关爱他人 部编版道德与法治八年级上册

第七课积极奉献社会7.1关爱他人核心素养、重难点

重难点政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。重点：理解关爱的作用难点：懂得关爱，学会关爱他人运用你的经验你是否也有过和小明类似的经历？如果有，谈谈你当时的感受。什么是关爱？关爱，就是关心爱护。01在我们的成长过程中，你被他人关爱过吗?你关爱过他人吗？忆关爱同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……关爱的表现（3）关爱的特点：每个人都被他人关爱，也关爱他人。关爱无时不在，无处不在。2.关爱的作用（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。探究与分享售票员、司机和乘客们的行为是共同关爱老人的表现，体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。他们的行为传递了社会正能量，值得我们青少年学习。你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。你从中体会到关爱具有怎样的作用？2.关爱的作用（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

关爱他人是一门艺术“扶”“不扶”VS1.为什么要扶？2.为什么不扶？3.如果扶，怎么扶？践行关爱结合上述内容，思考并回答以下问题：

小组讨论

关爱他人，要心怀善意。我们应心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。践行关爱要扶老人，更要扶人心。1.为什么要扶？2.为什么不扶？3.如果扶，怎么扶？践行关爱结合上述内容，思考并回答以下问题：

心怀善意材料一：2020年11月12日，洛阳理工学院在王城校区大学生服务中心，为313名家庭经济困难学生发放过冬棉衣。保护学生隐私，学校买了多款棉衣，贫困生可以自己挑选试穿到满意为止，而这项活动已连续开展11年，棉服费用均由学校支付。材料二：班主任知道学生梅梅家中非常困难，就写了一份倡议书，号召全校同学为梅梅捐款，还请来了电视台为梅梅做宣传。然而梅梅对此却非常反感。思考：实话实说，你得到救助的事情你愿意被他人知道吗？

在资助学生方面，你赞成以上哪种做法？这给我们什么启发？探究与分享思考：遇到上述情形，你会怎么做？增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

如何关爱他人？

①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心；

②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。(3)关爱他人，要讲究策略.

关爱他人的八种方法生日问候；生病问候；

困难时给予支持；为他人的福祉出谋划策；

理解他人的需求；欢迎与欢送；支持他人实现愿望；随时伸出你的手。教学目标知识拓展

怎样关爱他人？关爱他人，要心怀善意。1关爱他人，要尽己所能。2关爱他人，要讲究策略。3点拨:不赞同这种观点。关爱他人需要我们心怀善意，尽己所能帮助他人。但只有这些是不够的。关爱他人还要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，还要善于作出明智的判断，