体育课教学总结9篇

体育课教学总结9篇下面是我收集的体育课教学总结9篇(体育课堂教学总结)，以供参考。

体育课教学总结1一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽然能做到尽职尽岗，专心学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在当今社会，注意学习是使自己不被社会淘汰的最有效的手段。本学期，我专心参加了学校组织的各种活动。通过学习《新课程标准》、冯恩洪的《制造适合学生的教育》视频、《阳光体育活动集锦》、教育法律法规及相关性文件等，参加活动，我深刻明白了作为一名体育老师，干好本职工作，做学生的表率，模范执行校纪校规。活动结束后，在校园网上发表了观看冯恩洪《制造适合学生的教育》视频及教育法律法规的心得体会及论文《宁武县农村体育的现状及对策》，并且观看冯恩洪的《制造适合学生的`教育》视频心得体会及论文《宁武县农村体育的现状及对策》被忻州教育网的管理员选到老师风采那一栏发表。其次，乐观参加业务学习。平时，我能乐观利用课余时间，专心学习了《小学体育教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己转变陈旧和落后的教育观念。

二、尽心尽职，干好份内工作

体育教学是学校的脸面，我担任全校的体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前，我能专心学习《大纲》，钻研教材，根据学生特点，对后进生专心辅导。其次，教学中培育学生良好的学习习惯。坚持培育学生的爱好，让学生带着爱好上课，激励学生大胆尝试，在教学中营造爱好深厚学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分结合教学内容进行思想教育，培育爱祖国、爱社会的情感，力争做“四有”新人。

第二，教学中能面对全体学生，留意发现学生的闪光点，多表扬激励，让学生在轻松、愉快的气氛中猎取知识。体育工作的好坏对学校的办学水平有一定的影响。要提高办学质量，提高学习的知名度，就必须努力提高学习的体育竞赛。为此，我根据学校的实际情况制定工作计划。9月份，我校为了参加宁武县第一届田径运动会组建了田径队，并且在竞赛中荣获女子4*100米来回接力赛第三名，并且激发了许多学生的运动爱好，也为我校田径队储备人才。随后还根据我校的实际情况组建了跳绳队、仰卧起坐队及操队等，努力打造特色学校。

第三，做好两操的考核工作。每日都要对两操进行评比，但二者的评比是有所差异的，早操要从整队、步调、整齐、口号及服装等多个方面进行评比；课间操包括眼保健操、《第九套广播体操》及广场舞《最炫民族风》三项活动内容，其考核的方面有整队、整齐、节奏、规范及服装等。根据考核要求发现问题、并且能够准时的订正，督促学生改正，绝不姑息迁就。

三、严格执行学校常规，做学生的表率

一直以来，我能专心履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，自始自终专心工作，并且做好各项工作，与老师、学生还的搞好人际关系。

四、体育成果有得有失、任务尚很艰难

本学期，学校的体育工作有了一定的成果，但与一些好的学校相比尚有差距，各类校队均需加大训练力度，力争在今后的竞赛中为我校赢得获分的机会。

作为一位体育老师，除以上所提到的工作之外，还担任了我校本学期的学籍管理员及校园网站长。在学籍管理中，对学生的基本信息及辅助信息从采集、汇总、录入及上传做到信息正确无误。在校园网中，我的工作虽有不足，但也能够利用网站里的校园新闻、学校规章制度、校园文化、老师风采、学生园地等等专栏宣传我校的基本情况。

一个学期以来，在同事的热忱支持和大力帮助下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但工作中还是存在不少问题。希望在各位同事一如既往的支持我、帮助我，使我所管辖的工作能跃上一个新的台阶。

体育课教学总结2学会常常反思是青年老师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育老师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。要把握好反思的几个要点

1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面进展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。

2、教案内容是否合理。学生的体育学习爱好主要体现在喜欢体育与健康课和主动参加体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年老师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习爱好和乐观性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。

