《敌后战场的抗战》教学设计

《敌后战场的抗战》教学设计一、教学目标1、通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。2、通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。3、通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场抗战取得的战绩及原因，从而培养学生综合分析问题的能力。4、通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，根据地不断发展壮大，抗击日本侵略者，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量。二、教学过程平型关大捷教师：(播放“平型关大捷”电影片段，组织学生观看；引导学生阅读教材，归纳相关知识点)学生：(观看视频，阅读教材，归纳整理，完成下表)教师：平型关大捷作为全民族抗战以来的“第一次大捷”，有什么积极意义？（打破了日军“不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗战决心。）《论持久战》与抗日根据地的建设1．抗日根据地的建立教师：(展示材料)材料一今天的抗战，中间包含着极大的危险性。这主要是由于国民党还不愿意发动全国人民参加抗战……所以，在抗战过程中，可能发生许多挫败、退却，内部的分化、叛变，暂时和局部的妥协等不利的情况。……争取抗战胜利的中心关键，在使已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。——中国共产党洛川会议《关于目前形势与党的任务决定》材料二教师：(提问)(1)中国共产党对当时的抗战有什么认识？抗战胜利的关键是什么？对此，中国共产党采取了什么措施？(2)根据材料二，指出中国共产党建立了哪些抗日根据地？敌后抗日根据地如何开展抗日斗争？敌后战场的战略总后方和指挥中枢在哪里？学生：(讨论、分析)(1)认为国民党发动的抗战存在失败的危险。将国民党的片面抗战路线发展到全面的全民族的抗战。(3)晋察冀、晋绥、晋冀豫、晋鲁豫、山东、苏南、皖东。抗日根据地以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争；创造了地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等战法打击日军。延安。（4）播放《地道战》电影片段2．抗日根据地的巩固教师：(展示图片)教师：为巩固抗日根据地，中国共产党制定了哪些政策和措施？学生：在根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，开展大生产运动。百团大战教师：经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治。到1938年10月，武汉、广州失陷后，日本不得不基本停止对正面战场的战略进攻，对国民党则采取了政治诱降为主，军事进攻为辅的政策。而把主要兵力放在了进攻共产党领导的敌后战场上，因此，共产党领导的敌后战场逐渐成为抗日的主战场。中国共产党领导根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱。中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。教师：(解读概念)囚笼政策：日军在进攻敌后抗日根据地时，他们修筑了无数的碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路和公路，对抗日根据地进行封锁和蚕食。这就叫“囚笼”政策。教师：请同学们阅读教材，叙述百团大战的概况。①为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁。②时间：1940年下半年。③规模：100多个团。④指挥员：彭德怀。⑤目标：破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。⑥特点：抗日战争中，中国军队对日军发动的一场大规模进攻。）教师：(展示图片)下面请同学们结合“百团大战形势示意图”介绍这场战役的具体过程。教师：同学们根据上述内容讨论一下百团大战的意义。①战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰。②鼓舞了全国人民夺取抗战胜利的信心，振奋了抗日士气。③提高了共产党、八路军的声威，锻炼了部队。④给国民党的投降、妥协活动以沉重打击。三、课堂小结本节课我们学习了敌后战场的抗战。主要是中国共产党领导并发动人民群