生活习惯，努力构建“主动向上、清爽高雅、健康文明”的校内文化，从而把学校打造成具有浓郁文化气息的“书香校内”。

3、本学期学校将在建立和完善学校老师乐队的基础上，接着主动向学生辐射，进而成立一支具有东山小学特色的学生乐队，同时为秉承“为孩子的终身学习与发展奠基”的办学理念，学校将在开展四、五年级接着开展“笛子进课堂”活动，变更过去音乐课只是学唱一首歌曲的旧模式，促进新型音乐课教学的改革，以此发挥学校的艺术优势，调动学生参加音乐实践的主动性，使学生在欢乐中学习，在华蜜中成长。

4、规范专用教室的运用。各专用教室负责人（试验室、仪器室、微机室、体育器材室、综合电教室、图书室、科学探究室等），开学初要制定运用安排和进度，并刚好作好记录，最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用。其中，科学学科老师要重视试验和作业，发挥科学试验室和科学探究室作用，确保其开出率，提高其运用率，提高科学学科的教学质量。

6、平安教化警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行平安学问、自护自救常识等教化，提高学生平安意识和自我爱护实力。全校师生在主动开展平安宣扬教化同时，要树立三种意识：一是平安第一意识，平安重于泰山，全校教职员工每时每刻都要留意学生人身和学校财产平安，做到人人管、每天讲、月月查；二是平安工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发觉、早解除；三是平安无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特殊是较为严峻事故要刚好汇报。

7、对学生进行知法懂法教化。本学期，教育处将接着主动协作政教处利用平安课、班会、队会等在学生中大力开展法制宣扬教化活动，从而培育执法懂法遵守法律的'好少年。

四、详细工作支配

上级教化部门工作：

1、参与学科中心教研组集体备课

2、迎接章丘市“有效课堂”教学状况调研

3、迎接章丘市学校发展性综合评价检查验收

4、迎接济南市督导工作

5、组织参与科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评比活动

6、组织参与市骨干老师送课下乡活动

7、组织参与济南市论文评比及优质课评比

8、组织参与章丘市学科展示沟通活动

9、迎接章丘市教学示范学校验收

10、组织参与章丘市优秀片区教研组评比活动

11、组织参与章丘市有效教研活动阅历沟通会

学校老师工作：

1、制定学校教学安排,教科研安排，老师制定各类安排

2、学科课程标准、老师教学用书研读活动

3、学生家长会

4、教学常规月查

5、常规听课活动

6、东山小学片区系列教研活动

7、教学特色创建活动

8、青年老师学科课程标准专项检测活动

9、学校期中教学质量检测

10、教科研学问专题讲座

11、教研组制定复习安排

12、复习课观摩活动

13、期末教学质量检测

14、教研组自主活动

学生活动：

1、其次届学生春季运动会

2、学生阳光体育系列活动

3、第四届英语口语大赛

小学一年级数学上册教学的工作安排篇5

为迎接“两基”暨“普实”国检，形势须要我们更加努力，才能完成这项重要的使命。结合我校的实际和上级的有关文件精神要求，特拟定本学期试验教学工作安排如下：

一、指导思想

本学期将在上级有关加强试验教学文件精神的指导下，加强试验教学工作，努力培育学生的试验操作实力和动手动脑的综合实力。

二、基本状况

1、本学期开展试验教学工作详细由孙培芝、王政法、胡显银三位老师组织实施。

2、试验室、仪器室两室混用，过于狭窄。

3、学生素养参差不齐，特殊是点上来的学生，各项实力有待提高。

4、仪器室和试验室在通风，用电，排水及室内布局不够完善。

三、本期详细工作措施及要求

1、在开学初按要求作好试验教学的各项有关安排。

2、试验老师要仔细编写教案，要以提高学生综合实力为立足点进行仔细施教。

3、在开学初接着巩固上学期试验，力求让学生要会做试验。

4、将试验室，仪器室进行重新布局。

5、努力争取各种力气，加大对试验室的投入，逐步在本学期内完善试验室和仪器室的硬件设施。

6、搞好仪器室内帐、卡、物、签的对应工作，并将药品标签上蜡。

7、多开展试验教学探讨活动。

8、多利用仪器室现有仪器，开展试验，并做到试验室定期课外向学生开放。

9、搞好仪器的维护，修理及保养，并仔细作好试验仪器的借还记录。

小学一年级数学上册教学的工作安排篇6

一、指导思想：

以学校的“启智”教化为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。

1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、基本状况分析

（一）学生状况分析

我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。

（二）教材状况分析

10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

三、教学目标

1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号“=”“>”“<”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步相识钟表，会相识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业，书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、完成教学任务方法措施