3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清晰、动作示范是否正确……作为一名体育老师，做好这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生究竟学到什么?体验到什么?学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现?新课程的体育老师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。假如学生被动地应付体育与健康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学

4、运动参加是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育老师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面对全体学生，全面进展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参加的主体意识。学生不仅在课堂上要乐观主动地参加练习活动，而且要把参加的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参加的多样性与过程性转化为可信的现执行为。通过参加唤醒学生的主体意识，激发学生学习爱好与探究欲望通过参加体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作通过参加发现、形成、运用、验证、延长某方面的'体育知识、健身方法、运动技能通过参加生成制造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。

5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健康第一”的指导思想，是否有效地促进学生身心健康进展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育老师的进步和进展。既可由老师总结归纳，也可让学生谈心得体会既要进行整体性评价，也要进行个体性分析既要有参加过程得失的查检(过程性评价)，也要有参加结果等级的评定(终结性评价)。师生间相互反馈评价信息，不断促进参加行为的优化。

体育课教学总结3在我的心目中我们体育老师是一个很辛苦的工作，就以我们小学体育老师来说，每日我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参加外出竞赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢？清闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误解，另一方面还有我们老师自己的原因，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育老师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。详细在教学中表现有如下六点：

1、各种计划的'制定：

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种计划的制定，包括学年、学期、单元教学计划、学时计划等，不仅是我们上课必须的，也是我们检查所必须的。可是就是这样一些常规性的计划，我们很多的老师却往往不留意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很容易给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今日我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑，你可以把这些计划建一个文件夹，假如你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再根据自己所认的学科进行修改一下，全部的教学计划也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。

备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课，你自己的水平不行不要紧，和自己组的老师进行讨论一下，这里应该怎么上，那里应该怎样讲，大部分问题就可以解决，假如还是不行，我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗？你可以与联谊校的老师进行沟通。当然沟通必须是相互的，不能只等着别人去教你，你还应该主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行，可是在训练上有一手，你就可以把你自己的阅历也给联谊校的老师说说，这样才能真正的相互提高。

2、根据课时计划。

课前要布置好场地，备好器材，做好平安检查工作。老师必须穿运动服、运动鞋上课。俗话说：教育无小节，处处是楷模。我们老师先换好运动服上体育课，这不仅能给学生起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上，就发生了这样一个小故事。

3、做好学生体育骨干的培训工作。

充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止损害事故的发生。有的老师常常说：真奇怪，怎么孩子上你的手里都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培育好自己的体育骨干。在我们学校二班级有这样一个班级，我不在的纪律比我在还有好，为什么就是他们班有一个好的军体委员和班长，比喻说有的学生违犯了纪律，让军体委员抓出来了，这时我让他们进队练习他们一定不敢，因有军体说你回去他，他们才敢回去。有很长的一段时间我感到很纳闷，学生为什么听军体的现不听我的，为此在一节室内体育课上我就和同学们进行沟通，他们说：“军体委员很厉害，你不厉害，所以我们怕军体！”

4、体育课对学生即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱惜，调动他们学习的乐观性。

不得采纳简洁粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育老师又是一个很严格的问题，学生违犯了纪律罚学生跑圈是常事，并且我们体育老师还常常打学生一巴掌，踢学生一脚。说良心话我们这样对待生更主要的是恨铁不成钢，是对学生的关心和爱惜。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育老师体罚学生的情况。在这里我给大家讲一个真实的故事。

5、体育课应以实践为主，要保证学生有足够时间熬炼。

运动量和练习密度要适当，做到科学合理。老师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、正确。随着课程改革的深入，我们有一些老师的熟悉上有了一些误区，认为体育课只要保证学生的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和把握就不重要了，所以一些危险的项目我们就不上了，这是不正确的，体育课必须让学生跑起来，跳起来，不出汗的体育课绝对不是好体育课，希望老师一定要熟悉这一点。

6、课后应专心填写“课后小结”。

留意积累学生考核与体质资料，并专心分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要专心学习体育理论，留意总结教学阅历，每学期要写出专题总结，不断提高教学业务水平。

