河南省周口市项城市20222023学年六年级下学期语文期中素质教育测试试卷

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河南省周口市项城市2022-2023学年六年级下学期语文期中素质教育测验试卷

一、基础知识。（45分）

1．（2023六下·项城期中）看拼音，写词语。

dāngexiǎofànnuóyíniàndao

yòuzhìpìjingkòngzhìbōxuē

2．（2023六下·项城期中）下列每组加点词语中都有一个错误读音，请把序号写在题后括号里。

（1）

A．菱（líng）角B．剔（tī）除

C．火炽（zhì）D．五侯（hóu）

（2）

A．黄焖鸡（mèn）B．藏（cáng）戏

C．日晷（guǐ）D．迢迢（tiáo）

（3）

A．潺潺（chán）B．甜黏（nián）

C．皎皎（jiǎo）D．藤蔓（màn）

（4）

A．哪（né）吒B．同仁（réng）

C．脉脉（mò）D．更（gēng）新

3．（2023六下·项城期中）先将下列词语补充完整，再选词填上空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

心平死其焉非

五湖重天翻倒

（2）眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，。

（3）来自的同学们能相聚在一起，真是有缘。

（4）每个人都会死，但死有所不同。我情愿为人民利益而死，这样才。

4．（2023六下·项城期中）下列关于课文内容的说法不正确的一项是（）

A．《腊八粥》一文通过对主人公八儿的语言动作、神态和心理描写，体现了八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成本文的线索。

B．《那个星期天》一文，借助“跳房子“看着云彩走”等举动，真实自然地表述了“我”等待时焦急而又兴奋的心情。

C．《为人民服务》一文围绕“为人民服务”这一中心论点，结合当前实际，从三个方面说明了怎样才能完全地彻底地为人民服务，论点鲜明，条理清楚。

D．《匆匆》一文告诉我们无论做什么事，时间都会偷偷溜走，所以我们不用特别在意每天做了什么，有没有意义。

5．（2023六下·项城期中）判断下列句子的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

（1）《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗表面写生活中常见事物，实际是通过事物的描写，表现自己的志向，这种写法叫借景抒情。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的原创是毛泽东。

（3）《汤姆·索亚历险记》的是美国的马克吐温。

（4）“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫"这句名言告诉我们花要无意栽，柳要无心插，方能保证它们的成活率。

6．（2023六下·项城期中）按要求写句子。

（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）

（2）我们要戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。（修改病句）

（3）美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表述你对美的感受。

A.老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

B.

7．（2023六下·项城期中）根据所学内容填上空。

（1）诗句“，不知秋思落谁家”委婉地表述了游子的思亲之情，

（2）午饭时，涛涛严重浪费，生活委员提醒他：“，莫把无时当有时。”涛涛不以为然，还嫌人家多管闲事，班长正色说道：“良药苦口利于病，。”涛涛听了，面露愧色。

（3）“，燕山月似钩”描绘出了古代边疆战场的典型环境。

（4），任尔东西南北风。

（5）通过半学期的学习，我们积累了“，老大徒伤悲”的诗句，还知道“路遥知马力，““近水知鱼性，”等名句。

8．（2023六下·项城期中）名著阅读。

阅读名著，能带给我们心灵的滋养，尤其是名著中的那些具有真善美的人物，总是会在我们人生路上给予指引。比如这学期，我读了一本名著是，这部著作的是，里面的一个人物值得我学习，因为他/她具有的品质。

