本思想道德修养与法律基础绪论 第一节最全课件

绪论珍惜大学生活开拓新的境界主讲:张树辉二、课堂纪律说明约法三章

：第一条：必须无条件懂得尊敬师长。

第二条：1.可以睡觉，但不允许打呼噜。2.请勿在我讲课的时间段聊天，嗑瓜子，甚至谈情说爱！第三条：时间观念要强，不准迟到，迟到的同学上来表演节目。

三、课程说明这是一门非常重要的课！第一，我们要明白，人生两件事：做人和做事。做人是放在第一位的，也就是说只有会做人才能立足在这世上，那到底什么是做人，怎样才能做好人，怎么才能获得理解和尊重，那么咱们通过这门课一起学习和提高；

第二，其次，从今年开始，这门课已经进入了全国研究生入学考试政治科目的考试范围，占分18分。第三，这门课是在座各位更好的适应大学生活的一个契机，也是诸位全面正确审视自己的一个好时机。

第四，这门课程学分很高，是奖学金、转专业、生本部等都要计算在内的课程。郑重声明：这是一门一辈子也学不完的课。学这门课，不仅仅在于考试最终得分上下，而在于你平时会不会合法、灵活、得体的处理生活中的事情，所以这门课归结到最后就是要到达一个可以解决实际问题的目的。课程简介课程性质——“两课之一〞、公共根底课两课是指马克思主义理论课和思想政治教育课“思想道德修养与法律根底〞课程，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自我修养的课程。课程简介课程内容——两大模块

思想道德素质教育模块：第1-4章法律素质教育模块：第5-7章这学期学习的法律模块

主要内容：法的一般原理、刑法、民法、行政法、程序法、家庭生活中的法律、职场中的法律等。课程意义帮助同学们成为一个“四有〞青年。“旧四有〞：有理想有道德有文化有纪律“新四有〞：有人品有才华有思想有担当提高道德修养和法律素质，成为一个合格的公民。正确认识德才关系，做德才兼备的人。有德有才是正品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，无德无才是废品。实现要靠大家自己去学习、去感悟，去实践。〔二〕学习本课程的意义思想道德修养与法律根底二、个人成长的需要四、培养社会主义接班人的需要一、培养合格劳动者的需要三、个人事业成功的关键1、给我们的大学生活以指导。2、给我们的人生以指导。3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。学会做人：为人处事、知书达理、道德礼仪、社会常识等。中华民族的伟大复兴在于年轻人道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁培育一个人的知性却没有培育他的德性，等于是给社会创造了一个威胁性的存在富兰克林·德拉诺·罗斯福小资料国外有没有“两课〞？国外大学没有“两课〞，但有类似课程，如美国、法国称之为“公民教育〞，英国、德国称之为“政治教育〞，日本称之为“社会科〞等。国外大学此类课程侧重于公民教育和人文通识教育。我国的“两课〞是有中国特色的。意识形态意味较浓，融通性和通识性有待加强。第一节适应人生新阶段第二节提高思想道德素质和法律素质第三节学习的意义和方法请把你热烈的掌声送给那些培养你长大成人的和平年代最可爱可敬的人！请把你热烈的掌声送给那些曾经无私帮助过你的志愿者！要会感恩——德之根本大学也是一座围城，期望值要适度。

