学年度第一学期初三语文教学工作总结教学工作总

学年度第一学期初三语文教学工作总结教学工作总学年度第一学期初三语文教学工作总结

本学期，我担任初三语文科教学工作。现将本期教学情况总结如下：

一、制定有序的教学计划

开学初，根据学校的教学工作计划，结合本学期各备课组制定的教学计划，制定了有序的教学计划，并严格按照计划开展本学期的教学活动。

二、认真备课

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作教具。

三、提高课堂教学质量

课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、多动脑。本着以学生为本的原则，针对不同的班级、不同的语文能力程度的学生，设计不同的教学方法。

四、认真批改作业

及时进行作业批改，并认真分析，记录。及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

五、做好课后辅导工作

积极进行课后辅导工作，针对不同的学生存在的问题进行分类指导，以增强他们的信心。并严格要求完成作业的学生一定要认真检查，必须养成独立完成作业的习惯。对完成作业有困难的学生要鼓励他们多思考、勤思考、多提问、发挥内在的潜能。

六、今后努力方向

1、继续加强新课程理念的学习，进一步转变观念，提高认识。通过集体备课、相互听课、互相学习的方法不断优化教学方法。

2、积极参加学校组织的各项活动，不断拓宽自己的教学水平。

3、积极参加教研教改活动，多听优质课，利用课余时间总结得失，写好课后反思。并积极向他人学习。

4、培养学生的写作兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要让学生写好作文，就得培养他们的写作兴趣。

5、努力提高课堂教学质量。精讲精练，在课堂上给学生一定的时间和空间；采取多种方式调动学生的积极性；严格要求抓落实；把生动有趣的方法交给学生；把学困生的转化作为提高成绩的突破口；面向全体学生，分类指导；加强检查的力度；讲评及时准确；考后总结分析及时；真正做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

6、加强语文学习效果的检测。平时检测命题力求体现新课标精神；测试之后重视批阅和讲评；积极参加教研组命题比赛；认真分析比较各班试卷找差距；平时上好试卷分析课；班级间开展竞赛对比找差距；有针对地做好补差工作。

7、积极撰写教育论文。把教学中的点滴写成论文，不断积累经验，提高写作水平。

8、加大培优辅差力度。优生是带动后进生的关键点，进两头促中间是提高班级整体成绩的重点也是难点所在之处。使每个孩子都能取得进步是老师的共同心愿。通过加大优生的阅读量及拓展知识面开阔视野；多读多背优秀范文佳作增强语感；对学困生进行有针对性的辅导并跟踪记录及时补差。争取在毕业考试中取得优异的成绩。

9、积极参加语文教研活动和观摩其他老师的教学活动，多听优质课取长补短。平时做好教学反思并针对存在的问题进行记录不断提高自己的教学水平。初三语文下学期教学工作计划以语文新课标为指导，以教材研修为契机，以提升教学品质为目标，大力推进素质教育，从学生实际出发，从学校、家庭和社会实际出发，扎扎实实做好语文教学工作，为今年中考取得优异成绩奠定坚实的基础。

加强备课工作，重视个人备课和集体备课相结合，做到超前备课，努力实现资源共享。倡导教师认真学习新课标，认真钻研教材，积极从事集体备课，提高备课质量。并充分利用好教学参考书，针对具体课题结合自己的想法独立备课，然后在教研组内进行集体研讨，使大家对教材有一个全面、深入的理解。同时对照自己的课前备课，反思应该如何去改进。

上课要做到“精讲、互动、高效”，要充分发挥学生的主体作用，把学生的热情激发出来，让课堂充满生命活力。在课堂上应该尽量用多种教学方法进行优化组合，讲课时要有比较系统的传授知识，而且要能启迪思考和引导讨论，启发学生思考问题。上语文课时要培养学生的阅读分析能力、写作能力，这两种能力要在课堂上得到培养。

布置作业要精简、实在，要注意减轻学生的负担。作业批改要重视面批，努力做到“全收全改、精批细改”，作业的讲评要重视针对所出现的问题引导学生进行总结、分析。

做好培优补差工作。培优工作要及早安排，结合年级“培优补差”目标，确定合适的学生名单，制定详细的辅导计划，有教案、有措施。补差工作要针对学困生制定切实可行的计划、目标，争取每个孩子都得到明显的进步。

加强听评课和教学反思工作。听课安排在教研组活动期间，听课后要及时写出听课心得并与上课老师进行交流，切磋教育教学的方法。同时教研组将组织专人对部分教师进行随堂听课并及时进行评课。另外鼓励教师之间相互听课，取人之长补己之短。新教师上好汇报课，骨干教师上好示范课。所有开课教师要认真做好课后的反思总结工作，反思要及时、深刻、有建设性意见。

