2023年公需课考试(职业发展)真题

较为志向的处理问题的看法是冷静面对并加以解决，详细的步骤包括：（）

答：17A、相识清晰事务的性质，理性思索及分析问题事务的来龙去脉；

bB、确认个人对于问题的处理实力，积累能够帮助解决问题的信息

17C,运用问题解决技巧，拟定解决支配；

~D、运用缓解压力的方式主动处理问题。

职业生涯中期阶段个人的心理特质包括：（）

答：^A、职业认同感受到冲击，青春期的心理冲突复活；

7B、家庭结构和内部关系变更；

7C、承认时间有限和生命有限的事实，从而产生心理变更：

17D、意识到职业机会有限而产生焦虑。

将来职业发展的特点：（）

答：17A,将来职业的专业性、技术性、功能性特点越来越强；

“B、将来职业中体力劳动类职业与各种职业中的体力成分大大降低，而渐渐被脑力劳动或创

意性工作所代替；

17C、信息对人们的职业发展具有不行估量的价值；

旷D、将来职业不再仅仅把人作为一种“工具”，从就业范围来看，将来最有前途的是服务性

行业。

-k、推断题（共10题,20分）

1专业技术人员包括高级技术人员转到管理岗位并不多见。X

2远程教化的招生对象不受年龄和从前学历限制。V

3职业发展是指一个人一生的工作经验，特殊是职业、职位的变迁及工作志向的实现过程。

它是人力资源管理的一项活动，与工作分析、人力资源支配、聘请与选拔、绩效评估、培训

等有着亲密的关系。V

4对于专业技术人员来说，职业发展就是在自己选定的领域里，在自己实力所及的范围内，

成为最好的专家。V

5行政管理实力、员工培育实力、团队建设实力、规划和沟通实力等，是个体在职业发展过

程中必需培育的实力要素，它们是实现职业发展的重要工具，也是职业发展的目标。X

6职业发展的理念告知我们：条条大路通罗马，只要自己留心努力，因势就形，做任何事情

都是有可能胜利的。V

7职前教化培训测评的相关成果和数据并不能作为对专业技术人员进行定岗支配职务的依

据。X

8劳动者一旦形成职业工作实力，就会一成不变，不会随着时间的推移和内外部环境的变更

而变更。X

9职业工作实力的变更中的弱化又分为：肯定弱化和相对弱化。其中相对弱化，经常由于自

身条件变更导致职业工作实力下降。X

10将来社会所须要的，将是那种敏捷的、能适应将来各种工作变动的职业生涯管理风格。

V

二、序号单项选择题（共25题,50分）

1以往专业技术人员进入到组织中并工作很长时间的模式悄然变更，各种兼职、临时与弹性

的工作方式在不知不觉中应运而生。这是来自环境变更的挑战中的（B）变更。

A.组织结构

B.职业基本性质

C.职业生涯发展与参加主体

D.职业生涯管理观点

2专业技术人员接着教化实施重点中，在对受训者的管理方面不包括：（D）

A.规范管理、严格考勤

B.把考核结果作为上岗聘用的重要条件

C.建立人事、劳资、培训三位一体的人才开发管理机制

D.合理的奖惩措施是关键

3职业生涯目标可以相应地划分为多相交叉并互不排斥的目标，其中以自我价值实现为目

的，希望30岁时创立自己的公司.这是职业生涯目标中的：（D）

A.经济价值目标

B.职务目标

C.实力目标

D.人生价值目标

4从业者依据自己必需履行的道德要求，对自身的行为动机进行自我检查、对行为活动进行

自我监督，对活动结果进行自我评价…这是职业道德中的：（C）

A.职业看法

B.职业义务

C.职业良心

D.职业作风

5专业技术人员职业道德的最高要求是：（D）

A.诚恳守信

B.办事公道

C.服务群众

D.奉献社会

6教化的三大模式不包括：（B）

A.导师制

B.奖惩制

C.学分制

D.班建制

7科学不承认有任何亘古不变的教条，即使是那些得到公认的理论也不应成为束缚甚至禁锢

思想的教条，而应作为进一步探究探讨的起点—这是科学精神内涵中的：（C）

A.理性求知精神

B.实证求真精神

C.质疑批判精神

D.开拓创新精神

8社会主义职业道德的核心规范是：（D）

A.爱岗敬业

B.办事公道

C.诚恳守信

D.为人民服务

9与一般教化和成人教化相比较，职业教化侧重于：（A）

A.实践技能

B.学习实力

C.创新实力

D.职业素养

10拥有丰富的心智生活，关注人的心灵与渴望，具有志向主义倾向，追求完备等等这是人