第一节适应人生新阶段

第一节适应人生新阶段达尔文说：“动物得以延续的不是最强壮的、最机灵的，而是最有适应能力的物种。〞

适应环境非常重要！

入学伊始，首先在生活、学习和工作上面临生理、心理和思想的适应问题。失落……不满无聊欣喜视频：张非与北大和清华马家爵成心杀人案庭审中一样的大学，不一样的人生(一)?礼记·大学?中说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。(二)梅贻琦认为:“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。〞(三)?人类1000年?认为：大学已成为每一代人发现自我，找寻自身使命的圣地。一、什么是大学曾任北大校长的蔡元培先生认为：“大学者，研究高深学问者也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。〞〞前浙江大学校长竺可桢曾说，“大学是社会之光，不应随波逐流〞，“大学犹海上之灯塔，吾人不能于此地抗战时期降落道德之标准也。〞20世纪30—40年代，由北大、清华、南开组成的西南联合大学培养了杨振宁、李政道这样一批学术大师。冯友兰先生在?国立西南联合大学纪念碑文?中写道：“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时风气，内树学术自由之标准，外来民主堡垒之称号……。〞哈佛大学前任校长、西方学者科南特曾说过：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量〞。大学是什么大学之精神：剑桥大学：“求知学习的理想之地〞牛津大学：“上帝乃知识之神〞哈佛大学：“让真理与你为友〞耶鲁大学：“真理和光明〞清华大学：“自强不息，厚德载物〞。复旦大学：“博学而笃志，切问而近思〞。大学是什么独立精神科学精神批判精神创新精神人文精神自由精神大学精神大师：不仅仅传授知识，更重要的是教你如何学做人、学做事。气氛：〔学习和科研〕要学会团结合作，提升团队合作能力。舞台：理性认识自己的缺乏和长处，发现自我或者提升自己。一、什么是大学?大学=一+人+学自学能力大学的任务大学是知识的海洋大学有教书育人的良师大学有学习研究成才的气氛大学以各种实用性、建设性专门人才作为培养目标，为经济建设和科技开展培养理、工、农、医、文、史、哲、经、法、管、教、军等人才。大学的任务?中华人民共和国高等教育法?第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设效劳，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建设者和接班人。第五条高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，开展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。“教学——科研——社会效劳〞大学的任务1、learntobe2、learntodo3、learntobewithothers4、learntohowtolearn

大学是人生的关键阶段—李开复大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有时机在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。大学是人生的关键阶段—李开复大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有时机系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识根底。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。大学是人生的关键阶段—李开复

大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次〞，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次〞，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业根底。二、大学生活的特点〔一〕学习要求的变化〔二〕生活环境的变化〔三〕社会活动的变化学习要求的变化教学环境的差异

学习内容的差异学习方法的差异学习目标的差异学习定位的差异学习的选择性与自觉性从学习向研究转变有志于深造的大学生要为今后理论联系实际,认识、研究、解决问题打下根底。从理论向实践转变从积累知识向培养能力转变强烈的学术色彩方案书专业学习创新能力学术活动社会实践〔二〕生活环境的变化管理方式人际交往生活方式生活自理生活的变化自由自治性的特点

独立研究潜心自学自我管理独立生活大学生活的特点自由孤独亚马逊猴子的故事澳洲的一位动物学家从亚马逊河流带回两支猴子，一只硕壮无比，一只瘦小羸弱，一年后大猴子莫名死掉了。动物学家发现：大猴子原先善于交际，活泼好动，能经常分享其它猴子的食物。而小猴子弱小，经常是闭目寂寞，无人关心。没有交际的猴子会长的弱小，但没学会独处的猴子有时是致命的。学会享受孤独〔三〕社会活动的变化社团活动