（1）按照学校要求积极开展集体备课活动。通过集体备课活动加强教研组内的交流与合作，促进组内教师教学经验的交流与教学方法的互补。努力提高集体备课的实效性，要求每位教师都认真对待集体备课活动并提前准备好发言材料。

（2）根据教研组计划安排积极开展学科教研活动。本学期将继续推进语文学科课堂教学研究活动。在安排好听课的基础上要组织好评课研讨活动。要求各位教师要认真对待上课与评课活动并提前准备好上课材料与评课材料。让每一次活动都能取得实效。

（3）积极发挥骨干教师的引领作用。通过骨干教师的课堂教学展示活动让新教师学习骨干教师的课堂教学风采并尝试运用到自己的课堂教学实践之中；通过骨干教师的业务讲座等活动让骨干教师起到引领作用并带动组内教师积极进取不断提高自身业务水平。

认真参加教研活动：教研活动一般在上课前进行集体备课活动。要求参加人员带着问题参加活动并在活动中认真思考积极发言形成书面材料备课时要求主备人熟练掌握教材并对课文进行深入的钻研和分析形成切实可行的教学方案备课时力求人人参与讨论取长补短形成共识同时要学情真正做到以人为本以学定教以学定法从学生出发创设最切合学生发展的教学方案并将教学方案进行实施从而有效地完成学习任务提高学业成绩让课堂教学最优化努力改变低效甚至无效的课堂教学从而大面积提高教学质量大面积提高学生的学习成绩真正实现轻负优质的教育教学理想。

认真组织好每一次单元测验和月考工作并对每次测验和月考情况进行认真分析总结针对问题采取相应的补差措施同时对学困生加强辅导争取不让一个学生掉队并通过月考成绩的分析比较及时调整教学策略寻求更切合学生实际的教学方法努力提高学生的学习成绩争取向社会交一份满意的答卷。九年级第一学期数学教学工作总结目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

我校九年级今年共14个班。由于在八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者只想到如何入手解决一道题，却没有耐心将思路完整地写出来，真正动手解题时错误百出。所以我们的对策是指导学生如何审题分析题意，重过程甚于重结果，监督他们解题是否独立完成，是否进行自我检查，并强化思维提高解题正确率。

精讲：不能只满足对问题的思路、方法的揭示和阐述，还要对蕴含在其中的数学思想方法进行点拨、总结上升到理性认识一把解题过程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括为一般性的结论。这样学生才能顺利地运用所学方法解决综合性问题。多练：不能只满足对所学知识的巩固、理解以及基本应用，还要让学生经常从不同的角度接触同一知识点或不同知识点在同一问题中的不同出现形式。

在独立作业时遇到了困难的问题或不能解决的问题或独立不能完成的题都可以放到课堂小组中去解决。在分组时可按“优、中、差”三类学生平均搭配分组这样可以在学习中形成互助合作的氛围充分利用每位学生的优势资源共享推动整个学习进程同时有利于让学习困难的学生能在互帮互助的氛围中得到提高让学习优秀的学生能在互相学习中更优。

反思总结解题过程从中发现自身的解题策略和能力方面的优与不足从而不断提高自身的思维品质和解题能力。

在教学中要指导学生掌握答题的方法和技巧训练其答题的规范性以提高其解题的正确率。

针对学生易出错的问题进行重点突破同时强化学生的应试技巧的训练提高学生的应试水平。比如在训练时可以让学生找自己常出错的题型进行有针对性的训练以提高自己的应试技巧从而减少非智力因素的失分。第一学期小学语文教研组工作计划全面贯彻新学期工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提高教师队伍的整体素质：继续深入诗意化课堂的课题研究，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

教学研究：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。

（一）深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。加强同年级组内教师之间的教学研究。立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

本学期，以“集体备课”为专项教学内容，进行备课组内互教互学，同年级老师集体备课时共同研讨，提高课堂教学效率。

进行推门听课，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不符合要求的教师继续听课，帮扶整改。

建立好课本知识体系的构建，进行集体研讨，以获得对课本知识的整体把握，有利于对课本的各单元知识的连接。

积极开展青蓝结对子活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。

加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，评价青年教师的课堂教学情况，骨干教师每学期上2-3节语文研究课或者示范课（三）悉心指导，规范语文教学常规管理。

备课：新教师要钻研教材，独立备课，其余教师要针对各班的情况，进行有特色的二次备课，并写好教学反思，另外强调写好德育目标，教研摘要如实书写。要求书写工整认真，无连笔，无潦草现象。

上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用多媒体教学资源，利用好同科教师之间的课件资源；教学目标明确，教学内容符合大纲要求，教学进程合理安排。致力于学生语文整体素质的提高；课堂上师生互动，教师善启发、善点拨；教学方法灵活多样；师生平等参与，积极评价；教学语言准确简练。