1、联系儿童实际，依据学生特点渗透思想品德教化。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。

3、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

4、培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。

小学一年级数学上册教学的工作安排篇7

一、班级状况分析：

本学期一年级学生32人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受实力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重难点：

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。

四、教学目标：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号“=”、“>”、“

五、教学措施：

1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

（1）留意留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的爱好与动机。

（5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教化。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。

4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。

6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创建性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度支配（见附表）

教学进度支配

月份周次单元教学内容页码

课时数

9

1一打算课2~5222二位置6~1333

3~4

三

1~5的相识和加减法

14~31

10

1、1~5的相识32、加减法的初步相识53、0的相识和有关0的加减法24~6四相识物体和图形

10~11

7~13

五

6~10的相识和加减法

42~83

20

1、6、7的相识和加减法52、8、9的相识和加减法53、10的相识和有关10的加减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动：数学乐园1

11~12

14~15

六

11~20各数的相识

84~90

4

1、数11~20各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七相识钟表91~9522

17~19

八

20以内的进位加法

12

1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动：我们的校内20九总复习4

小学一年级数学上册教学的工作安排篇8

一、学生状况分析

虽然大部分入学前，接受过学教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。

二、本学期教学的指导思想

1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

四、教学方法方面

1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。

3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

1、重视学习习惯的培育。

习惯养成有许多方面,首先要学会的是整理书包和带齐学习用品,家长要为孩子打算的文具:铅笔(8-10支,每天卷好)、尺、垫板、橡皮。孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的,但假如有责任心的话,这类问题是不会反复出现的。孩子要逐步学会自己管理自己,培育孩子细心仔细的将学习用品打算齐全,这在习惯形成初期特别重要。

其次,作业格式训练也是学习习惯培育的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式(老师会布置,家长只要督促书写端正、格式正确即可)。

学习习惯的另一方面就是作业的按时完成,还要留意提示孩子仔细完成。家长每天先听孩子说一说当天有什么作业,再看孩子做的是否符合要求,以逐步培育孩子良好的作业习惯。

2、重视孩子计算实力的培育。

由于孩子的基础不同,不同孩子的计算娴熟程度和速度也存在肯定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还须要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。

计算的练习方式多样,可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的缘由,是马虎还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。

3、依据生活理解数学,让孩子在嬉戏中成长。

有些数学学问较抽象,简单混淆,我们家长要留意给孩子创建生活情境,让孩子在实际体验中理解学问。如“左右”的相识,有些孩子正确驾驭左右须要较长时间和过程,家长要有耐性,在生活中强化孩子对左右手的相识,引导孩子借此来辨别物体间的左右关系。同时还要留意一个参照物的问题,如两人面对面时,如何判别对面之人的左右边。

在时间许可时,我们家长不妨和孩子一起做做数学嬉戏,通过那些具有训练目的的嬉戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展,因为在嬉戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感,找寻问题的答案。而且当孩子把“胜利”的希望渗透到嬉戏中时,他们不愿输的努力就会从嬉戏本身扩展到学习中去。又如用小正方体拼拼搭搭,视察小正方体的分布,数数一共多少块,对培育孩子的空间观念大有好处。再如用一布口袋,内放各种形体,让孩子蒙上眼睛摸一摸,说说摸出来的是什么,可以不断加深孩子对形体特征的相识。虽然这嬉戏具有挑战性,但孩子往往乐此不疲。

4、重视数学语言发展,为聪慧插上翅膀。

语言是思维的外衣,语言实力的增加可以极大的改善孩子的学习实力,促进思维的发展,因此我们应充分相识孩子语言发展的重要性。不妨给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”,让孩子飞得更高,更远。

在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子漫步时,和孩子去公园时等等,这样沟通的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。