二、口语交际

9．（2023六下·项城期中）请你从下面的场合中选择一个合适的话题，作即兴发言。把发言的内容写在下面横线上。

话题①：放学路上，遇到记者采访你，让你谈谈近期在家上网课的体会。

话题②：马上校运会了，老师要求作为体育委员的你到讲台，上给大家做动员。

话题③：开班会时，班主任临时让你对学校的课后延时服务提一些意见或建议。

我选的是话题。发言内容如下：

三、阅读理解（16分）

（2023六下·项城期中）课内阅读。

匆匆（节选）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

10．文中的“他们”指的是。

11．找出选文第一自然段中的排比句。

12．联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。

①杨柳枯了（）

A．植物失去水分B．河流变得没有水C．没有生趣：枯燥

②花谢了（）

A．感谢

B．认错；道歉

C．辞去；拒绝

D．脱落

13．对“像针尖上一滴水滴在大海里”进行赏析。

14．时间来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间。请写一句珍惜时间的名言。

（2023六下·项城期中）课外阅读。

《一碗馄饨》。

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

15．结合上下文理解下列词语。

疲惫不堪：

视而不见：

16．找出短文的中心句。

17．女孩第一次流泪是因为，第二次流泪是因为。

听了老婆婆的话，女孩愣住了，她会想：。

18．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：。

四、习作（30分）

19．（2023六下·项城期中）甜酸苦辣成，生活中，我们常常会尝到各种各样的滋味，请你以其中一两味为题，写一篇记叙文。可以用“甜甜的微笑，酸酸的回忆，苦涩的诉说，苦中有乐”等为题，也可以自拟题目。

要求：①字迹端正，标点符号规范，条理清楚，语句通顺。②内容具体，能表述真情实感。③500字左右。

解析解答部分

1．耽搁；小贩；挪移；念叨；幼稚；僻静；控制；剥削

拼音；词形

“耽搁”的“耽”是耳字旁，左右结构；“小贩”的“贩”是贝字旁，右边是“反”；“挪移”的“挪”是提手旁，左右结构；“念叨”的“念”上面是“今”，心字底；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右边是隹；“僻静”的“僻”是单人旁，左右结构；“控制”的“控”是提手旁，右边是“空”；“剥削”都是利刀旁。

故解析为：耽搁；小贩；挪移；念叨；幼稚；僻静；控制；剥削

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．（1）C

（2）B

（3）D

（4）B

拼音

（1）A、B、D正确；C这项中“火炽”应读chì，这项错误；

（2）A、C、D正确；B这项中“藏（cáng）戏”应读zàngxì；

（3）A、B、C正确；D这项中“藤蔓（màn）”应读téngwàn：

（4）A、C、D正确；B这项中“同仁（réng）”应读rén，韵母是前鼻音。

故解析为：（1）C；（2）B；（3）D；（4）B

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．（1）气和；得；所；知；福；四海；见；日；箱；柜

（2）焉知非福

（3）五湖四海

（4）死得其所

成语

（1）“心平气和”思想或精神平静没有不安或压抑的感情；“死得其所”指死得有价值，有意义。“焉知非福”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。“五湖四海”指指全国各地，有时也指世界各地；“重见天日”指比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。“翻江倒海”形容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。书写时注意“焉、倒”等字的写法。

（2）这句中结合“塞翁失马”应该用“焉知非福”；

（3）这句中结合“能相聚在一起，真是有缘”，应该选择“五湖四海”进行作答。

（4）这句结合“情愿为人民利益而死”应该选择“死得其所”，进行作答。

故解析为：（1）气和；得；所；知；福；四海；见；日；箱；柜；（2）焉知非福；（3）五湖四海；（4）死得其所

题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；成语的运用要结合成语意思和句子的意思，便于顺利作答。

4．D

课文内容理解

阅读各项，结合句子表述的意思，以及相关课文内容，A、B、C三项中表述是正确的；

D项中《匆匆》主要描写了对时光流逝的无奈和惋惜，教育人要珍惜时间，奋发作为。这项表述错误。

故解析为：D。

题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

5．（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）错误

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）结合三首古诗的内容，《石灰吟》《竹石》描写的是生活中的常见的事物，表现诗人的高尚节操，《马诗》是唐代李贺的边塞诗，描写边塞的战马，书法抒发自己怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的理想，这项表述正确。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句出自司马迁《史记》，课文《为人民服务》引用这句话，这项表述错误。

（3）《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的童话作品；这项表述正确。

（4）“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫"意思是比喻有心去做的事情常常做不成，无心去求的事情反而不请自来。这句理解表述错误。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误

题目考查学生对古诗、课文内容和谚语的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合相关知识对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

