2023年人教版二年级语文下册《我为你骄傲》教学反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版二年级语文下册《我为你高傲》教学反思收拾人教版二年级语文下册《我为你狂妄》教学反思

作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家收拾的人教版二年级语文下册《我为你狂妄》教学反思，巴望对大家有所关心。

人教版二年级语文下册《我为你狂妄》教学反思1

《我为你狂妄》这篇课文记叙的是一件很生活化的小事，故事虽小，却真切感人，贴近学生的生活。文中的孩子“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当初没敢承认，但抱歉的心理一直陪同着“我”。内心的悔恨，担心“做贼心虚”似的心理及自我解脱的主意描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。课文中有两条线索：“我”的情感变化为明线，老奶奶的情感变化为暗线，考虑到学段特点，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化举行教学，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现。以下谈谈对这堂课的教学认识。

一、结合生活实际，理解词义

低段学生的.教学重在字词句的理解。教师的传授教学并非单方面的授予，而是让学生能够习得、理解并运用。根据低段学生的特点在理解字词时我让学生结合生活实际理解词语意思。比如“狂妄”一词对于二年级的学生来说大部分还停歇在“自以为是”的贬义理解，而因此在课堂当中的我为你狂妄则是褒义。我紧紧抓住这一特点让先说说自己对狂妄的理解，再出示运动员图让学生理解狂妄还有另一种褒义。总算让学生再举例说说班级中还有谁值得我们狂妄的，并高傲地对他说一说。再是“不自在”的理解，先让学生结合生活实际让学生先说说自己在生活中什么时候有过不自在，再放入课文中朗读理解感悟。

二、紧抓情感主线，理解课文

课文的理解认识主要以男孩的心里变化为主线贯通一直。因此课堂中我以“愉快、害怕、不自在、轻巧”一组词语出示让学生对课文的中央主线举行大概的梳理整体感知。接着根据情感主线让学生感悟“愉快、害怕、不自在”三个情绪变化的理解。通过比喻句“……像……又像……”、“像……一样”的抓读，感悟。做做动作，体味男孩的愉快，害怕。联系生活实际、换位思索理解男孩心里的不自在。

固然课堂当中还有无数的不足之处，如课堂朗读指导不深入，课堂担心生本不清晰，在以后的教学中还应加强。

人教版二年级语文下册《我为你狂妄》教学反思2

《我为你狂妄》这篇课文讲述一个常会发生在孩子身上的小故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及总算得到老奶奶神奇地宽容与鼓励的经过。课文故事情节生动，密切真切、贴近儿童生活。孩子内心的悔恨、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的主意描写得细致感人。以至孩子的诚信让老奶奶激动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们嘲笑。

在识字教学过程中，我通过多种方式举行识字，充足尊重学生的自我挑选，让学生找到识字的乐趣，体味词语在读书中、在生活中，丰盛了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成也打下基础。并且通过开火车扩词等多种游戏识字方式，让学生体味词语在读书中，在生活中，在详细语言环境中的应用，在与学生的互相交流中识字，记字，丰盛了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。

在阅读理解的过程中，感触小男孩的情绪，理解小男孩的做法，透过小男孩的行动，明了心理描写对刻画人物形象很重要，为以后的写作堆积经验。通过学生迅速默读找出描写小男孩情绪的词语（强调是词语）让学生宛若找到了穿出本课这出色项链的金链子。然后通过相关情绪的句子读悟理解——（句子感悟朗读）在学生对课文的感知理解的基础上，调动学生的生活实践和感知，进一步理解小男孩的情绪，从而解读小男孩用于承担责任和知错就改的好品质。深入感悟，责随意识（很不自在的情绪深入理解，联系资料）总算达到使学生明了本来承认错误比逃避更让人感觉轻巧愉快，明了了小男孩经历了这么多的情绪的变化，毕竟是因为什么总算做出了赔钱道歉令老奶奶感到狂妄的事情的。学生的反映表现出还不能彻低理解小男孩不自在的情绪，这也是本课带给学生更深更多的值