教研室命制届高三交流卷五语文试题

一、（15分，每小3分1．下列各组中每对加点字读一、（15分，每小3分1．下列各组中每对加点字读音都相同的一组是）．B．/．那C．脑．/．/扎/蕴藉枕．娥/句）．/击鼓三．/2．下列词语错别字的一组是D．烦罥烟琉璃前和后）3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是.4.下列各语病的一项是）在全面建设小康社会的进程中，经济较薄弱的西部地区能否实现全面建设小社会的目标，对我国的社会主义现代化事业有着重大影响5.下列各句的标点符号使用正确的一项是））正当我们在为地球的温室效应而苦恼的时候，科学界却有一个全新的观念地球的阳光在近几十年间变弱了，也就是说，地球渐渐变暗了D．赵海轩说他暑假去旅游，好友李哲胜问道：“准备去哪？是南下？还是北上二、（9每小3分在汉字自身调节过程中，形声字也有明显的优势。有些表意字废掉换成新的形声字有些通过加形旁或声旁的方式改造成新的形声字。假借字的情况类似，有些新造了意字或形声字，多数是通过加形旁的方式改造成形声我们向来主张造字和对字的改造应当加以区别。当语言的词已经有了自己的符号时，加工其书写符号的方法便是改造法，还没有书写符号时，为了记录词语的要，给它造一个或借一个书写符号，都属于造字，其方法便是造字法。对于某个特的词的书写符号来说，造字在先，改造在后。改造法和造字法都属于汉字结构的法，改造法是造字法的继承和发展。汉字自身的调节过程，主要是汉字自身的改造程一部汉字发展的历史，可以说是形声字不断壮大的历史。在商代甲骨文里字的比例占到百分之二十以上。在《说文》小篆里，形声字占到百分之八十以上。现代汉字中占到百分之九十以上。由于统计的范围、角度、方现代汉字中占到百分之九十以上。由于统计的范围、角度、方法不同，统计者掌握宽严度不同，统计得出的结论会存在一定的差异。但它们反映形声字壮大的趋势却高度一致的汉字适应汉语，走上了一条以形声字为主体的发展道路。这是汉字自觉的选直到今天，汉字仍然能够很好地记录汉语，适应语言新的发展变化，这是一件非常不起的事情汉字所走的路，是一条独特的发展道路。民族文化决定了它的走向，赋予了穷的生命力。虽然西方的拼音文字曾无情地冲击它，许多人跃跃欲试，要把它改成音文字，但它至今仍然活跃着，成为世界上唯一活着的古老文字，不能不说是一个迹）假借字只和它所记录的词有语音联系，而形声字则在语音、意义上都有联表意字有时力不从心，假借字也有明显的局限，相比之下，形声字优势明下列对改造法和造字法的区别的理解，符合原文意思的一项是）造字法是给还没有书写符号的词语造一个或借一个书写符号相对于某个特定的词的书写符号，先用造字法，后用改造法下列理解，不符合原文内容的一项是）形声字不断壮大的历史，从一个侧面表明，形声字具有很大的优越性汉字是当今世界上唯一活着的古老文字，比西方拼音文字的生命力强三、（9小3分阅读下面的文言文，完成9—11题王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石否。再调知鄞县，起堤堰陂塘，为水陆之利；贷民，出息以偿，俾新陈易，邑人便之。通判舒州。文彦博为相，荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风寻招馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养言朝，用为群牧官，请知常州。移提点江东刑狱，入为度支判官，时嘉祐三年也安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之故也。法先王之政者，法其意而已。法其意则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目天下之口而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下费，自古治世，未财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无旦之忧乎?愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石国，其所注措，大抵皆祖此书安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能。甚者谓“天变不足畏，祖宗不法，人言不．”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年（《宋史·王安石传》，有删改9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是）众不能人言不决：疏当：掌诎：通“屈”，使恤：体10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是）贷谷民，出息以赢而不助五国修以其须禄养言赢而不助五国修以其须禄养言臣之所称，流俗所不美我者，欲有求于11．.给文中加虚线的句子断句，正确的一项是） 法其意则吾所改／易更革不至乎倾骇／天下之耳目／嚣天下之口而固／已合王之政法其意／则吾所改易／更革不至乎／倾骇天下之耳目／嚣天下之口／而固已先王之 法其意／则吾所改易更革／不至乎倾骇天下之耳目／嚣天下之口／而固已合王之政 法其意则吾所改易更革／不至乎倾骇／天下之耳目嚣／天下之口而固／已合王之政四、（28分12．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎?（4分译文分（1）这首诗的诗眼是什么?请作简要分析。答 (2)（1）这首诗的诗眼是什么?请作简要分析。答 (2)后人评价这首诗“照应紧凑，结构严谨”，试作具体分析。分答 14．古诗文填空（8分（1）故木受绳则直子·劝学》，君子博学而日参省乎已。（《，。（杜风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回《登高》，。（语·述而》五、（6分，。举一隅不以三隅反，则不复也。（15.下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是（3分）请结合人物的身世分析其“妙”在何处。（3分） 六、（18分）阅读下面这篇文章完成17—20目送龙应⑴安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街⑴安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发 ⑵很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不地回头；①好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会⑷我看着他瘦小的背景消失在门里⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏不见⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿车来了，挡住了他的身影。②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦试裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后⒁我总是在暮色沉沉中奔向机⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追17．请简要分析文中画横线句子的含义和表达作用。分 ②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮 ②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒答 18.简要分析文章第一段中景物描写的作用。分答 要地概括出这六幅画面的内容及其所蕴含的情感。（每条20个字）（6答解，谈谈你的看法。（5分）答 七、（15分21．语言综合运用（15分《列子·汤问》中有这么一个故事薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反注释：①讴：歌唱②衢(qú)：大情节合理，人物形象鲜恰当选择运用描写手法（如语言描写、肖像描写、动作描写、心理描等不少于200八、（50分22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分 第一第二第三第四第五第六对此，你有什么类似的生活体验吗？有什么新的感悟吗？请写一篇不少于700字的要求选择一个角度构思，自主确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含范围作文，不要套作，不得抄答一、15分（每小题3答一、15分（每小题3分1、ìC.suǐtáojiè/jièxiē/qièB.chà/chà qǐ/yītòngD.sāo/sàoCD和—合倍—辈3、B（A.C不绝如缕：形容情势危急或声音细微悠长，应改用“不绝于耳”D一言九鼎：比喻起决定作用的言利用电磁力来实现的。”BC“提不出……“构思”“手段”后面的逗号改为分号；D第二个问号改为逗号）二、9分（每小题3分法应该是对语言的词的书写符号的加工，而非对词的加工；C说的是“造三、9分（每小题3分）9、D（此题考查理解常见文言文实词在文中的含义。D项，“恤”在古代汉语较．A项，前者为介词，译为“给”，后者为动词，译为“亲附、亲近”；B项，两者都是介词，前者译为“向”，后者译为“在”；C项，前者为介词，译为“因为”，后者为连词，译为“而”；D项，两者都是助词，用在主谓之11、四、2812、（1）朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。（大 分，“友生”1分，“携以示”1分，“延誉”1分1分，“不次进用”1分