体育教学是学校体育工作的基本形式，是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地进展学生的身体，增强学生体质，培育优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在老师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来把握体育的知识、技术与技能，并达到培育优良道德意志品质和进展身体，增强体质的实效。而体育教学的原则是老师在体育教学中所必须遵循的准则，由于它是从体育教学长期实践中积累起来的，具有普遍意义的阅历总结和概括，是体育教学过程中客观规律的反映。

一、自觉乐观性的原则

这是指老师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的乐观性和主动性，并培育学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉乐观地学习和熬炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育熬炼的重要性，来启发学生的学习自觉乐观性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，……可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习乐观熬炼。

其次，要留意培育学生的爱好，这样才有利于调动学生的学习乐观性和自动性。为了培育学生的爱好和提高熬炼的乐观性，根据学生的实际，在对低班级学生的爱好培育，根据他们的身心特点，利用丰富多彩的游戏形式来完成体育教学目标。在游戏前体育老师应先根据游戏的内容创设一个必要的情境，把学生引入到游戏的环境中，让学生自己选择所扮演的各种角色，展现自己的能力，达到身体熬炼和心理满足。例如：进展跳的能力练习，就可以选择“小青蛙找妈妈”游戏，运用青蛙跳的特征来进展学生跳动的能力。科学合理选择游戏内容，正确地运用游戏的方法以学生的想象力、思维能力，是体育上的有声有色，学生爱学，老师爱教，教学就能收到良好的效果。

在教学中，老师要在学生原有水平的基础上，有目的地进一步提高他们水平，提出新要求，培育他们新的学习需要，使学生通过一定的努力，获得新的知识、技能和技巧，使他们的智力和体力得到新的启发，同时也培育他们好的思想品德。

二、循序渐进的原则

它是指在教学中根据学生熟悉活动的特点和人体机能活动规律，正确地安排教学内容。方法和运动量。使学生能够系统地学习和迅速把握基本知识、技能、科学地熬炼身体。

贯彻循序渐进的原则。首先要正确熟悉和擅长把握“序”的实质。“序”就是反映客观规律的程序。正确熟悉和把握了“序”，教学工作就是获得预期的效果。其次，要立足“进”在打好“双基”的同时，逐步深化。只有根据学生熟悉进展的规律和人体机能活动进的特点，由浅入深，由易到难，由简到繁，由少到多，由小到大，循序渐进的教学。才能使学生获得系统的知识，提高技术和技能。

贯彻循序渐进的原则：

1、老师在安排教材时，要由易到难，由简到繁，现行的省编小学体育课即较好地出现了这一点。但在教学中，老师还应把握住。该教材在单元教学中每课时所需解决的侧重点，使该教材经过整个单元教学后，学生能较好地把握该教材的技能和技巧。

2、运动量的安排，要逐步加大：教学中，老师应根据人体机能活动变化的规律和学生的健康状况，体质基础。适当安排每次课的运动量。一堂课的运动量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，学季，学期的运动负荷量，也要遵守这一原则，逐步加大。使身体的工作能力不断提高，这不仅对增强学生体质有乐观作用，同时，有利于技术动作的巩固提高。

三、合理的运动负荷原则

在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲惫，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地把握，体育技术，技能，有效地进展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运动量过小，对促进身体进展的作用不大，对把握体育技术，技能。培育学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲惫，有损于少年儿童的健康，甚至会发生损害事故。由于儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲惫，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的猛烈活动。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常进展。

根据小学许多次课的实际测量结果表明，在正常条件下，以综合课为例。中高班级，下述的脉搏指标认为是适宜的，在课的打算部分在110——130次/分之间，平均120次/分左右，基本部分在130——150次/分最高峰达170次/分（出现在后半阶段）平均140次/分左右，结束部分在130——90次/分，平均110次/分左右。由于平时体育教学中不行能对学生一一测定，一般采纳观察法，在高班级也可教会学生测量脉搏的方法，来进行监测。