文素养三个层次中的：（C）

A.基本层

B.发展层

仁局境界层

D.目标层

口中国的社会劳动问题，本质上是：（D）

A.劳动者的义务履行问题

B.劳动者受到企业敬重问题

C.劳动者的福利待遇问题

D.劳动者的权利保障问题

12专业技术人员在经验工作数年的工作岗位的熬炼，适应了不同的组织、文化和岗位任职

资格的要求，其所需的学问、技能、实力和素养也各不相同，隔行如隔山。这就要求我们在

职业接着教化中要：（B）

A.以人为本

B.因材施教

C.与时俱进

D.技能提升与管理实力发展相结合

13专业技术人员职业道德产生的过程与其他职业有所不同，一般不是通过约定俗成的方式

渐渐形成，而是以制定成文的方式产生的一这属于专业技术人员职业道德特征的：（C）

A.显明的政治性

B.严格的约束性

C.严密的规范性

D.困难的多样性

14科学探讨工作者的目标和动力是：（A）

A.创新

B.求实

C.协作

D.奉献

15接着教化及其理论探讨的外部须要和发展动力是：（D）

A.接着教化实践领域的扩大

B.各国政府的重视和支持

C.接着教化专业学科的建立和发展

D.社会分工的深化发展

16人们在进入组织以前通常的状况不包括：（D）

A.对组织的文化已有相当地了解

B.对组织的文化有一些推论性的相识

C.基本不了解组织的文化

D.对组织的相识依靠主观想象

17一个人成其为人和发展为人才的内在素养和修养是：（A）

A.人文素养

B.历史素养

C.文学修养

D.语言修养

18职业生涯发展中期个人实力和职业生涯特征不包括：（D）

A.职业实力稳步提高，逐步成熟；

B.创建力旺盛，工作业绩突出；

C.职业轨迹呈现倒U型；

D.家庭关系困难，家庭任务重。

19（C）是指权利人根据自己的意思处置自己权利的权利，包括设定质权、许可他人运用、

转让（出卖、赠与、投资）、抛弃等权利.

A.限制权

B.运用权

C.处分权

D.收益权

20没有学历的获得，更多的是任职培训、认证培训和技能发展教化…这是：（B）

A.学历教化

B.非学历教化

C.脱产教化

D.在职教化

21（D）主要是指一个人的团队协作实力、人际交往和擅长沟通的实力。

A.个人实力

B.方法实力

C.专业实力

D.社会实力

22职业生涯辅导理论得到社会的普遍认可，各种理论也层出不穷。这是美国就业指导理论

发展历程的：（D）

A.第一阶段

B.其次阶段

C.第三阶段

D.第四阶段

23专业技术人员除了学习学问外，更重要的是驾驭学习的方法，培育一种运用学问去解决

问题的实力一这是通用职业实力基本内容中的：（C）

A.专业实力

B.学习实力

C.运用学问的实力

D.应变实力

24通过长期的某种职业工作，积累丰富阅历；通过不断学习、培训、受教化，智力、学问、

技能、人际交往实力大大提高一这属于职业工作实力的变更中的：（A）

A.强化

B.弱化

C.质化

D.转化

25职业划分的基础和依据是：（B）

A.劳动

B.社会分工

C经济

D.技术

三、序号多项选择题（共12题,30分）

1自我更新习惯的培育要点包括：（ABCD）

A、要让自己心态开放

B、培育对新事物、新现象的敏感性

C、要擅长进行反思

D、虚心，重视别人的看法，主动纳言

2文字表达实力的详细标准是：（BCD）

A、言之无物

B、条理清晰

C、精炼简洁

D、重点突出

3组织应利用职业生涯管理的模型来解决工作和生活冲突的问题，主要是：（ABCD）

A、摸清状况

B、目标设定

C、职业生涯战略

D、职业生涯评价

4营造良好的沟通协调氛围，须要敬重的原则是：（ABCD）

A、敬重原则

B、相容原则

C、理解原则

D、刚好性原则

5社会适应是个体与各种环境因素连续而不断变更的相互作用过程。它的组成部分包括:

（ACD）

A、个体

B、劳动

C、变更

D、情境

6全面深化经济体制改革重点应抓好的改革包括：（ABCD）

A、完善现代市场体系，加快推动要素市场化进程；

B、更好地发挥政府作用，加快转变政府职能；

C、完善基本经济制度，大力发展非国有制经济，加快国有经济建设性调整;