作业布置及批改：认真对待每节课的作业练习，严格作业书写格式和订正要求。作业设计要紧扣教学内容和目标要求；作业量要符合学生的实际；作业批改要认真仔细；作业批改要及时并做好记录；作业订正要弄清学生情况并作好记载；有布置、有检查、有记录。

辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。

重视学生的语言积累：每月读一本书籍（可以是一篇作品或一本书），写好阅读笔记（形式不限），并写一篇读后感或日记。

积极开展综合性学习活动：成立语文学科兴趣小组并开展活动；参加写字比赛；参加古诗文考级考星；注重口语交际的训练；协助办好校报、校广播站和校电视台等。

班级常规管理：抓住学生的闪光点进行适时的表扬和批评；落实好课堂纪律；积极参与班级小岗位的竞选和实施；早读、午写、练字、思品等各项常规管理抓实抓细；做好家访工作；做好班级博客的记录和整理；做好每次考试的总结和分析；加强集体备课等。

学生良好学习习惯的培养：重视写字训练；重视课前预习和课后复习；重视课外阅读的指导；重视良好思维习惯的培养；努力提高学生的朗读水平；努力克服错别字等。

培优辅差工作：做好优秀生的辅导工作；做好潜能生的帮扶工作。利用早读、课外活动等时间进行有计划、有目的、有针对性的辅导补差工作。四年级第一学期语文教学工作计划本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生充满爱心，活泼可爱，心灵纯真。多数同学学习基础扎实，养成了良好的学习习惯。大部分同学团结上进，助人为乐，班级荣誉感强。但也有部分同学学习上还欠刻苦，偶尔也有不完成作业的情况发生。

以新课程改革理念为指导，在实践中努力实践新的课程标准精神，让每一位学生得到发展，使新标准得到落实。并根据我班学生的特点，开展一些丰富多彩的语文实践活动，培养学生的学习语文的兴趣，开阔学生的视野，提高学生的语文素养。

继续对学生进行综合能力的培养，使他们具备了一定的驾驭文本的能力。

不断加强教师自身素质的提高。通过阅读材料、互联网等途径，不断学习，努力提高自己。

通过对教材的拓展延伸，激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的文学修养。

培养学生主动探究、勇于创新的精神以及良好的学习习惯。

培养学生初步的听、说、读、写能力，逐步提高学生的阅读和写作水平。

帮助学生了解并吸收一定量的优秀文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素质。

帮助学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立积极向上的人生态度。

帮助学生掌握一定的学习方法，提高他们的学习效率。

帮助学生养成良好的阅读习惯，引导他们欣赏并理解优秀的文学作品。

帮助学生积累一定的文学素材，为他们的文学创作打下基础。

帮助学生掌握一定的写作技巧，提高他们的写作水平。

引导学生了解并遵守社会公德和法律法规，增强他们的公民意识和社会责任感。

引导学生了解并热爱祖国的历史文化和优良传统，增强他们的民族自尊心和自豪感。

引导学生热爱大自然，了解并保护环境，增强他们的环保意识和可持续发展观念。

帮助学生掌握一定的安全知识，提高他们的自我保护意识和能力。

引导学生树立正确的审美观念和良好的行为习惯，提高他们的综合素质。

不断更新教育观念，利用各种教育教学资源，加强教学研究，提高自身素质和教育水平。

根据学生的特点和实际情况制定科学的教学计划和教案，注重培养学生的能力，提高他们的综合素质。

利用各种手段加强学生的阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

通过丰富多彩的语文实践活动，如朗诵比赛、作文比赛等，激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的语文素养。

加强与家长的沟通和合作，共同学生的成长和发展。幼儿园大班第一学期教育教学工作计划教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

学习并初步掌握遇到火灾、雷电、地震等险情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤气、不触摸电器插座，能迅速识别学过的安全标志并学习新的安全标志，提高幼儿的自我保护能力。

学习左右分队走，促进幼儿的动作协调性、灵活性、准确性的发展。

通过各种游戏，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等动作，提高动作的难度，发展幼儿的协调能力及创造力。

知道嫉妒是一种不良的心理现象，培养幼儿积极竞争的心理素质。

培养幼儿积极上进、自尊自信、乐群合作、积极竞争，较强的独立性和责任感等良好的心理品质和行为。

在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

继续丰富词汇，学习一些常见虚词、介词(如在、从、把等)、连词(如因为、所以等)，能用一些常见的同义词和反义词。

养成运用文明语言交往的习惯，能清楚的表述自己的要求和见闻。

能较完整的连贯的讲述自己的生活经验，突出讲述的中心内容，学习用语言来反映事物的本来面目。

能有表情的朗诵十五首左右的诗歌，看图讲述十个左右的事，能较正确的评价别人的讲述。

喜欢阅读幼儿图画书，能讲述图画的主要内容，学习制作图画书，学习认读与幼儿生活密切相关的一些词汇。初三下学期语文教学计划本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。