九年级下册《出师表》教学专用课件

出

师

表

学

习

目

标诸葛亮

1．了解作者及写作背景，积累重点词语与句式，疏通文意。

2.理清文章的写作脉络，把握文章内容，了解本文夹叙夹议、寓情于理的写作特点。

3．感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的爱国情怀。诸葛亮

有一篇文章情辞恳切，读之令人感动。陆游称赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”杜甫慨叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”文天祥高度评价：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”这就是《出师表》。《出师表》已成为千百年来志士仁人的精神榜样和力量源泉。此文何以令这些后世英杰、文豪如此喟叹？这是一篇什么样的文章？让我们一起走进诸葛亮的《出师表》寻找答案。

一、导

入

历

史诸葛亮诸葛亮（181年-234年10月8日），（181年－234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文《出师表》《诫子书》等。

二、作

者

简

介诸葛亮

公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅（shàn）托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安。临行前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞（nìng），以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国、忠贞不贰的思想。

三、学

习

背

景诸葛亮

《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。

表：古代的一种文体，臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，作文的楷模。

四、文

体

知

识诸葛亮

崩殂(cú) 疲弊(bì) 陛下(bì)

恢弘(hóng)

费祎(yī) 行阵(háng) 桓(huán)

夙夜(sù)

渡泸(lú)

驽钝(nú) 攘除(rǎng)

斟酌(zhēn)

咨诹(zōu)

妄自菲薄(fěi)

陟罚臧否(zhì)(pǐ)

以遗陛下(wèi)

裨补阙漏(bì)(quē)

性行淑均(xíng)

猥自枉屈(wěi) 以彰其咎(jiù)

五、字

音1.古今异义（1）诚宜开张圣听

古义：扩大今义：商店等设立后开始营业（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也

古义：痛心、遗憾今义：极端憎恨或悔恨（3）先帝不以臣卑鄙

古义：社会地位低微，见识短浅今义：（言语、行为）恶劣；不道德

六、基

础

积

累（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

古义：……的原因今义：表因果关系的关联词（5）临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕（6）此诚危急存亡之秋也古义：时候今义：秋季（7）愚以为宫中之事古义：我，谦称今义：愚蠢（8）由是感激

古义：感奋激发今义：激动，感谢2.一词多义

（1）道①中道崩殂路途②以咨诹善道方法

（2）遗①以光先帝遗德遗留②以遗陛下给予

（3）论①宜付有司论其刑赏判定②每与臣论此事谈论，议论

（4）能

①必能裨补阙漏能够②先帝称之曰能能干，有才能

（5）临

①临表涕零面对②故临崩寄臣以大事也将要3.词类活用（1）深入不毛名词用作动词，长草（2）恢弘志士之气形容词用作动词，发扬，扩展（3）亲贤臣，远小人形容词用作动词，亲近；疏远（4）此皆良实

形容词用作名词，忠良诚实的人（5）攘除奸凶

形容词用作名词，奸邪凶恶的人4.其他重点实词与虚词（1）陟罚臧否陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评（2）宜付有司论其刑赏罚（3）性行淑均

淑，善。均，公正、公平（4）躬耕于南阳亲自（5）当奖率三军鼓励（6）则责攸之、祎、允等之慢怠慢，疏忽先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。先帝指三国时期蜀汉的创建者刘备，公元221—223年在位崩殂死时候秋译文