6．（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。

（2）我们要养成戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。

（3）旅者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

修改病句；句式转换；语言表述

（1）这句改写时应该把“有什么必要介意呢？”改成“就没必要介意”，把问号改成句号，进行作答。

（2）这句中前面“我们要戴口罩的习惯”缺少动词，应该在“戴口罩的习惯”前面加上“养成”；

（3）结合句子的表述特点以及句式的结构，进行仿写，把标点符号运用正确。

故解析为：（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。（2）我们要养成戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。（3）旅者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

7．（1）今夜月明人尽望

（2）常将有日思无日；忠言逆耳利于行

（3）大漠沙如雪

（4）千磨万击还坚劲

（5）少壮不努力；日久见人心；近山识鸟音

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

结合题干中的诗句“不知秋思落谁家”，可知填写的上句诗是“今夜月明人尽望”出自唐代王建《十五夜望月》，表述了对家乡的思念之情；

（2）“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。

（3）结合题干中的诗句“燕山月似钩”，可知填写的上句诗是“大漠山如雪”出自唐代李贺《马诗》，描写了边塞的景象。

（4）结合题干中的诗句“任尔东西南北风”，可知填写的上句诗是“千磨万击还坚韧”出自清代郑燮《竹石》；

（5）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，教育人要珍惜时间；“路遥知马力，日久见人心”说明只有经过时间的检验，才能真正了解一个人；“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是只有调查研究才能获取真正的认知。

故解析为：（1）今夜月明人尽望；（2）常将有日思无日；忠言逆耳利于行；（3）大漠沙如雪；（4）千磨万击还坚劲；（5）少壮不努力；日久见人心；近山识鸟音；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言谚语的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

8．《汤姆·索亚历险记》；马克·吐温；汤姆·索亚；敢于探险、追求自由

文学文化常识

结合自己对名著的阅读和理解，进行正确作答。内容要具体，把名著的、人物以及人物的性格特点介绍清楚。

故解析为：《汤姆·索亚历险记》；马克·吐温；汤姆·索亚；敢于探险、追求自由；

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

9．①；我喜欢上网课。原因有二：一是可以让我们认识到网络的发达给我们带来的便利，也可以让我们学习到更多课堂上无法学习的内容，比如在网上听别的老师讲课，认识一些新的知识，拓宽了我们的知识面。二是在网上学习可以让我们认识到自觉的重要性，如果我们不自觉，我们的作业就会写不好，也就会被家长和老师批评，这会让我们更加的自觉，学会自主学习。

语言表述

题目要求结合相关话题，进行语言表述。作答时要结合自己的理解，进行表述，作答要中心图书，语言流畅、连贯，语句要通顺。

故解析为：我选的话题是①；我喜欢上网课。原因有二：一是可以让我们认识到网络的发达给我们带来的便利，也可以让我们学习到更多课堂上无法学习的内容，比如在网上听别的老师讲课，认识一些新的知识，拓宽了我们的知识面。二是在网上学习可以让我们认识到自觉的重要性，如果我们不自觉，我们的作业就会写不好，也就会被家长和老师批评，这会让我们更加的自觉，学会自主学习。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

10．时间、岁月、时光、光阴、日子等

11．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

12．A；D

13．运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流逝比作大海，表述了对时间无法挽回的无奈。

14．少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

语段阅读

本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．结合短文内容，“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这句中“他们”指的是时间、日子、时光、岁月等。

故解析为：时间、岁月、时光、光阴、日子等

11．阅读短文，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句运用了排比的修辞手法。

故解析为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

12．①“杨柳枯了”指杨柳因为丢失水分而枯萎，“枯”指“植物失去水分”；②“花谢了”指花朵凋谢脱落了，“谢”指脱落的意思。

故解析为：①A；②D

13．“像针尖上一滴水滴在大海里”这句运用比喻的修辞手法，写出了时间流逝的悄无声息，表述了对时间流逝的无奈和惋惜。

故解析为：运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流逝比作大海，表述了对时间无法挽回的无奈。

14．结合自己的阅读积累，写出珍惜时间的名言，进行作答。

故解析为：少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

15．形容非常疲乏，过度劳累；文中指母亲非常疲乏，过度劳累。；看到了没有引起注意或当作没看见；文中指有时候，我们对于亲人的付出看到了没有引起注意或当作没看见。

16．有时候，我们会对别人给子的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视面不见”。

17．她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一小碟菜；她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她，听到了母亲说的话，她感到很后悔；是呀，妈妈天天煮饭给我吃，我却没有感激过她，而老婆婆免费让我吃了一碗馄饨和一碟小菜，我就这么感激她。我最应该感激的人是妈妈呀！

