中国研究生创造力考察与培养研究-以现代创造力理论为视角

中国研究生创造力考察与培养研究——以现代创造力理论为视角

【导言】

创造力对于一个国家的经济和社会发展具有重要意义。作为研究生教育的重要环节，培养创造力已成为中国高等教育的重要任务。本文将以现代创造力理论为视角，探讨中国研究生创造力的考察与培养，希望为提升中国研究生的创造力水平提供一些建议。

【一、创造力的定义与特点】

创造力是指个体或群体在特定领域内产生创新创造的能力。创造力包括独创性、有价值性和实施性三个特点：独创性指创造性的想法和方案具有新颖性，与已有知识和观念不同；有价值性指创造出的产品或解决方案对于个人、组织或社会具有一定的实用价值；实施性指创造力不仅停留在想法或概念层面，而是能够付诸行动并得到实施。

【二、中国研究生创造力现状分析】

（一）创造力考察

当前，中国研究生创造力的考察主要采用笔试、面试和论文等方式。但这些方式往往忽视了创造力的实践性和团队协作性。因此，仅通过现有的考察方式难以全面评估研究生的创造力水平。

（二）创造力培养

中国研究生的创造力培养存在一些问题。以理工科为例，培养过程过于注重理论知识的灌输，缺乏开放性和创造性的思维训练。另外，研究生在培养过程中面临着缺乏自主性、缺乏实践机会以及缺乏有效的指导等问题。

【三、现代创造力理念在中国研究生培养中的运用】

（一）开放性思维培养

开放性思维是创造力的基础，可以通过培养学生的跨学科思维、多元思维和批判性思维来开拓他们的思维方式。教师应鼓励学生提出不同的观点和解决问题的路径，创设多元化的学习环境。

（二）创新实践训练

创新实践是培养创造力的重要手段。学校和企业可以建立校企合作项目，给学生提供实践机会，促使他们将创造性的想法付诸实践。此外，学校也可以组织一些学术竞赛和科研项目，让研究生参与其中，培养他们的创造力。

（三）团队协作能力培养

创造力往往是集体努力的结果，团队协作能力对于培养创造力至关重要。学校可以通过项目制教学、团队项目等方式培养学生的团队协作精神，引导他们学会与他人合作、协商和分享成果。

【四、中国研究生创造力培养策略建议】

（一）改革考试方式

在研究生考试中引入创造力的考察，比如增加让学生解决实际问题、应用知识进行创新的考题。此外，应注重对学生实践和创新能力的考察。

（二）加强导师指导

导师在研究生培养中的作用至关重要。学校应加强对导师的培训，提高他们对创造力培养的认识和能力。导师还应给予学生更多的自主性和实践机会，并提供有效的指导和反馈。

（三）推进教育模式转型

学校应加强课程改革，设计更具开放性和创新性的教育模式。例如，引入项目制教学、翻转课堂教学等方式，提高学生的学习积极性和主动性。

【结语】

创造力是中国研究生培养的重要目标，也是提高国家创新能力的重要手段。通过改革考试方式、加强导师指导以及推进教育模式转型，我们可以有效地提升中国研究生的创造力水平，为国家经济和社会的发展做出更大贡献综上所述，中国研究生创造力培养存在一定的挑战和问题，但通过改革考试方式、加强导师指导以及推进教育模式转型等策略，可以有效地提升研究生的创造力水平。培养学生的创造力需要注重培养其独立思考能力、创新意识和团队协作能力。同时，学校和导师应积极引导学生参与实践和创新活动，为他们提供更多的实践机会和自主性。创造力的培