数学书中的实际问题小挚友都要能在老师或家长引导下看书说出题意。在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。

5、培育孩子表达实力的另一妙招就是常常向孩子“请教”。

把孩子推上讲台,做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑,但并不阻碍孩子的为师热忱。他们会很兴奋,很热忱的扮演老师的角色,介绍自己今日的学习收获。

6、让孩子享受胜利的喜悦。

俗话“数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的实力得到了老师和家长确定和赞许。与其说“你不要这样做!”还不如“你那样能够做得更好!”;与其让孩子在没完没了的指责中纠缠于做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特殊胆怯 出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的观赏。“有进步!接着努力!”“没关系,我信任你肯定能行!”,不要吝啬真心的表扬。

7、注意孩子学习过程,正视孩子考试成果。

当他们面对新内容,特殊是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很娴熟,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实际问题时,孩子往往有些不适应,或者说不尽如家长之意。这就须要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。

小学一年级数学上册教学的工作安排篇9

教材分析

本册教材以“课标”为依据，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，设计了八个单元，根据课程标准设定的学问与技能的四个领域，构建了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”等内容。特点：一是选取了贴近学生熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，引导学生相识自己，相识家庭，相识学校，相识自然界，使学生能视察、体验到数学与生活的亲密关系，初步体会学习数学的意义。二是选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习数学。三是从学生认知特点动身，优化单元相识结构。重视学生的相识发展特点，在认数与计算方面设置小单元，并重视各单元之间的联系。四是注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的实力。五是提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。把解决问题与数学基础学问和基本技能的学习融为一个过程。六是提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。

学期教学目标

学生对数学比较感爱好，有肯定的视察实力，会数20以内的数，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的实力。

教学目标：学问与技能、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

1、在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与依次；相识“<”、“=”、“>”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能相识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。

2、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

3、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

4、分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体的形态。

5、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

6、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

7、通过简洁的统计活动，初步相识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法。

8、加深对20以内的数有关学问的理解。

9、加深对分类与比较及统计方面学问的理解。

解决问题

1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。

2、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探究、沟通汁算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。

3、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。

4、发觉事物中隐含的简洁规律。

教学措施

1．不断地转变教学观念。

老师在教学中要不断地转变教学观念，让学生经验“做数学”的过程，真正促进学生在学问与技能、数学思索与解决问题、情感与看法等方面的全面发展。

2．教学过程要体现开放性。

提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的敏捷性和解决现实问题的实力，实现既长学问又长才智的目标。

3．教学过程要体现活动性。

老师要引导学生开展视察、试验、揣测、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，开发潜能、理解学问、发展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。

4．留意培育学生的问题意识。

努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历找寻策略解决问题的主动性，培育学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

5．留意学习过程的构建性。

老师要充分利用教材供应的信息窗创设情境，让学生运用已有的阅历，在动手、动脑和相互沟通的活动中，通过“做数学”获得再创建的机会，建立新旧学问之间的联系。

6．留意评价的改革

对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程。评价的手段要多样化，应以激励为主，激发学生的学习爱好。

学期教学进度支配

周次

教学内容支配

主备人

1

一欢乐的校内10以内数的相识

崔金凤

2

一欢乐的校内10以内数的相识

崔金凤

3

二妈妈的小帮手分类与比较

舒婷

4

三走进花果山10以内数的加减法

张玉美

5

国庆放假

6

三走进花果山10以内数的加减法

张玉美

7

三走进花果山10以内数的加减法

张艳

8

三走进花果山10以内数的加减法

张艳

9

四好玩的嬉戏

舒婷

10

五海鸥回来了——11-20各数的相识

杜建忠

11

五海鸥回来了——11-20各数的相识

杜建忠

12

六好玩的嬉戏——相识图形

杜建忠

13

七小小运动会——20以内数的进位加法

赵新美

14

七小小运动会——20以内数的进位加法

赵新美

15

七小小运动会——20以内数的进位加法

赵新美

16

八雪山乐园——总复习

17

八雪山乐园——总复习

18

期末复习

19

期末复习

注：干脆输入内容即可，不要变更文本版格式和表格样式。

小学一年级数学上册教学的工作安排篇10

一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。

二、班级状况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。

三、教学目标

1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，相识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践