小学劳动教育开展情况说明报告

XXXX小学劳动教育开展情况说明报告一、劳动教育主题齐心劳动实践

悦享幸福童年二、开展背景劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培养和践行社会主义核心价值观的有效途径。劳动教育对帮助学生树立正确劳动价值观，培育积极劳动态，提升学生劳动素养和技能、培养良好劳动习惯具有重要作用。我校依托“一体三维多面”的劳动课程体系为基石，组织开展了“智禾园班级小农庄”活动、“小学1-5年级家务劳动体系清单”系列活动、“家长劳动志愿者进课堂”班本特色化活动。联合学校、家庭、社会将劳动教育浸润于每一个学生的发展历程，让学生在劳动中学习，在实践中成长，实现全面发展，成为悦·动少年，为未来的幸福人生打好底色。三、主要实施渠道（一）开展“小学1-5年级家务劳动体系清单”系列活动一年级暑期劳动清单：自我服务：1.能正确洗手、洗脸、刷牙、洗脚等；2会自己穿衣服、系鞋带；3.能清洗袜子及小件个人物品；4.能自己收拾书吧、整理自己的玩具；5.学会择韭菜、葱等菜品。家庭服务：1.能进行简单的家务：扫地、擦桌子。2.能进行垃圾分类、垃圾正确投放。3.能养护家庭绿植。4.能会简单烹饪：煮鸡蛋、面条等。社会服务：能为身边的人提供力所能及的帮助。二年级暑期劳动清单：自我服务：1.能维护个人卫生。2.会自己整理衣服、洗夏季小件衣服。3.能自己整理玩具和学习用品。4.能使用纸张制作简易的手工制品，如书签、课程表等。5.学会拌黄瓜、拌西红柿等简单菜品。家庭服务：1.能帮助父母整理餐桌、摆放碗筷。2.能进行垃圾分类、垃圾正确投放。3.学会使用锄头劳动工具。4.能照料小动物，如金鱼、小乌龟等。社会服务：能为身边的人提供力所能及的帮助、能参与社会公益和志愿服务。三年级暑期劳动清单：自我服务：1.能自己洗头、梳头、洗澡等。2.能收拾书包、收拾书桌和分类整理学习用品。3.学会用热水壶泡茶。4.学会使用铲子农具。5.学会烹饪西红柿炒鸡蛋、水果拼盘等菜品。家庭服务：1.能帮助父母招待客人。2.能进行垃圾分类、垃圾正确投放。3.主动清理单元楼道，维护公共卫生。4.能为家人做蔬菜沙拉。社会服务：能为身边的人提供力所能及的帮助、能参与社会公益和志愿服务。四年级暑期劳动清单：自我服务：1.能用完卫生间后及时打扫。2.会自己刷鞋、刷书包。3.会泡水果茶等日常饮品。4能独立整理衣橱。5.能给自己独立准备早餐。家庭服务：1.能根据植物习性、对家里植物进行区别照顾。2.能进行垃圾分类、垃圾正确投放。3.为家人制作早餐。4.会用微波炉加热家人分别所需的食物。社会服务：能为身边的人提供力所能及的帮助、能参与社会公益和志愿服务。五年级暑期劳动清单：自我服务：1.会用针线缝扣子。2.会自己更换床单、被套。3.能独立收拾外出旅游所需物品。4.能有创意的对个人卧室、书桌等物品进行整理归纳。5.会清洁、修理自己的文具。家庭服务：1.会制作主食，如蒸馒头、包水饺、用电饭锅蒸米饭等。2.坚持垃圾分类，并用行动影响他人。3.掌握简单菜品制作方法，如炒菜、煮汤等。4.学会用洗衣机帮家人清洗夏季衣物。社会服务：能积极参与社会公益和志愿服务、参与职业体验，如：餐饮服务、银行工作、法官等。“智禾园班级小农庄”系列活动以年级为单位，认领班级小农庄，结合我校传统文化二十四节气课程和蔬菜露天种植时间表，开展节气种植活动。让学生走进节气，传承中华文化，让学生跟着节气去劳动，在自然与人文的融通中，知节气晓农事，务农事以学劳动。“家长劳动志愿者进课堂”班本特色化活动家校融合共同育人，充分挖掘家长的劳动教育资源，邀请各行各业的家长们走进校园，走上讲台，利用自己的职业素养和技能素养，拓宽学生劳动实践技能学习和素养提升，构建齐悦实验小学劳动特色化家长社团，真正达到家校联合、沟通，形成劳动教育合力，丰富学校劳动课堂教学，培养学生职业劳动化素颜四、系列活动开展要求（一）“小学1-5年级家务劳动体系清单”系列活动开张要求1．“‘悦童年·悦生活—争做劳动光荣好队员”活动，学生分年级进行（自我服务、家庭服务、社会服务）劳动项目闯关。并根据闯关完成“争做劳动光荣好队员”劳动任务清单。学校将根据学生闯关劳动项目情况，分批次进行表彰。2.建议每人在时间段完成，并养成良好劳动习惯持之以恒，填写XXXX小学“悦童年･悦生活”劳动单，（照片可以调节大小，可以拼图后直接放进表格中彩印出来）装订成册，交给班主任老师。3.每人参与的挑战项目要有过程性材料，请用相机拍照、录制一分钟视频，视频可用一些相关软件进行编辑。每一类佐证材料需放进一个文件夹，挑战结束后将所有文件夹汇总，传给班主任老师，班主任将进行汇总记录。备注：有能力的同学，可以把参加的所有活动录制成集，制作成数字故事，学校将在微信公众平台进行展播。（二）“智禾园班级小农庄”系列活动开展要求1.以年级为单位，分别认领智禾园小农庄里的十二块菜地，结合二十四节气和植物种植时间表，分年级组进行菜地农作物种植。2.在节气秋分时，以年级组为单位举办学校“齐悦丰收会”成果展示，通过“劳动学教评一体化”展示这一年度的种植知识、技能、成果。3.参评有过程性材料，请用相机拍照、录制一分钟视频，视频可用一些相关软件进行编辑。每一类佐证材料需放进一个文件夹，传给年级负责老师并汇总记录。（三）