18．孝敬父母，报答父母对我的养育之恩。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．结合对词语的理解，“疲惫不堪”形容非常疲乏，过度劳累。结合文中语句“当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……”可知，文中指母亲非常疲乏，过度劳累。“视而不见”指看到了没有引起注意或当作没看见。结合文中语句“有时候，我们会对别人给予的小恩小惠感激不”，却对亲人一辈子的恩情视而不见。”可知，文中指有时候，我们对于亲人的付出看到了没有引起注意或当作没看见。

故解析为：形容非常疲乏，过度劳累；文中指母亲非常疲乏，过度劳累。/看到了没有引起注意或当作没看见；文中指有时候，我们对于亲人的付出看到了没有引起注意或当作没看见。

16．结合短文内容，结合文中老婆婆对女孩的教育，让女孩感受到了“母爱的伟大”，“有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。”这句是短文的中心句。

故解析为：有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

17．结合文中描写，女孩第一次流泪是因为“素不相识的老婆婆请她吃了一碗混沌”；女孩第二次流泪是因为女孩回家看到妈妈在路口等待她回家吃饭。听了老婆婆的话，让她想到自己母亲的爱，结合文中的描写，进行正确作答。

故解析为：她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一小碟菜；她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她，听到了母亲说的话，她感到很后悔；是呀，妈妈天天煮饭给我吃，我却没有感激过她，而老婆婆免费让我吃了一碗馄饨和一碟小菜，我就这么感激她。我最应该感激的人是妈妈呀！

18．结合文章内容，我们应该从故事中也感受到“母爱的伟大”，更不能再对母亲的爱而熟视无睹，应该学会理解并回报母亲的爱。根据自己的理解，进行正确作答。

故解析为：孝敬父母，报答父母对我的养育之恩。

19．甜甜的微笑现在回想起来，它真的很美丽，是否因为再也寻它不到了？与他的相遇，是在那个炎热的夏天的一辆公父车上。

由于偏爱篮球运动那种激烈的场面，我又站在了场外为班级加油。今年的六月格外热，烤人的日头晒得我心烦气躁，偏偏自己又倒霉地被篮球砸倒，又和朋友吵架，我终于承受不住了，哭着跑出了校门，伸手一拦，进了一辆公交车。

车上只有司机与一位老人，然而我依旧选择了后排的那个角落，自己一个人流着眼泪。“你要去哪？”司机问。我猛然回神，原来车上仅剩我一人了，而车也到了终点。是啊，我要去哪？网吧，商场，还是学校？我踌躇着。“怎么？心情不好，出来转转？”司机问。我尴尬地点点头。“那你就坐着吧，反正我一个人也没意思，咱俩还能聊聊。”也许是因为他出于哥哥般的关爱，也许是因为他话语的幽默诙谐，总之，一切都是那么的自然，我把一切烦恼与委屈都向他倾诉了。真的很奇妙，这样的相遇，天南地北地闲侃，我的伤心与烦恼都飞到了九霄云外。我也坐到了副驾座上，充当了售票员，竟然好开心。后来，他又以哥哥的名义请我吃饭。