D、加快构建系统完善、科学规范、运行有效的制度体系。

7提升团队协作实力的途径：（ABCD）

A、了解团队成员的性格品质

B、包涵团队成员

C、获得支持和认可

D、保持虚心精神、资源共享

8创新思维：（ABCD）

序号推断题（共10题,20分）

专业技术人员职业定向的步骤：搜寻信息、职业岗位分析、信息整合、确立恰当的职业期望值。

（）

1

答："Il确「错误

专业技术人员职业定向的步骤：搜寻信息、职业岗位分析、信息整合、确立恰当的职业期望值。

（）

2

答：°晶确'错误

职业生涯规划的步骤是自我评估、职业生涯机会的评估、确定职业发展目标、选择职业生涯发

展路途、制定职业生涯行动支配于措施、评估与回馈。

3

*a/多r*口

答：正确钳误

任何工作都可以成为职业。（）

4

答：「正确作错误

职业生涯机会中的环境评估因素主要包括：组织环境、政治环境、社会环境、经济环境。

5答：作国确r错误

职业分类中规定的各个职业岗位的责任和工作人员的从业条件，不仅是考核的基础，同时也是

进行培训的重要依据。（）

6

答：6正确r错误

职业选择是确定一个人的社会地位、经济收入乃至生活方式的重要因素。（）

7答；作宸确r错误

8人生有四个职业发展阶段，其中维持阶段是24岁~44岁之间，这一阶段是大多数人工作周期

中的核心部£

答：正确错误

职业选择的详细步骤一般是:选择、探究、成形、澄清、就职、坚决或矫正、总结提高。（）

9

答：「I1E确

错误

那些事业有成的人，并不肯定比别人聪慧，关键在于他们找到了适合自己特点的职业。（）

10

答："正确'错误

保存判断题

序

单项选择题（共25题,50分）

号

专业技术人员接着教化实施重点中，在对受训者的管理方面不包括：（）

答：A.规范管理、严格考勤

'B.把考核结果作为上岗聘用的重要条件

1

rC.建立人事、劳资、培训三位一体的人才开发管理机制

*D.合理的奖惩措施是关键

以往专业技术人员进入到组织中并工作很长时间的模式悄然变更，各种兼职、临时与弹性的工

作方式在不知不觉中应运而生。这是来自环境变更的挑战中的（）变更。

答：'A.组织结构

2'•B.职业基本性质

1C.职业生涯发展与参加主体

1D.职业生涯管理观点

从业者依据自己必需履行的道德要求，对自身的行为动机进行自我检查、对行为活动进行自我

监督，对活动结果进行自我评价--这是职业道德中的：（）

答：Ck.职业看法

3

'B.职业义务

"C.职业良心

rD.职业作风

教化的三大模式不包括：（）

答：「A.导师制

''B.奖惩制

4

「C.学分制

1D.班建制

专业技术人员职业道德的最高要求是：（）

答：「A.诚恳守信

1B.办事公道

5

1C.服务群众

°D.奉献社会

科学不承认有任何亘古不变的教条，即使是那些得到公认的理论也不应成为束缚甚至禁锢思想

的教条，而应作为进一步探究探讨的起点--这是科学精神内涵中的：（）

答：rA.理性求知精神

6「B.实证求真精神

④C.质疑批判精神

’1）.开拓创新精神

与•般教化和成人教化相比较，职业教化侧重于：（）

答：'A.实践技能

’B.学习实力

7

’C.创新实力

1D.职业素养

社会主义职业道德的核心规范是：（）

8

答：「A.爱岗敬业

rB.办事公道

「C.诚恳守信

6D.为人民服务

职业生涯发展中期个人实力和职业生涯特征不包括：（）

答：「A.职业实力稳步提高，逐步成熟；

9B.创建力旺盛，工作业绩突出；

1C.职业轨迹呈现倒U型；

,D.家庭关系困难，家庭任务重。

拥有丰富的心智生活，关注人的心灵与渴望，具有志向主义倾向，追求完备等等这是人文素养

三个层次中的：（）

答：rA.基本层

10'B.发展层

,C.高境界层

'D.目标层

专业技术人员在经验工作数年的工作岗位的熬炼，适应了不同的组织、文化和岗位任职资格的

要求，其所需的学问、技能、实力和素养也各不相同，隔行如隔山。这就要求我们在职业接着教化中

要：（）

答：「A.以人为本

11

"B.因材施教

「C.与时俱进

,D.技能提升与管理实力发展相结合