四、直观与思维相结合的原则

体育教学，主要是通过反复进行身体练习来完成教学任务的，因此，必须综合地运用身体的各种感觉器官来感知教材，才能取得更大的效果。学生除了用眼睛看老师的示范。用耳朵听老师的讲解来感知动作的形象，空间与时间二关系外，更多的还是通过身体肌肉的本体感觉来感知动作的要领。肌肉用力的程度和方法。这是体育教学中运用直观方法的一个特点，所以在体育教学过程中正确地运用直观与思维相结合的原则，对提高教学效果是很重要的。

在体育教学中常常运用的直观方式主要是动作示范、挂图、模型、幻灯、录象、还有生动形象的语言、手势、各种标志物等。在直观感知教材的基础上，让学生通过分析比较等乐观思维过程。并进行反复练习，才能把握教材的规律。

贯彻直观与思维相结合的原则，首先应留意运用各种直观方法要有明确的目的，留意增强直观的效果，方法应根据教学任务，教材性质决定，但无论采纳什么方法，都要求老师讲得生动、形象、简明扼要，具有启发性，其次要使直观的感知与乐观思维相结合。运用各种直观方式，启发学生乐观思维，不要停留在一般化和单纯形式的仿照上，把直观感知与乐观思维结合起来，才能深刻地感知教材，把握动作的内在联系和规律，使直观教学取得更好的效果。

五、精讲多练的原则

这是指老师在体育教学中，为了更好地完成任务课的`任务，根据学生的接受能力，用最精练的语言和最短的时间，简明扼要地将教材的概念动作要领和练习方法讲解清晰，让学生有充分时间进行身体练习。讲和练是对立的统一，为了完成课的任务，既要讲，更要练。“精讲多练”是根据体育教学中应遵循的动作技能形成规律所提出来的，光讲不练，多讲少练，都不能使学生较快，较好地把握所学教材的技能技巧，当然，精讲多练，不是说讲得越少越好，练得越多越好，用多练来否定讲解的重要性。

贯彻精讲多练的原则，应留意以下几点。

1、讲解要抓住教材的重点、难点和关键。例如：前不久我在教五班级学生做（山羊）分腿腾越时，教材的重点是起跳，难点是推手，我首先把教材的全过程和重点，关键简明扼要地进行讲解，接着做了示范。此时一部分学生跃跃欲试。也有一部分学生存有害怕心理。我不急于去消除部分害怕心理，而是让几个跃跃欲试的学生出列来试做。几个学生中高个子，矮个子都有。在我的帮助保护下一个个都顺利地完成了动作。这一下，极大地增强了同学们的信心，也克服了部分同学中的害怕心理，在接着进行的练习中，老师一方面加强帮助和保护。同时对每个学生的练习给予简短的评点指导。这样，做到了精讲多练，讲练结合，以练为主。既突出了重点，又增加了学生的练习次数，提高了教学效果。

2、严密组织教学，增加了学生的练习次数。老师应充分备课，严密组织教学过程，调动队伍，变换队形要有目的，有计划，在讲解时，除了对共同性问题进行必要的集体讲解外，一般应着重于个别指导，避开不必要的队伍调动，以保证学生练习时间。

3、改进教学方法，充分利用场地，器材。在课的基本部分，应结合已学过的基本技术，安排一些简易的辅助练习和进展身体素养的练习，运用循环练习法和流水作业法，适当加大课的运动密度，提高练习强度，以达到促进基本技能的娴熟把握和增强体质的目的。

六。全面熬炼的原则

执行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面进展各种身体素养，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力，具有重要意义。在体育教学中必须贯彻前面熬炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面熬炼学生身体，促进学生的身体全面协调的进展。老师应专心学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，常常向学生宣讲身体全面熬炼的意义，克服单纯从爱好动身，不重视全面熬炼思想，每堂体育实践课。教材要留意全面性，除选择安排一两个主教材之外，还可以选用一些对全面进展身体素养，简洁易行，行之有效的辅助练习和手段，现在许多老师采纳课课练的形式，不必调动队伍，不须什么器材，只用三五分钟时间进行素养练习取得一定的实效，也可从实际动身，科学地运用循环练习法，以增大课的运动密度和运动量，提高全面熬炼身体的效果。

