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第第页大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思

大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。

2、通过观赏童话故事和争论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的阅历。

3、积极参加讲解并描述和争论活动。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识阅历。幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、观赏教学挂图，引出故事。

2、老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。

(1)老师边出示教学挂图，边有感情地讲解并描述故事。

(2)小熊拣到一包种子，他做了什么?

(3)小熊知道自己种了萝卜后，;.来源;是怎么想、怎么做的?

(4)小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的?

(5)大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢?

3、启发幼儿想象故事结尾。

(1)小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗?小熊种的萝卜在哪里?

(2)小熊看见大萝卜会说什么?他心里感觉怎样?

(3)启发幼儿运用"快乐、兴奋、喜爱、惊异、欢乐、兴奋、惊异'等词汇，表达小熊的心情。

4、结合幼儿生活阅历，争论对故事中小熊的看法。

5、再次完整观赏故事，丰富幼儿的知识阅历。

教学反思：

《傻小熊种萝卜》是一个表达友情的童话故事。通过种萝卜这条线索向我们开展傻小熊种萝卜的有趣经受。在寓教中展露萝卜种植的奥秘，让小伙伴在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过开展回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲解并描述。通过电子白板的援助下，同时在有录音讲解并描述中引导幼儿分段观赏感知傻小熊种萝卜的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的傻举动：买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，伙伴们都笑了，让幼儿动脑想一想：傻小熊的伙伴为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激昂，积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘，幼儿之间缺少争论。一开始以图片的形式导入，引起了幼儿的留意，这是好的开始。接着我没有亲自讲解并描述故事而是用录音的形式来分段讲解并描述故事，幼儿的留意力好像转移了。老师的活动流程很清楚，环节层层递进。但是幼儿的争论比较少，不利于幼儿自主学习。

在今后的教学过程中，我应当认真地去分析教材，对每一个环节都能渗透。留意观测幼儿的行为表现

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