聊天，售票，开车，吃饭，成了我们一下午的活动，好开心呀！临走时，他给给我留下了传呼号一一126一一XXXXXXX，我小心地记在心里。

半年后的一天，我小心地拿出那张小纸条，发出了一个朋友的问候，可那方的朋友已没有了回音。

我从未想过“宿命”，从未体味过“缘”，可今天在重新抬起这一段短暂的邂适时，心里有一丝甜蜜，有一丝惆怅。

不知姓名的朋友，你现在可好？

叙事

题目要求写一写生活中自己感受到的各种滋味。作答时结合自己的理解和感受，把事情经过写清楚，内容要具体，写出自己的真情实验。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“甜甜的微笑”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述一位公交司机带给我的温暖和感动，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

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河南省周口市项城市2022-2023学年六年级下学期语文期中素质教育测验试卷

一、基础知识。（45分）

1．（2023六下·项城期中）看拼音，写词语。

dāngexiǎofànnuóyíniàndao

yòuzhìpìjingkòngzhìbōxuē

耽搁；小贩；挪移；念叨；幼稚；僻静；控制；剥削

拼音；词形

“耽搁”的“耽”是耳字旁，左右结构；“小贩”的“贩”是贝字旁，右边是“反”；“挪移”的“挪”是提手旁，左右结构；“念叨”的“念”上面是“今”，心字底；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右边是隹；“僻静”的“僻”是单人旁，左右结构；“控制”的“控”是提手旁，右边是“空”；“剥削”都是利刀旁。

故解析为：耽搁；小贩；挪移；念叨；幼稚；僻静；控制；剥削

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．（2023六下·项城期中）下列每组加点词语中都有一个错误读音，请把序号写在题后括号里。

（1）

A．菱（líng）角B．剔（tī）除

C．火炽（zhì）D．五侯（hóu）

（2）

A．黄焖鸡（mèn）B．藏（cáng）戏

C．日晷（guǐ）D．迢迢（tiáo）

（3）

A．潺潺（chán）B．甜黏（nián）

C．皎皎（jiǎo）D．藤蔓（màn）

（4）

A．哪（né）吒B．同仁（réng）

C．脉脉（mò）D．更（gēng）新

（1）C

（2）B

（3）D

（4）B

拼音

（1）A、B、D正确；C这项中“火炽”应读chì，这项错误；

（2）A、C、D正确；B这项中“藏（cáng）戏”应读zàngxì；

（3）A、B、C正确；D这项中“藤蔓（màn）”应读téngwàn：

（4）A、C、D正确；B这项中“同仁（réng）”应读rén，韵母是前鼻音。

故解析为：（1）C；（2）B；（3）D；（4）B

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．（2023六下·项城期中）先将下列词语补充完整，再选词填上空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

心平死其焉非

五湖重天翻倒

（2）眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，。

（3）来自的同学们能相聚在一起，真是有缘。

（4）每个人都会死，但死有所不同。我情愿为人民利益而死，这样才。

（1）气和；得；所；知；福；四海；见；日；箱；柜

（2）焉知非福

（3）五湖四海

（4）死得其所

成语

（1）“心平气和”思想或精神平静没有不安或压抑的感情；“死得其所”指死得有价值，有意义。“焉知非福”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。“五湖四海”指指全国各地，有时也指世界各地；“重见天日”指比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。“翻江倒海”形容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。书写时注意“焉、倒”等字的写法。

（2）这句中结合“塞翁失马”应该用“焉知非福”；

（3）这句中结合“能相聚在一起，真是有缘”，应该选择“五湖四海”进行作答。

（4）这句结合“情愿为人民利益而死”应该选择“死得其所”，进行作答。

故解析为：（1）气和；得；所；知；福；四海；见；日；箱；柜；（2）焉知非福；（3）五湖四海；（4）死得其所

题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；成语的运用要结合成语意思和句子的意思，便于顺利作答。

4．（2023六下·项城期中）下列关于课文内容的说法不正确的一项是（）

A．《腊八粥》一文通过对主人公八儿的语言动作、神态和心理描写，体现了八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成本文的线索。