体育课教学总结4居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障学生每日一节体育课，李哥庄小学体育组迅速召开线上会议，第一时间制定了学生居家体育熬炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。

一、集体研讨，开展教学

体育组的老师们专心分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区分，总结过去的阅历，迅速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与热烈讨论，大家明确了详细任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导学生乐观主动的参加到体育熬炼中，确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增强免疫力，保持身心健康。

二、线上教学，“疫”样精彩

在线课堂中，老师们利用群通知让学生做好课前打算。课堂上老师专心的安排练习内容，针对居家熬炼我们主要以力气、柔韧、协调性练习为主，尽量避开了一些跑跳的练习.如：站立推墙、半蹲起、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练习内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的体育精神。

三、居家熬炼，健康快乐

为了能够让学生全身心的投入到居家熬炼中，在体育课上班主任老师都会参加到课堂，做到学生全员参加、老师全程指导，激励学生进行居家体育熬炼，并能够准时的跟学生进行互动，将健康、快乐一起融入到体育熬炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学习压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。

体育是育人的重要载体，体育促进人的全面进展，体育是受益一生的'教育。通过丰富多样的体育熬炼形式，增强自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学习时间。

期待疫情早日结束，同学们身心健康的重返校园。

体育课教学总结5教学反思被认为是：“老师专业进展和自我成长的核心因素”。新课程改革提倡每一名老师都要学会反思，都要做一名反思型老师。“所谓反思型老师就是会常常回顾、重建、重现并能够对自己的行为表现和学生的行为表现进行批判性的分析，这些老师总是能够用事实来解释一切。”按教学过程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思具有前瞻性；教学中的反思具有监控性；教学后的反思具有批判性。本文主要探讨笔者对课后反思的一点看法。

我们通常所说的备课是课前的打算工作，这种打算工作一般是阅历的乃至主观的；作为体育教学来讲，由于教学中涉及多方面因素的影响，所以，其实际效果只是通过上课的实践才能检验。同时老师的教学水平的提高需要一个教学实践基础上不断积累阅历、提高熟悉的过程，这就要求老师在上完课后抽出一定的时间进行总结，即对课上获得反馈信息进行反思，通过再熟悉，明确改进的方向和方法，为以后的教学工作做打算。

课后反思，主要是根据现代教学熟悉论和学习心理理论提出的，其作用在于运用它来探明、调节、改善和提高体育教学活动本身的功能。假如说教学活动是一个信息传递系统，那么课后总结则是这个系统的信息反馈机制，只有很好的把握这个信息反馈机制，才能理解教学系统运行的情况，有效的调节和改善这个系统的整体功能，完成教学任务。

课后反思主要包括以下详细内容：

一、课时后反思

主要分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析原因，明确改进的方向和方法。主要包括以下内容：

1.反思课堂教学目标的准确程度和目标落实情况。体育教学目标主要包括知识、技术、技能素养、情感、思想品质以及运动负荷等目标，通过每一课时的课堂教学，应检查课前制定这项教学目标是否切合学生的实际，是否做到了教学目标的详细化。如能记住宅传授知识、动作要点、熬炼方法的学生所占的百分比，能完成动作技能、技巧的所占的百分比，能接受老师指令性意见的学生占的百分比；平均心率和课的密度是多少；目标是否实现，实现程度如何，还存在什么问题，如何改进等。