中国的社会劳动问题，本质上是：（）

答：「A.劳动者的义务履行问题

12

°B.劳动者受到企业敬重问题

1C.劳动者的福利待遇问题

6D.劳动者的权利保障问题

人们在进入组织以前通常的状况不包括：（）

答：「A.对组织的文化已有相当地了解

1B.对组织的文化有一些推论性的相识

13

「C.基本不了解组织的文化

"1）.对组织的相识依靠主观想象

专业技术人员职业道德产生的过程与其他职业有所不同，一般不是通过约定俗成的方式渐渐形

成，而是以制定成文的方式产生的--这属于专业技术人员职业道德特征的：（）

答：「A.显明的政治性

14'B.严格的约束性

,C.严密的规范性

’D.困难的多样性

接着教化及其理论探讨的外部须要和发展动力是：（）

答：rA.接着教化实践领域的扩大

’B.各国政府的重视和支持

15

「C.接着教化专业学科的建立和发展

,1）.社会分工的深化发展

科学探讨工作者的目标和动力是：（）

答：*A.创新

'B.求实

16

rC.协作

「D.奉献

职业生涯辅导理论得到社会的普遍认可，各种理论也层出不穷。这是美国就业指导理论发展历

程的：（）

17

答：「A.第一阶段

「B.其次阶段

「C.第三阶段

CD.第四阶段

一个人成其为人和发展为人才的内在素养和修养是：（）

答：6A.人文素养

1B.历史素养

18

「C.文学修养

「D.语言修养

没有学历的获得，更多的是任职培训、认证培训和技能发展教化--这是：（）

答：「A.学历教化

'*B.非学历教化

19

「C.脱产教化

’1）.在职教化

（）是指权利人根据自己的意思处置自己权利的权利，包括设定质权、许可他人运用、转让（出

卖、赠与、投资）、抛弃等权利。

答：'A.限制权

20CB.运用权

"C.处分权

'D.收益权

（）主要是指一个人的团队协作实力、人际交往和擅长沟通的实力。

答：「A.个人实力

'B.方法实力

21

「C.专业实力

D.社会实力

通过长期的某种职业工作，积累丰富阅历；通过不断学习、培训、受教化，智力、学问、技能、

人际交往实力大大提高--这属于职业工作实力的变更中的：（）

答：'*A.强化

221B,弱化

「C.质化

「D.转化

专业技术人员除了学习学问外，更重要的是驾驭学习的方法，培育种运用学问去解决问题的

实力--这是通用职业实力基本内容中的：（）

答：「A.专业实力

23「B.学习实力

,C.运用学问的实力

'D.应变实力

职业划分的基础和依据是：（）

答：「A.劳动

24B.社会分工

「C.经济

'D.技术

职业工作实力的开发中，要求获得新实力，新实力的获得不包括：（）

答：「A.利用关键性事业变动获得新实力

’B.变更职业工作，获得新实力

25

1C.适应职业须要发展个人实力

"D.维持现有实力，顺势自然

保存单选题

序号多项选择题（共12题,30分）

对刚入职的专业技术人员来讲，培训教化就显得尤为重要。通常培训的内容主要包括：（）

答：17A、职前教化

17B、职业生涯管理培训

1

17C、轮岗培训

厂1）、职业专业技术培训

职业生涯早期突出的个人和心理特征包括：（）

答：rA、工作生活压力大，简单造成同事间关系惊慌；

8B、职业竞争力不断加强；

2

17C、起先组建家庭；

厂D、进取心强，具有主动向上、争强好胜的心态。

职业生涯早期阶段的任务包括；（）

答：「A、不断学习新领域的学问

rB、处理好个人与家庭的关系

3

17C、选择自己喜爱的职业

歹D、确立职业生涯目标

职业的特征是：（）

答：7A,同一性、差异性

“B、层次性、时代性

4

rC、稳定性、多样性

"I）、经济性、技术性

通过职业选择的意义：（）

答：17A、有利于实现生产资料与劳动力的较好结合；

5

17B、有利于取得较大的经济效益；

17C、有利于优化社会风气；

17D、有利于促进人的全面发展。

个人职业压力管理，应当从（）入手。

答：17A、调整目标

厂B、降低要求

6

"C、提高实力

“D、变更看法

构成职业选择的基本因素有：（）