网络与现代教育技术中心《微课设计与制作》培训课件

微课制作三五谈提纲什么是微课？微课的形式微课教学设计教师被拍准备1.微课概念辨析什么是微课？微课=微视频？微课=微视频+学习任务单？微课=微学习资源（含教学视频，且不限于教学视频）？微课=learningobjects（学习对象）=积件？微课程

=微视频+作业+讨论？

Mini-lectureorMini-course?2微课形式视频中有几种不同的表现形式？

视频中有几门不同的课程？形式1：课堂实录式地点：课堂环境演员：教师媒体：PPT，摄影机地点：课堂环境演员：教师媒体：PPT，摄影机形式1：课堂实录式地点：课堂环境演员：教师媒体：PPT，摄影机形式1：课堂实录式地点：实地环境演员：教师媒体：摄影机，实物形式2：实地拍摄式地点：实地环境演员：教师媒体：摄影机，实物形式2：实地拍摄式地点：演播室演员：教师媒体：PPT，动画等形式3：绿幕抠屏式地点：演播室演员：教师媒体：PPT，动画等形式3：绿幕抠屏式地点：演播室演员：教师媒体：PPT，动画等形式3：绿幕抠屏式地点：无特殊要求演员：教师学生等媒体：无形式4：讨论式地点：无特殊要求演员：教师学生等媒体：无形式4：讨论式地点：无特殊要求演员：教师学生等媒体：无形式4：讨论式地点：无特殊要求演员：教师媒体：无形式5：采访式地点：无特殊要求演员：教师媒体：无形式5：采访式地点：会场或演播厅演员：教师媒体：PPT等形式6：演讲式地点：会场或演播厅演员：教师媒体：PPT等形式6：演讲式地点：会场或演播厅演员：教师媒体：PPT等形式6：演讲式地点：任意演员：无媒体：电脑屏幕操作，课件等形式7：计算机录屏式地点：任意演员：无媒体：电脑屏幕操作，课件等形式7：计算机录屏式地点：任意演员：无媒体：电脑屏幕操作，课件等形式7：计算机录屏式地点：任意演员：无媒体：手写板书等形式8：可汗学院式地点：任意演员：无媒体：手写板书等形式8：可汗学院式地点：任意演员：无媒体：手写板书等形式8：可汗学院式地点：任意演员：教师媒体：板书、PPT等形式9：画中画式地点：任意演员：无媒体：摄影机或手机，卡片形式10：卡片拍摄剪纸片拍摄地点：任意演员：教师媒体：摄影机或手机，白纸形式11：手机+白纸重要的是要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己本身的多媒体素养与时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。3.微课设计实质设计、制作、讲解精良学习效果震撼令人难忘主体小视频长度短短小精悍微课选题36给学生看“不一样”的东西要让学生感觉到视频内容和自己有关系掌握好教学内容的度视频与其他工具一起使用，配套的反馈和激励引起学生注意(Attention)要与学生相关联(Relevance)让学生感到自信(Confidence)让学生感到满足(Satisfaction)ARCS模型内容组织、教学策略的创新：情景化故事化案例化任务化问题化……微课的教学设计原始素材视频素材图片素材文本素材其他素材教学设计故事脚本逻辑设计视频录制拍摄录屏用户体验UI与动画交互微课设计流程体系结构数位板准备简易采购和冠（Wacom），不定期有特价。推荐型号WacomBambooPenMediumCTL-671/K0-F数位板。尽量选用USB麦克风，效果更好。简易型普及型专业型麦克风基本课件制作-Powerpoint2013屏幕录制微课工具-Evercam7.0屏幕录制微课工具-Camtasiastudio8.4声音编辑工具-dobeAuditionCC专业视频编辑-EDIUS6.5字幕制作工具-Timemachine微课软件清单4教师准备一些可供分享的经验

一段视频尽可能只讲述一个问题让自己的教学视频短而精，突出重点用让学生感兴趣的方式组织课堂

小故事和幽默的话语是学生们需要的用视频的前一小段时间进行课程的回顾和引入在视频中展现系统化、结构化的思路在摄像机前的一些经验形象视线声音动作形象保证最好的精神状态与形象状态。可以稍微化妆，尤其是面部的吸油问题。注意眼镜的反光问题。不要穿与背景颜色一致的衣服（绿色或黑色）。尽量不要穿条纹太密的衣服（防止爬格）。慎重对待白色等浅色服装（防止过曝）。可以考虑穿一些与授课内容相符合的服装。形象视线声音动作视线问题形象视线声音动作需要改进的地方不知道看哪？眼神四处飘忽不定紧盯着提词器紧盯着摄像头视线高度不对……改良策略主视线位于镜头上方或侧方一拳的位置视线位置应该尽可能地与摄影机平齐注意眼神灵活性与交流……声音问题形象视线声音动作需要改进的地方忘词现象频繁语句之间不连贯语言含混不清语速过慢音量过低……改良策略让自己的语言清楚语速可以稍微快一点保留思考的时间请无论如何摆脱题词器允许出现小错误……动作和手势形象视线声音动作需要改进的地方身体频频走出画面脚步频繁和细碎动作僵化、不自然手势少、画面少动感。刻意设计的动作……改良策略留心自己的移动范围尽量不要过多的走动适度增加动作数量确保手的高度可以适度夸张……一些其他的建议为自己的PPT留够位置，满满的PPT是不行的。注意自己PPT的颜色（高亮颜色与白色背景）。在摄影机能够拍摄到的地方书写板书。用手（教具）或者其他标注方式指明需要强调的位置而不是使用激光笔等。MIT针对MOOC视频的研究短视频更吸引人，6分钟左右。有教师头像出现比单纯PPT录屏更好。有手绘比单纯的PPT录屏更好。MOOC视频语速可以稍快，完全不需要故意放慢语速。学生更喜欢随意、非正式的上课形式。培养镜头面前的自信和自然不妨先说一点与课程无关的内容。从自己最熟悉的地方开始。可以让其他人也参与进来，对话往往是最自然的。多看一些TED的讲座，从中会学到一些东西。对自己所讲的内容足够熟悉。如果时间充足的话，对着镜子排演一次。多笑一下，这不仅是自信的表现，还将感染课堂。请做好您的第一部教学视频。和剪辑师一起做一次完整的制作过程，认识镜头里的自己。小结为什么要做教学视频？日常做法供学生课后复习，反复观看难点、重点。自我反省，改进讲课方式。建立教学视频资源库。比赛做法公开课说课微课ChristopheVorletforTheChronicle目的不同，做法不一样。什么是教学视频？你想通过教学视频达到的目的是什么？基于这种目的你希望教学视频表现什么东西？你希望你的学生在教学视频中获得哪些东西？你认为你的学生会爱看自己的视频么？学生对教学视频中的知识接受能力和接收程度都应该是怎样的呢？……54做之前请思考下面一些问题：重新认识教学视频！录制教学视频的发展步骤先成功录制一段视频，掌握技术路线：是否图像、声音分开录？怎样录制声音最清楚？开始考虑怎样讲更清晰、更精准。上传后学生深受欢迎，愿意