部编七年级历史下册题论述题专项练习及答案文档

历史题论述题(小论文)解答一般步骤历史论述题(小论文)一般回答模式为“三段式”,即1、是什么(观点明确、准确、正确观点(主题)要鲜明,中心突出,赞成什么,反对什么,要清清楚楚。阅读材料,明确观点(提炼观点)2、为什么(结合材料,多角度论证、列举史实)论据要务实求真,要选择能证明论点的典型史料,观点的展开要有层次性,做到由表及里,有浅λ深,环环相扣,逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。—调动运用所学知识,有效迁移(熟能生巧)如果涉及原因类,就从历史事件发生的原因7要素寻找∷历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。历史背景分析:国内、国际、经济、政治、文化思想、社会等。若需要分析条件,则从政治、经济、文化科技、思想个人等角度分析。3、怎么样(结尾进行总结)要适当小结,升华观点。总结语言也切记简明扼要,避免囗水话语言。一般以“综上所述.”、“由此可见、“所以说注意:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺阪、平实、语言准确;三要在形式上化",即落化,一问-段,简明直观;要点化,一个得分点句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。2023最新整理收集do

something司马炎(晋武帝)代魏后,认为曹魏失权是因为没有强大的宗室拱卫中央皇室。鉴于宗族无力勤王的史实,在尚未统一全国时,就进行分封诸王,封27个同姓王,以那建国西周、东周、汉朝,都曾经分封诸王,受封诸王获得土地和人口,作为交换,他们也有保卫王畿、保护国君、交纳贡赋等义务。但是,由于各诸侯壬在封地内拥有绝对的统治权而成了大大小小的独立王国。在一定条件下这些王国势力逐步壮大,直接或间接威肋国君的安全,酸成诸王争霸,征战不断。国君势力衰微,甚至大权旁落,最终导致国家分裂,人民也陷于混战之中,阻碍社会经济发展。因此,分封制也是会威胁中央集权统治的。摘编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级上册(1)材料中“分封诸王”的制度名称是什么?2)阅读以上材料,从"吩分封诸王的作用和影响的角度”提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。参考答案(1)分封制。(2)观点:分封制巩固了统治。论述:为稳定周初的政治形势,巩固疆士,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,保证周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。观点:分封制威胁中央集权统治。论述:西周分封诸侯,造成日后周天子面临诸侯割据混战局面束手无策,严重威胁中央集权统治;西晋初年,晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力,导致孤立而亡,于是大封同姓诸王。后来到晋惠帝时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“"八王之乱”。“八王之乱”历时16年,严重削弱了西晋中央政权的势力,西晋从此哀落夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。-战国策秦策》观点:商鞅变法使得秦国富裕强大。论述:战国时期,秦孝公任用商鞅,实行变法,通过奖励军功生产、承认土地私有、统一度量衡等措施,使得秦国国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础结论∶秦国通过商鞅变法强大起来,说明变法是富国强兵之道。秦王朝开创的华夏族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大的充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息,2000多年来的中国历史历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这民族共同体问题能够重新走上统一、安定的大道,重现蓬勃生机。—摘自《中华文明》解说词(1)秦朝的建立者是谁?(2)阅读以上材料提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(6分,要求∶观点明确,史论结合,逻辑清晰)参考答案:(1)秦始皇。(2)观点1:由秦汉帝国开创的中华民族共同体能够重新走上统一、安定的大道,重现蓬勃生机。论述:秦王嬴政统—全国,结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,各民族团结致。汉武帝在位时,实现了经济、政治、文化等方面的大一统局面。此后,中国历史虽然经历过魏晋南北朝、五代十国、辽宋夏金分裂割据时期,但最终会重新新走上统一、安定的大道,重现蓬勃生机。例如:隋朝重新统一南北,结束了魏晋南北朝分裂割据的局面,开创了隋唐300多年大一统的局面;元朝于1279年重新统全国,结束了五代十国、辽宋夏金分裂割据的局面,开创了元、明、清600多年大统局面;民国时期,我国虽然经历过军阀割据混战的局面,但最终还是实现了国家统一。观点2∶秦始皇的统治奠定了中国古代大-统制度的基础。论述∶秦始皇统一六国后,确立了皇帝至高无上的地位,在中央设立丞相、太尉、御使大夫,在地方推行郡县制,强化了中央对地方的控制;秦始皇还通过统一全国的度量衡、车轨和货币以及文字,修筑贯穿全国的驰道,加强中央集权,推动全国各地的经济、文化的交流。秦始皇通过政治、经济、文化的一系列措施,奠定了我国古代大一统制度的基础。作业材料:玄奘(602-664),为寻求准确的佛经文本,西行“求法”,历经艰辛,十余年中,行程数万里,游历百余国。回国后,他译出佛经1300多卷,精炼而准确。鉴真(688-763),深明佛学,50余岁时,受日本邀请,发愿东渡。他排除千难万险,历时12年,经6次努力,最终到达日本。鉴真东渡,对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活,都产生了很大的影响袁行第等主编《中华文明史》(1)由玄奘口授而成,记录他亲历的书籍名称是什么?(2)从材料提炼出一个观点,并结合中国古代史的其他相关史实,加以论述。参考答案:(1)《大唐西域记》。(2)观点1:坚韧不拔的精神是成功的基础。论述:材料中的玄奘和鉴真都具有坚忍不拔的精神,这是他们能够成功到达目的地,实现人生理想的基础。西汉的张骞,奉汉武帝之命出使西域,途中遭遇匈奴的扣押,但他同样具有坚忍不拔的精神,因此,他历经十年,终于不辱使命,到达西域,最后回到长安,从而,开通了连接欧亚大陆的陆上通道—陆上丝绸之路,促进了东西方经济、文化的交流观点2:唐朝的对外交流具有主动性、双向性。论述:唐朝的对外交流具有双向性。一方面,唐朝与亚非地区广泛的经济文化交流如唐朝的经济文化对日本、天竺等国产生了巨大的影响,推动了各国的社会进步另一方面,唐朝也在经济文化交流中,成为一个开放的国家,吸收有益的外来文化对之进行改造,使之成为中华文化的一部分,进一步促进自身经济文化发展,使唐朝更加强大。科举制度科举制度在中国实行了整整千三百年,对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度,科举考试无疑是种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始,科举的考试内容陷入僵化,变成只要要求考生能造出合乎形式的文章,反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应考,思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚;无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。只要他们能“-登龙门”,便自然能“身价十倍。历年来莘莘学子,俯首甘为孺子牛,目的多亦不过希望能举成名,光宗耀祖。可以说,科举是种笼络、控制读书人