2.反思教情。就是总结老师在教学过程中主导作用发挥的效果，其目的是为了改进教学，提高教学水平。包括所传授的教学内容是否具有科学的“真”、道德的“善”、艺术的“美”，是否突出“三基”，重点是否突出，难点是否正确，处理方法是否得当，知识、技术、技能的传授是否留意了系统性、规范性和量力性；教学方法的选择是否具有启发性（对问题做处多角度、多层次、多方位的思考），运用的有效程度如何等。另外还包括老师驾驭掌握课堂教学的情况，讲解是否简明扼要，释放动作是否正确、美丽，保护与帮助方法是否正确、得法，各部分、各环节涉及安排是否合理，组织教学是否符合学生的年龄及性别特征，语言和非语言刺激是否恰到好处，指令性意见是否具有劝说力、吸引力和感召力等。

3.反思学情。把握好学生的学情是提供课堂想过的基础和前提。首先应总结好教学中学生的参加程度。教学理论认为：“全部的教学效果，都是以学生是否参加、怎样参加、参加多少来决定的，一切教育影响只有通过学生自身的乐观活动才能转化为学生内在的精神财宝，才能使学生获得成长和进展。”在教学中，我们既要落实参加的广泛性，还要突出参加的真对性，又要注意参加的层次性，更要激活参加的制造性。其次应总结本质（一般）学情，老师讨论本质学情，就要考察分析所教对象的群体特点，把握群体年龄特征、身体素养状况、能力水平、知识结构、心理特征、体育素养等，使教学面对全体学生；同时老师又要重视分析个别学情，兼顾不同水平的学生、不同爱好爱好的学生的学情，注意观察他（她）们的课题反应情况。在课堂教学中暴露出的问题，就应在课后总结中准时制定补救措施。其目的是为了真正做到因材施教，使每个学生都有成功的体验，都能在原有的基础上有所进展和提高。

4.反思天气情况。天气变化对室外课影响很大，老师下课后记录月、日的天气情况，以便为以后安排符合自然气候的运动项目提供依据。

5.反思场地、器材使用情况。场地、器材是体育教学中传播知识、技术、进展技能、提高身体素养的媒介。为此，老师应对课题活动场所与器材的布置用法进行反思。主要包括：场地、器材的利用率，是否能满足学生的用量；场地是否整洁，标志线是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美观、有用、平安等。

6.反思损伤情况或意外情况发生情况。教学中学生一旦出现损伤或意外事故，下课后老师要分析其主观原因还是客观原因，其情景、部位、伤情以及对活动的限制程度等进行总结，实行何种措施能避开其发生，以便在以后的教学中加以借鉴。

二、单元后反思

即是指一个项目结束后的总结。一个项目结束后，老师应在其中的各个课时后反思的基础上，进行单元后反思，主要包括以下内容：

1.交叉本项目教学计划和落实情况，对结果进行反思、分析，如学生的达标率、技评情况、爱好进展情况、习惯养成、意识的培育等，从课时的定性到单元后的定量分析，并对存在的'问题，提出进一步改进的方法、措施。

2.考查本项目的教学重点、难点以及教学活动的序列是否符合教学内容和教学要求，是否遵循循序渐进、从易到难的原则。

3.反思本项目的教学方法和教学手段、案情措施的选取效果，检查各环节的组织管理阅历，进一步探讨本项目的教学的一般规律。

4.考查分析学生的体育素养、基础知识、基本技术、技能技巧的把握程度，身体素养进展水平、体能变化和个性心理特征；反思学生在本项目学习、熬炼中遇到的困难、损伤情况，分析其原因，考察不同水平学生的进展情况，以便做到有的放矢，有针对性的教学。

5.确立本项目在整个教材中的比重。6.检查本项目的安排时间是否符合自然气候。三、学习后反思

学期结束后的反思是必不行少的的一环，它既是对本学期教与学年总的考察和评价，同时又通过教学反馈的总反馈，为下一个教学总体规范指明白改进的方向。学期后的反思应在各个课时后反思和单元后反思的基础上，对本学期的教学效果综合考查分析，进一步丰富和完善教学阅历，使其达到理性熟悉，上升到教学理论，以揭示教育规律，更好的服务于教学实践。

