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文档简介

如何做好临床带教

师者，所以传道授业解惑也社会道德准则、行为规范及职业道德准则、行为规范的传授者医学知识和科学文化知识的传播者带教老师是正能量的传递临床带教职责政治思想组织纪律业务学习技能操作文书书写医德医风为人处事医学生进入临床面临困境心身的适应病例文书书写能力，语言沟通能力动手能力与无菌操作能力临床思维能力如何带教？先带领同学熟悉科/院环境/人员，然后讲解科室内需要重点注意的事项

制度礼仪带教老师的榜样导引作用带教老师带领查房时，通过与病人的有效交流,使学生客观认识到医患关系中相互信任、相互尊重的意义在书写病历、下达医嘱时,用词和书写的准确、认真，可以让学生体会到医学的科学性术前谈话时,通过与家属的交谈让学生体会到医学受到法律、伦理规范乃至经济社会文化环境的约束处理解决医患矛盾或医疗纠纷时,让学生了解医患关系中医患双方的权利义务以及处理技巧等培养提高准医生角色的自信心给予医学生足够的尊重，使学生有“名正言顺”的感觉，能够以一个医生的角色来面对病人肯定实习医生的成绩，及时给予鼓励，这样会大大增强学生的自信心教师应尽可能给他们提供锻炼机会，做到放手不放眼训练如何帮助病人解决问题，在解决问题的过程中，他们与病人沟通的能力得到提高

要求病历书写规范、用词准确、表达得当及时批阅和讲评学生书写的病历及时查找修改病历书写中的问题严格医学实习生临床病历书写基本功训练是从书写病历开始的引导学生术前复习相应手术知识；术中边看、边想、边适当提问，术后撰写手术记录、体会总结和观察处理病人加强医学实习生临床思维能力训练

培养和提高医学生的临床思维判断能力和积累临床经验

在查房质量上力求做到准备充分、目的准确、熟悉病史、查房程序规范、体检顺序及手法规范鼓励实习医师多听、多看、多问，边听、边看、边思考、边提问在鼓励实习生多做、多看、多写的同时，培养实习生的细心、耐心、条理性和协调性同样十分重要病例汇报患者女性71岁一月余前，患者无明显外伤史感腰部疼痛、伴有右下肢的剧烈疼痛，不能活动、不能站立。当时在家中卧床休息后，患者症状无明显缓解，渐加重。疼痛与天气变化无关，无也今天他加重，与体位变化有关，来我院就诊，门诊经查体及相关检查后，以“腰椎间盘突出症（L4/5）”收住院治疗，患者自发病以来，饮食睡眠差，大小便正常。专科查体

腰椎生理弯曲存在，L1/2，L4/5棘突间压痛并向有下肢放射，右下肢小腿前外侧皮肤感觉减退，双下肢无明显肌萎缩，右侧的髂腰肌及伸膝肌力5级，双侧膝反射（+），跟腱反射（+），右侧的拇指背伸肌力4级，双下肢的直腿抬高试验（左侧阴性右侧40度阳性），腰椎过伸试验阳性，骨神经牵拉试验双侧阴性，马鞍区皮肤感觉正常，巴宾斯基征阴性。手术治疗

患者于2016.07.06送手术室在全麻下行工作通道开窗髓核摘除术+经皮穿刺球囊扩张椎体后凸成

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