数学计划总结-小学三年级上册数学期末复习计划

Word数学计划总结-小学三年级上册数学期末复习计划

《小学数学教学大纲》指出："数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。"小学数学教学的任务就是要给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，为培养德、智、体全面发展的学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民打好基础。经过近一个学期的努力，师生都进入了总结、回顾、查漏补缺的阶段。这一阶段教学活动质量的高低将直接影响整个学期教学活动质量的高低，因此不可轻视。数学组在这一阶段主要是通过以下途径来增进复习质量的。

一、根据各年级具体情况制定切实可行的复习计划。

复习计划定得好，才能使复习工作得到有效实施。根据各年级教学目标、内容、各年段孩子特点以及各年级学生对知识的掌握程度，各备课组在进入复习阶段时及时制定了复习计划。内容包括：复习指导思想、复习内容和目标、复习方法、复习时间安排、辅导学困生安排等。在数学组全体成员的充分交流讨论后，各组都找到了适合自己的复习方法。

二、寻找可行有效的复习方法。

1、整理归纳法

复习阶段重在帮助学生构建知识结构，梳理知识之间的纵横联系，为发展能力做好知识方面的储备。因此，整理归纳知识就成为复习的第一要义。归纳整理的方式多种多样，需根据知识的难易和学生掌握的情况区别对待。有的知识由教师梳理出大的线索，学生填充内容，有的知识由学生自己寻找线索，自行填充内容；有的教师按教材章节次序依次复习整理，有的则打乱教材顺序，将知识分类整理。我们在此过程中都很注重对学生的"引导"，寻找优点加以赞赏，提醒疏漏加以补充，保证对知识的整理严谨有序，有条有理。

2、讨论明辩法

进入复习阶段，学生对有的知识可能有"似曾相识"之感，却并不十分清晰知识的来龙去脉。这时，我们采取讨论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行讨论，也可以举例子深入浅出地分析道理。不论采取什么方法，都十分注意保护学生的积极性，发挥学生的主动性，力求让学生克服畏惧心理，真实地展现自己的缺漏，以助矫正。

3、变题比较法

复习阶段，学生会接触各式各类的习题。为了让学生精练以达到事半功倍的效果，帮助学生透彻理解知识以达到举一反三的水平，我们设计了一题多变的练习。这样，学生可以自觉地对变式题型进行比较，找出异同，深入理解。

4、查漏补缺法

以上方法在实际运用中，各有针对性，但也难以面面俱到。当我们从学生的练习中发现缺漏之处，就独立设计相关的典型题目，让学生练习，这样有利于强化一些疑难知识。

三、上好每一节复习课。

各组各教师都非常重视复习课，提出了许多提高复习课质量的策略。复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段。复习课力求全面又不失突出重点，有的放矢切中要害。特别是在梳理沟通和深化提高阶段，注意分类讲解知识，查找缺陷，学生互相交流经验教训，互相点拨提醒，防止犯错。总之我们都争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。

四、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。

对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。他们要在每天的学习中补正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。老师们经过讨论明确了学困生的这些特点后，对他们不嫌不弃，关爱倍至，每天加班为他们辅导。但又怕鼓掌难鸣，所以采取谈心的方式，及时疏导他们急噪、烦闷的情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