社会性的特色家庭学校社会务必要注重情商的提升！

尤其是主要干部和助理！对照下你的情商状况？

高情商

尊重所有人的人权和人格尊严。

不将自己的价值观强加于人。

对自己有清醒的认识，能承受压力。

自信而不自满。

人际关系良好。

善于处理生活中遇到的各方面的问题。

较高情商

是负责任的“好〞公民。

自尊。

有独立人格，但在一些情况下易受别人焦虑情绪的感染。

比较自信而不自满。

较好的人际关系。

能应对大多数的问题。

较低情商

易受他人影响，自己的目标不明确。

比低情商者善于原谅，能控制大脑。

能应付较轻的焦虑情绪。

把自尊建立在他人认同的根底上。

缺乏坚决的自我意识。

人际关系较差。

低情商

自我意识差。

无确定的目标，也不打算付诸实践。

严重依赖他人。

处理人际关系能力差。

应对焦虑能力差。

生活无序。

无责任感，爱抱怨。

对照下你的情商大学新生中容易产生的矛盾和冲突由独立生活能力缺乏与追求个性自由而导致的无助由理想与现实的差异而导致的失落由教学方式和考试方式的变化而导致的焦虑由目标缺乏及学习、就业预期压力而导致的迷茫由人际关系的变迁与重构而导致的孤独由经济贫困或自我评价不当导致的自卑小月顺利地考入了温医，但生活却变得一团糟。寝室6个人，5个是温州本地人,他们活泼兴奋，变着把戏地玩。讲的根本是温州方言。而自己却像是另一个世界的人，在她们面前就像10岁小孩子。她苦恼，苦恼自己处处不如人，苦恼自己的幼稚，苦恼自己没法跟同伴交流。如果你是小月怎么办？你是她寝友怎么办？实例分析三、适应大学生活

〔一〕提高独立生活能力〔二〕树立新的学习理念〔三〕培养优良的学风〔一〕提高独立生活能力1、确立独立生活意识2、虚心求教、细心体察3、大胆实践、不断积累生活经验

1、确立独立生活意识大学生成才需要独立

保持自信肯定自己鼓励努力健全性格优化心理需求1、确立独立生活意识大学生独立要自信、自律、自立和自强。怎样培养独立生活的能力？大学生要克服依赖、等待和犹豫的心理，培养自信、自律、自立和自强的精神自信心理学家调查发现，严重影响人们成功，有损自信的心理有第一、自卑。过分地自我批判，常常表现为过分地自我挑剔，因而导致失去进取心；第二、害怕。害怕的心理必然会磨灭自己的梦想、想象力和独创精神，因为总是害怕出问题而失去许多机遇；第三、懒惰、倦怠。由于不肯努力学习，勤奋工作，使自己变得平庸无能，也使某些原本有才华的人失去了进取和创造的精神；第四、性格的片面性和狭隘性。一个人的个性是一个特别重要和积极的因素，但它必须是健全和完整的，片面和狭隘的个性会阻碍创造才能的发挥，也会对人际关系有消极的影响。第五、动机与兴趣的急躁与庸俗。这个不利因素会使人从众流俗，忽冷忽热，急躁地追求某种时髦，实际上还是不明确自己到底要什么，因而浅尝即止或有始无终。自律——情商的核心“自律〞是指人们行为的约束力和驱动力依靠理性信念和道德良心，依靠内心自觉，而不是靠外力强制。自律重视发挥人的主体意识、智慧、潜能及创造力，以实现自我完善，具有自觉性、自主性、内控性及自教性等特点。慎独曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〞自立、自强自立就是靠自己奋斗，不依赖他人；自强是不安于现状，勤奋、进取、独立、自主、负责任、敢担当的精神状态，是一种强烈的向上驱动力，一种永不言弃、改变自我境况的踏实奋斗。自强自立首先是建立在自我意识根底之上的独立自主；自强自立是一种从公民意识出发的责任承担；是一种平等心态下的开放合作与共赢；是以知识和智慧为资本的创新开拓，利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我开展和自身价值的实现，不断丰富其时代内涵。向老师学习向同学学习向社会学习向群众学习2、虚心求教、细心体察3、大胆实践不断积累生活经验

勇于尝试善于总结坚持不懈

视频：经历就是财富〔二〕树立新的学习理念1、树立自主学习的理念2、树立全面学习的理念3、树立创新学习的理念4、树立终身学习的理念

1、树立自主学习的理念

什么是自主学习

自主学习能力与大学生成才

怎样开展自主学习什么是自主学习〔自我导向、自我鼓励、自我监控〕能力自觉确定学习目标制定学习计划监控学习过程选择学习内容运用学习策略评价学习结果利用学习环境

自主学习能力与大学生成才

自主学习能力是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力;培养大学生的自主学习能力符合高等教育的本质理念，可以促进学生能力的全面开展，符合时代对人才开展的需要。怎样开展自主学习建立积极的师生关系树立自主学习的信心，培养自学意识充分利用课堂上的选择权和参与时机树立学习目标，改变学习中的盲目性