B．《那个星期天》一文，借助“跳房子“看着云彩走”等举动，真实自然地表述了“我”等待时焦急而又兴奋的心情。

C．《为人民服务》一文围绕“为人民服务”这一中心论点，结合当前实际，从三个方面说明了怎样才能完全地彻底地为人民服务，论点鲜明，条理清楚。

D．《匆匆》一文告诉我们无论做什么事，时间都会偷偷溜走，所以我们不用特别在意每天做了什么，有没有意义。

D

课文内容理解

阅读各项，结合句子表述的意思，以及相关课文内容，A、B、C三项中表述是正确的；

D项中《匆匆》主要描写了对时光流逝的无奈和惋惜，教育人要珍惜时间，奋发作为。这项表述错误。

故解析为：D。

题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

5．（2023六下·项城期中）判断下列句子的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

（1）《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗表面写生活中常见事物，实际是通过事物的描写，表现自己的志向，这种写法叫借景抒情。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的原创是毛泽东。

（3）《汤姆·索亚历险记》的是美国的马克吐温。

（4）“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫"这句名言告诉我们花要无意栽，柳要无心插，方能保证它们的成活率。

（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）错误

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）结合三首古诗的内容，《石灰吟》《竹石》描写的是生活中的常见的事物，表现诗人的高尚节操，《马诗》是唐代李贺的边塞诗，描写边塞的战马，书法抒发自己怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的理想，这项表述正确。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句出自司马迁《史记》，课文《为人民服务》引用这句话，这项表述错误。

（3）《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的童话作品；这项表述正确。

（4）“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫"意思是比喻有心去做的事情常常做不成，无心去求的事情反而不请自来。这句理解表述错误。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误

题目考查学生对古诗、课文内容和谚语的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合相关知识对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

6．（2023六下·项城期中）按要求写句子。

（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）

（2）我们要戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。（修改病句）

（3）美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表述你对美的感受。

A.老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

B.

（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。

（2）我们要养成戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。

（3）旅者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

修改病句；句式转换；语言表述

（1）这句改写时应该把“有什么必要介意呢？”改成“就没必要介意”，把问号改成句号，进行作答。

（2）这句中前面“我们要戴口罩的习惯”缺少动词，应该在“戴口罩的习惯”前面加上“养成”；

（3）结合句子的表述特点以及句式的结构，进行仿写，把标点符号运用正确。

故解析为：（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。（2）我们要养成戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。（3）旅者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

7．（2023六下·项城期中）根据所学内容填上空。

（1）诗句“，不知秋思落谁家”委婉地表述了游子的思亲之情，

（2）午饭时，涛涛严重浪费，生活委员提醒他：“，莫把无时当有时。”涛涛不以为然，还嫌人家多管闲事，班长正色说道：“良药苦口利于病，。”涛涛听了，面露愧色。

（3）“，燕山月似钩”描绘出了古代边疆战场的典型环境。

（4），任尔东西南北风。

（5）通过半学期的学习，我们积累了“，老大徒伤悲”的诗句，还知道“路遥知马力，““近水知鱼性，”等名句。

（1）今夜月明人尽望

（2）常将有日思无日；忠言逆耳利于行

（3）大漠沙如雪

（4）千磨万击还坚劲

（5）少壮不努力；日久见人心；近山识鸟音

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

结合题干中的诗句“不知秋思落谁家”，可知填写的上句诗是“今夜月明人尽望”出自唐代王建《十五夜望月》，表述了对家乡的思念之情；

（2）“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。

（3）结合题干中的诗句“燕山月似钩”，可知填写的上句诗是“大漠山如雪”出自唐代李贺《马诗》，描写了边塞的景象。

（4）结合题干中的诗句“任尔东西南北风”，可知填写的上句诗是“千磨万击还坚韧”出自清代郑燮《竹石》；

（5）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，教育人要珍惜时间；“路遥知马力，日久见人心”说明只有经过时间的检验，才能真正了解一个人；“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是只有调查研究才能获取真正的认知。

故解析为：（1）今夜月明人尽望；（2）常将有日思无日；忠言逆耳利于行；（3）大漠沙如雪；（4）千磨万击还坚劲；（5）少壮不努力；日久见人心；近山识鸟音；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言谚语的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