总之，课后反思是通过教学实践，对备课的效果做出检验和评价，同时又弥补了备课的不足，增进了备课所不具备的内容和功能，从而更有利于教学水平的提高；再者，从课后反思中又可获得大量的反馈信息，为进一步指导和改进备课乃至整个教学过程提供了丰富的资料依据，不断把教学水平和教学质量提高到新的阶段。

体育课教学总结6来大学前，我找了几个人大的学长了解情况，头一句就是问体育课一礼拜几节，结果是唯一的，小小的绝望。呵呵，可见，男生们对体育课是相当有爱好的。以前在高中的时候，体育课时一周两节，起初是枯燥的各种素养练习，到了高三时我们的自由活动。所以，体育课是我们在高三的伊甸园，烦躁了几天课程后，最想的就是能挥洒汗水在球场上尽情一番。也正是高三没有间断的体育熬炼，我终于没有在高三漫长的马拉松中倒下，而是坚挺地活着走过了高三，身心健康。终于，不断地时间荏苒，不断地岁月如梭，我，迈着强健的步伐，来到了人大。初入人大的时候想的是时间空余了，每日有时间好好叫熬炼一下，所以还兴致勃勃地买了个球，打算狂练投篮。结果，唉，事与愿违啊，总是如此。想象中的大学伊甸园坠落了，原来大学不止是忙，更是各种忙，学习各种的自学，社团各种的给力，实践不好落下，交友是必须的，于是熬炼渐渐暗淡。有段时间我就没怎么运动过。原因的说，也是体育课太多素养训练的关系吧。

其实我喜欢的体育课是真正有着体育精神的，健康自由欢快。不是吗？体育就本身而言，不就是由这几大属性构成的吗？体育能带给我们什么，是学分，是劳累，是荒废？不是的。我们需要的'是健康，是自由，是快乐。

一天两天，一个月两个月，一个季度过去了。我也渐渐地回归了自我。渐渐地学会了用自主的眼光去看待身边的一切。我学会了去自习室自习，我学会了如何找到海绵中的时间去干活，最要紧的是，我学会了去寻找体育。

体育就在我们身边，只是我们没专心去搜寻。曾经我会为了什么而去操场坚持晚跑，而如今，我学会了不为什么地去体育。体育是一种心情，不在乎时间的长短，在乎的，是曾经拥有。我坚持了，每周二的下午，经过体育课的热身，我会抛开全部的忙去篮球场肆虐、被肆虐。真的，这种感觉很棒，就像是身上就攒了太多太多的劲道没动身泄，忽然地爆发让人感觉神清气爽。这种感觉是必须的。

这儿就是体育给我的感觉，健康由于我运动，自由由于我抛开一切，快乐由于我身在其中。

相比平时的自我发泄，体育课说来的确是对我们心里素养的提高。首先是1000米的长跑。长跑时考验耐力的，期间经历的人体极限是最难过的时刻。往往的，我们在这个时候会有明显的减速，脚步开头变得沉重，呼吸开头变得困难，心智也开头动摇，我们开头徘徊，我们想到了放弃。这个过程，很难受，但又是必须的。也是这个原因，我们的心智得到了强化，我们开头学会永不放弃，开头变得坚强。

其次是长拳的练习。作为武术的一支，长拳有其独特的精神内涵，一招一式无不体现出其魅力。在长拳二十四式的练习中，我们感受到了刚柔并济，力气与艺术的结合。高虚步挂拳，提膝穿掌，虚步双截拳等等，一招一式，让我们的身心同时得到了提高。

总之，在这一个学期的体育学习中，我们都受益匪浅，马老师的教学方法很不错，让学生们在欢笑中得到了身体素养的提高，气氛和谐。很感谢马老师！

体育课教学总结7一、基本情况分析：

体育活动是小学生日常生活中不行缺少的部分，也是小学生素养教育中不行缺少的重要组成部分，为了熬炼学生的身体，进展学生的智力，为了提高小学生的身体素养，促进他们的身体健康进展，为他们的学习提供健康的体魄，根据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素养训练、多种形式的运动，形成了良好的运动习惯，大部分学生的身体素养有了提高，但仍有部分学生的身体素养相对较差，有待于进一步训练。为了更好的开展丰富多采的教学活动，激发学生的活动爱好，使学生的得、智、体全面进展，特对上学期的体活情况作如下总结：