先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。

七、文

意

疏

通然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。内外这里指疆场追念殊遇译文然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，大概是追念先帝对大家的特殊待遇，想在您的身上进行报答。朝廷追追念诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。开张圣听恢弘发扬，扩展妄自菲薄译文您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。随意地看轻自己扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见光发扬光大引喻失义说话不恰当宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫中府中不宜异同不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同译文皇宫和丞相府中都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。指皇宫和丞相府中陟罚臧否晋升、处罚，赞扬、批评，若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。作奸犯科刑罚译文如有做奸邪事情，触犯科条的人，或行为忠善的人，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理。不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚不同。做奸邪事情，触犯科条有司负责专职的官员平明之理公平清明的治理内外异法宫中和丞相府的赏罚不同侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。良实简拔选拔译文侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因此先帝选拔他们留给陛下。忠良诚实的人志虑忠纯志向和思虑忠诚无二愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。愚必能裨补阙漏一定能够弥补缺失译文我认为宫中之事，无论大小，都拿来询问他们，然后施行，一定能够弥补缺失，有启发和帮助。我，谦称咨询问有所广益这里指有启发和帮助将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。性行淑均译文将军向宠，性情品德善良公正，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使部队和睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。性情品德善良公正行阵行伍，部队亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。所以译文亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有不感到痛心、遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。这里表示原因痛恨感到痛心、遗憾侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。尚书、长史、参军译文侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。都是古代官职名贞良死节坚贞可靠、能够以死报国臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。躬耕译文我原本是一个平民，在南阳亲身耕种。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间有名望，显贵。亲身耕种闻达有名望，显贵先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。卑鄙译文先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感奋激发，而同意为先帝奔走效劳。社会地位低微，见识短浅猥自枉屈辱。这里有“降低身份”的意思感激感奋激发驱驰奔走效劳后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。倾覆译文后来遭遇兵败，我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以来二十一年了。覆灭，颠覆。这里指兵败尔来自那时以来二十有一年二十一年先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。临崩寄臣以大事译文先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”夙夜早晚，日日夜夜不效未能奏效，不成功故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。不毛译文因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，应当勉励统率三军，北定中原，期望竭尽我低下的才能。铲除奸邪、兴复汉室、返还旧都洛阳。不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方奖劝勉，鼓励庶表示期望驽钝比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话攘除排除，铲除旧都原来的都城，指东汉都城洛阳此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。斟酌损益译文这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于（处理事务）斟酌情理，考虑得失，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。（处理事务）斟酌情理，考虑得失愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。效译文希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以祭告先帝的英灵。如果没有发扬皇上盛德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢，揭示他们的过失。这里是功效的意思告祭告兴德之言发扬皇上盛德的话彰其咎揭示他们的过失慢怠慢，疏忽陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。咨诹善道译文陛下也应当谋求自强，询问（治国的）好方法，考察并采纳正确合理的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。询问（治国的）好方法雅言指正确合理的言论遗诏刘备给后主的遗诏涕零流泪，落泪诸葛亮1.初读课文，划分结构层次并概括每个部分的主要内容。第一部分(第1～5段)：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分(第6、7段)：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分(第8段)：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。

八、整

体

感

知诸葛亮2.从全文来看，诸葛亮向刘禅提出了哪三条建议？他反复强调的是哪一条？为什么？广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。作者反复强调的是“亲贤远佞”这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅懦弱无能，容易受小人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤是远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。诸葛亮3.诸葛亮是在什么形势之下写的《出师表》？

客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。诸葛亮

第二课时诸葛亮一、新

课

导

入

上节课我们初步学习了课文，这节课，让我们一起深入研读课文，感受诸葛亮那质朴的文笔与真挚的情感。诸葛亮二、文

本

深

层

探

究

1.“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么？

追念先帝对他们的“殊遇”，想要报答在后主的身上。诸葛亮

2.刘备选拔出来辅佐后主刘禅的文臣武将分别有哪些？这些人有什么优点？文臣：郭攸之、费祎、董允。武将：向宠。优点：文臣忠良诚实、忠诚纯正；武将善良公正、精通军事。诸葛亮

3.“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”表文第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这句话好吗？简要说明理由。

不好。第5段为了说明亲贤远佞的利弊，首先以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实作为前车之鉴，再以先帝叹息、痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，促使后主刘禅亲贤远佞。最后又以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并举，经纬成文，思路开阔。所以，这句话不能去掉。诸葛亮

5.作者写此文的用意何在？为何在文中多次提及“先帝遗诏”？意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。反复提及“先帝遗诏”，也是勉励后主的意思。诸葛亮

4.第6段由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，进一步推敲却可看出作者的良苦用心。这样写的好处何在？

这样写，首先是表明自己对蜀汉的一片忠诚。二十一年如一日地辛苦奔走，是感先帝的“殊遇”，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人唯贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。诸葛亮三、本

文

写

作

特

色全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，对往事的追忆中，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之恩和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备刘禅父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自励，并且说“不效，则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是言辞恳切，催人泪下。诸葛亮

四、

小

结

本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。诸葛亮【板书设计】诸葛亮3.诸葛亮是在什么形势之下写的《出师表》？

客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。