8．（2023六下·项城期中）名著阅读。

阅读名著，能带给我们心灵的滋养，尤其是名著中的那些具有真善美的人物，总是会在我们人生路上给予指引。比如这学期，我读了一本名著是，这部著作的是，里面的一个人物值得我学习，因为他/她具有的品质。

《汤姆·索亚历险记》；马克·吐温；汤姆·索亚；敢于探险、追求自由

文学文化常识

结合自己对名著的阅读和理解，进行正确作答。内容要具体，把名著的、人物以及人物的性格特点介绍清楚。

故解析为：《汤姆·索亚历险记》；马克·吐温；汤姆·索亚；敢于探险、追求自由；

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

二、口语交际

9．（2023六下·项城期中）请你从下面的场合中选择一个合适的话题，作即兴发言。把发言的内容写在下面横线上。

话题①：放学路上，遇到记者采访你，让你谈谈近期在家上网课的体会。

话题②：马上校运会了，老师要求作为体育委员的你到讲台，上给大家做动员。

话题③：开班会时，班主任临时让你对学校的课后延时服务提一些意见或建议。

我选的是话题。发言内容如下：

①；我喜欢上网课。原因有二：一是可以让我们认识到网络的发达给我们带来的便利，也可以让我们学习到更多课堂上无法学习的内容，比如在网上听别的老师讲课，认识一些新的知识，拓宽了我们的知识面。二是在网上学习可以让我们认识到自觉的重要性，如果我们不自觉，我们的作业就会写不好，也就会被家长和老师批评，这会让我们更加的自觉，学会自主学习。

语言表述

题目要求结合相关话题，进行语言表述。作答时要结合自己的理解，进行表述，作答要中心图书，语言流畅、连贯，语句要通顺。

故解析为：我选的话题是①；我喜欢上网课。原因有二：一是可以让我们认识到网络的发达给我们带来的便利，也可以让我们学习到更多课堂上无法学习的内容，比如在网上听别的老师讲课，认识一些新的知识，拓宽了我们的知识面。二是在网上学习可以让我们认识到自觉的重要性，如果我们不自觉，我们的作业就会写不好，也就会被家长和老师批评，这会让我们更加的自觉，学会自主学习。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

三、阅读理解（16分）

（2023六下·项城期中）课内阅读。

匆匆（节选）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

10．文中的“他们”指的是。

11．找出选文第一自然段中的排比句。

12．联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。

①杨柳枯了（）

A．植物失去水分B．河流变得没有水C．没有生趣：枯燥

②花谢了（）

A．感谢

B．认错；道歉

C．辞去；拒绝

D．脱落

13．对“像针尖上一滴水滴在大海里”进行赏析。

14．时间来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间。请写一句珍惜时间的名言。

10．时间、岁月、时光、光阴、日子等

11．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

12．A；D

13．运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流逝比作大海，表述了对时间无法挽回的无奈。

14．少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

语段阅读

本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．结合短文内容，“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这句中“他们”指的是时间、日子、时光、岁月等。

故解析为：时间、岁月、时光、光阴、日子等

11．阅读短文，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句运用了排比的修辞手法。

故解析为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

12．①“杨柳枯了”指杨柳因为丢失水分而枯萎，“枯”指“植物失去水分”；②“花谢了”指花朵凋谢脱落了，“谢”指脱落的意思。

故解析为：①A；②D

13．“像针尖上一滴水滴在大海里”这句运用比喻的修辞手法，写出了时间流逝的悄无声息，表述了对时间流逝的无奈和惋惜。

故解析为：运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流逝比作大海，表述了对时间无法挽回的无奈。

14．结合自己的阅读积累，写出珍惜时间的名言，进行作答。

故解析为：少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2023六下·项城期中）课外阅读。

《一碗馄饨》。

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

15．结合上下文理解下列词语。

疲惫不堪：

视而不见：

16．找出短文的中心句。

17．女孩第一次流泪是因为，第二次流泪是因为。

听了老婆婆的话，女孩愣住了，她会想：。

18．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：。

15．形容非常疲乏，过度劳累；文中指母亲非常疲乏，过度劳累。；看到了没有引起注意或当作没看见；文中指有时候，我们对于亲人