二、主要成果及阅历

本学期针对学生不同的身体素养和思想状况进行了丰富多采的体育活动，实行了不同的训练措施，取得了良好的效果。

1、培育学生的活动爱好，增强学生的活动意识。爱好是最好的老师，为了提高学生的身体素养，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的游戏，激发了学生参加运动的爱好，为体育活动的教学打下了基础。

2、通过各种活动对学生进行了爱国教育，培育了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。

3、通过老师的示范动作进行教学的同时，还充分运用现代化的教学手段，通过观看录像、听录音，扩大了学生的视野，提高他们学习的爱好。

4、通过韵律操、游戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教育，使学生熟悉到了运动的重要性，对学生进行了体育运动思想教育。在增强学生身体素养的同时，熬炼了学生的心理素养和纪律观念，促进其心理的健康进展。

5、根据不同学生的不怜悯况因材施教，特殊是对基础比较差的学生进行了重点的辅导，对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与激励，激发了他们参加运动的乐观性。

6、培育了学生的跳动能力和勇敢品质。训练了学生的留意力和节奏感。

7、熬炼了身体，培育了学生的反映能力、灵敏性，培育了学生的韧性，进一步进展了学生的跳动能力及协调性。

8、通过一学期的训练，大部分学生激发了活动爱好，增强学生的活动意识，身体素养有了较大提高，并对学生进行了爱国教育。

三、不足及补救措施

（一）不足之处

1、活动爱好还不是很浓，特殊是女同学，存在着懒活动现象。

2、学生的吃苦精神比较差，有些学生怕苦怕累。

3、有一小部分学生还对体育活动熟悉不足，重智育、轻视体育。

4、学校活动场地不足，有些活动无法开展。

（二）补救措施

1、培育学生的活动爱好，组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

2、培育学生的吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。

3、加强学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的.重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。

4、多开展一些运动竞赛活动，准时表扬和激励优秀学生，使他们起模范带头作用，激励其他学生的活动爱好。

5、准时肯定差生的点滴进步，激励大胆的参加体育活动，提高他们的身体素养。老师参加学生的运动，保持良好的师生关系，培育学生动作的协调能力。

6、定期评比出好学生，给他们光荣花，提高他们参加活动的乐观性。

7、常常向他们叙述关于为国争光的体育运动员的故事，提高他们熬炼身体的乐观性，

8、培育学生的拼搏精神和爱国情感。

四、努力方向

培育学生的活动爱好，组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。专心备课，上课前对所需要的器材做好充分打算，精心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高学生身体素养的同时提高学生的心理素养，促进他们身心健康的进展。注意学生各种能力的培育和知识应用的灵活性。特殊注意活动习惯的培育，以激发学生活动的爱好，提高他们的体育成果。

体育课教学总结8一学期的体育工作又结束，应该说三年一轮的体育教学结束了，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的熟悉及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未转变的干劲，这也许是体育工的共同特点吧！

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我们几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁跑、跳、投等组合型的游戏，通过快乐体育教学法转变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育熬炼的乐观性又增强了他们的体质。

今年临海市恢复了中考体育测试。这是对我的一个考验。学校制定了相应的措施，要求我们不但在体育课中要加紧练习，而且在课外也要组织训练。初三的学习已经很紧张了，我们学校又是私立的，可以说中考的成果决定了我们的“存亡”。没想到，初三的班主任非常的协作，不但每日来“督战”，还给学生们加油。初三的同学们也非常乐观地投入其中。特殊是长跑练习，枯燥乏味，但同学们没有放弃的，最累最苦的时候，他们也会咬牙跑到终点。更有甚者，完成常规练习后，再加练。这是一种精神，一股冲劲，我也要好好学习的。有句话说的好“有付出总有回报”。