“家长劳动志愿者进课堂”班本特色化活动开展要求1.前期通过问卷调查对家长劳动技能和素养进行调查，班主任汇总后选取班级劳动技能特色家长进课堂教授学生劳动技能。2.建议每班在志愿劳动家长进课堂时，由班主任留存过程性材料，对于特色技能教授进行视频录制，并上传学校资料相册。备注：通过家长进课堂教授劳动技能，邀请家长进学校社团，形成学校劳动特色社团，构建齐悦实验小学劳动特色社团。五、成效分析（一）挑战劳动任务清单增强学生劳动技能根据学生身心发展规律，依据《劳动课程标准》，结合学龄段要求，低年级段的劳动任务清单促进了低年级学生劳动意识的启蒙，感受到日常生活自理、家务劳动带来的乐趣。并通过家长评和自评，激发了学生的学习技能积极性，中高年级在做好个人卫生清洁的基础上，能主动分担家务，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。在社会服务中，进一步增强了学生的社会服务性，真正做到由学校的自我，家庭的利他和社会的为他的融合，让每位学生都了解了对家庭、社会应尽的责任和义务，培养了热爱劳动、自立自强的品质。（二）实践劳动教育提升教师专业素养全体教师在指导学生劳动前，备学生实际情况、备劳动教育活动设计、备评价细则，极大地提升了教师进行劳动教育的课程意识。在活动过程中，教师积极进行家校沟通、亲自指导学生，这些都增强了教师劳动教育的指导能力。活动过后，教师通过整合评价、整理材料、总结活动，提升了自身的专业素养。（三）注重家校共育促成家庭劳动日常化活动结束后，学校向各家庭发放“悦动成效调查问卷”，问卷结果显示，97.5%的家长对本次活动表示满意，100%的家长认为活动可以提升学生的动手能力、实践能力、劳动素养和劳动技能，87.6%的家长认为本次活动进一步强化了学校、家庭、社会的劳动教育合力。98.76%的家长会继续支持类似劳动活动的开展。（四）加大宣传力度扩大社会影响力本次活动经淄博电视台、淄博日报、学校微信公众号等媒体报道，活动的一些做