什么是全面学习

全面学习与大学生成才

如何开展全面学习2、树立全面学习的理念什么是全面学习既重视自然科学的学习又重视人文科学的学习既重视知识的学习又重视能力的学习既向书本的学习又向实践学习既重视知识传承的学习又重视知识创新的学习全面学习与大学生成才1978年度诺贝尔奖金获得者、美国哈佛大学教授格拉索，在答复“如何才能造就好的科学家〞的问题时说：“往往许多物理问题的解决并不在物理范围之内，涉及多方面的学问可以提供广阔的思路，如多看看小说，有空去看看动物园也有好处，可以帮助提高想象力……。〞如何开展全面学习第一课堂与第二课堂相结合有形课堂与无形课堂相结合理论学习与社会实践相结合教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合3、树立创新学习理念

什么是创新学习

创新学习与大学生成才

如何开展创新学习什么是创新学习创新学习是一种以求真务实为根底，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。创新学习与大学生成才美国哈佛大学校长普西认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。〞如何开展创新学习质疑是创新学习的起点要善于继承要勇于开展4、树立终身学习的理念

联合国国际开展委员会?学会生存?的报告中对终身教育定义：是人们在一生中所受到的各种培养的总和，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人开展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同开展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人的社会生活的质量。美国于1976年通过了?终身学习法?，日本于1990年公布了?关于终身学习振兴措施与推进体制的整备法律?，简称?终身学习振兴法?。两部法律从立法的角度标准和促进了终身教育实践的开展。其他国家和地区的终生教育实践也有不同程度的开展。1994年11月在意大利罗马举办的“首届终生学习会议〞把终生学习界定为：“终生学习是21世纪生存概念，〞4、树立终身学习的理念

〔三〕培养优良的学风1、大学生是培育优良学风的主体2、怎样养成优良的学风1、大学生是培育优良学风的主体培育大学生优良学风的最主要因素调查

1、大学生是培育优良学风的主体在杭6所高校学生学习情况调查

选项比例（%）不能适应大学的生活和学习方式9.67紧跟老师的教学计划及进度学习32.37教学计划外，扩展学习并钻研相关内容15.43对所学的内容有自己独到的见解14.30上上网或从事其他事务，没有怎么学习28.23培养优良学风

1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。

韩愈：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。

知之为知之，不知为不知，是知也。

——孔子3.求实：“实事〞就是客观存在着的一切事物，“是〞就是客观事物的内部联系，即规律性，“求〞就是我们去研究。——毛泽东毛泽东撰写的?改造我们的学习?手稿4.创新：就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。——江泽民了解你自己个体的独立性与信赖性心理的闭锁性与开放性行为的可塑性与盲目性思想的不稳定性与不成熟性〔1〕认识当代大学生的历史使命〔2〕明确当代大学生成才目标〔3〕塑造当代大学生崭新形象3、确立成才目标，塑造崭新形象一、认识当代大学生的历史使命〔一〕在新的起点上继往开来〔二〕在现实根底上迎接挑战〔一〕在新的起点上继往开来太平天国运动辛亥革命第一次世界大战俄国十月革命五四运动中国共产党成立中华人民共和国成立外国资本主义的侵入沦为半封建半殖民地社会戊戌变法义和团运动只有社会主义才能够救中国

视频：中国沦为半殖民地半封建社会〔一〕在新的起点上继往开来视频：列强瓜分中国〔一〕在新的起点上继往开来视频：中华人民共和国成立〔一〕在新的起点上继往开来只有改革开放才能开展中国

开展社会主义肩负历史使命,做有为青年

坚持社会主义道路;坚持改革开放;全面建设小康社会,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。〔二〕在现实的根底上迎接挑战1、面临世界科技文化开展的挑战2、面临复杂多变的国际环境的挑战3、面临新阶段我国开展任务的挑战1、面临世界科技文化开展的挑战21世纪是“财富源于知识与技术〞的崭新时代科学开展观与和谐社会建设对大学生的素质提出