小班主题活动 夏天到

小四班主题活动：夏天到

夏天是一个充满了朝气和色彩的热闹季节：到沙滩拾贝壳、堆城堡，喝透心凉的果汁，品尝色彩缤纷的冷饮和水果、参加多样化的暑期活动，夏天真是一个令孩子兴奋的季节！

《夏天到》这一主题活动，将让孩子了解到夏天天气的特征、防暑降温和保护皮肤的方法，帮助孩子们认识夏天的户外活动、夏天的食物、水的形态，以及在夏天怎样保持个人卫生等。主题来源1.初步了解夏天这个季节的特征和气候现象。2.知道夏天吃、穿、用方面的东西，并能用清楚、完整的语句表达。3.乐意用各种肢体动作来表现夏天的一些运动。4.懂得做一些简单的防暑降温措施。

主题活动目标主题网络夏天到夏天真热消暑办法多夏日好时光1.组织家长和幼儿收集有关夏天的服装、照片等等。2.请家长和幼儿收集各种废旧材料，如：纸盒、纸芯筒、蛋壳、瓜子壳、海鲜壳等带到幼儿园，引导幼儿利用废旧材料装饰：“游泳圈”、“太阳帽”等。3.收集有关夏天需要注意的卫生和防暑降温小常识。4.一起制作简单而有益的冷饮，如用鲜果汁制作美味的冰棍。5.和孩子到沙滩去，听海浪的声音，玩是贝壳和堆沙等游戏。6.协助孩子制定有关清洁好习惯的表格，并一起执行。7.鼓励孩子说出一些能让他联想到夏天的事物。8.与孩子一起安排有益身心的暑期活动。主题资源利用主题环境创设1.请幼儿收集夏天的服装及去海边、沙滩游玩的照片。

2.将幼儿与家长共同制作的环保服装在主题墙。

3.将幼儿建构的有关主题的作品展示到展示架。

4.与幼儿共同收集夏天防暑降温的食物图片。

主题活动区域布置

5.区域：夏日工坊：提供画有游泳圈、帽子的底图，及纸盘、瓶子、皱纸、亮光纸、橡皮泥、剪刀、固体胶、油画棒、水彩笔等材料及工具，引导幼儿进行装饰和制作。阳光俱乐部：提供休闲食品、充气玩具、和主题相关的图书供幼儿阅读，如：《小马过河》、《丑小鸭》、《夏天防暑小常识》图卡等。小花田：提供夏天的花朵、昆虫等材料让幼儿操作，提高幼儿动手能力。结构区：提供建构“幼儿园”、“马路上”有关的图片及各种建构材料。娃娃家：提供夏天的防暑降温知识、夏日冷饮等材料。

表演区：提供家长与幼儿共同制作的环保服装、音乐等供幼儿走秀表演。。主题活动：夏天到

活动一：夏天在哪里？活动目标：1.初步感知夏天的季节特征。2.仔细观察挂图，认真完成填图游戏。活动准备：教育挂图《夏天到》、幼儿活动操作材料《图上缺了什么？》。活动指导：1.寻找夏天。（1）引导幼儿讨论：现在是什么季节？你从哪些地方知道夏天来了？（2）鼓励幼儿在幼儿园里寻找夏天，教师帮助幼儿记录寻找的结果。师：我们一起到幼儿园里寻找夏天吧。大家看看这棵树，春天的时候它的叶子是什么颜色的？现在变成了什么颜色？大家继续找找，幼儿园的哪些地方还藏着春天？（3）请个别幼儿在集体面前讲述自己的发现。师：这是我们在幼儿园里找到的夏天，谁来向大家介绍？（4）小结：夏天到了，我们在树上找到了夏天，嫩绿的叶子变成了碧绿；在老师和小朋友们身上找到了夏天，男孩子穿上了短衣短裤、女孩子穿上了裙子，老师戴着墨镜、打着太阳伞快步地走着；在户外大型器械上我们找到了夏天，太阳把滑滑梯、跷跷板晒得烫烫的……。2.欣赏图片。（1）出示挂图《夏天到》，引导幼儿观察、欣赏。师：除了在幼儿园里能找到夏天，夏天还藏在许多秘密的地方。让我们一起来欣赏一幅图，看看图上画了些什么？（2）小结：夏天到了，知了在树上吱吱叫，池塘里的荷花开放了，人们戴上了遮阳帽……

3.填图游戏。（1）出示操作材料《图上缺了什么？》，鼓励幼儿将相应的图卡贴在对应的位置上。师：你们看，这幅《图上缺了什么？》图片和挂图有什么不一样？少了些什么？请你们把知了、荷花、青蛙贴到你认为对的位置上。（2）幼儿动手操作，教师巡回帮助指导。（3）引导幼儿互相讨论自己完成的填图游戏。（4）引导幼儿正确地收拾学习包结束活动。《夏天在哪里？》活动反思（陈舒筠）：夏天到了，孩子们周围的环境也悄悄地发生了变化，孩子们从幼儿园里、挂图上找到了夏天：叶子变绿了、荷花开了、人们打着太阳伞、知了出现了……在交流过程中孩子们不亦乐乎。有一些平时胆量较小的孩子也很愿意跟同伴交流，在户外寻找夏天，让孩子有了和平时不同的上课体验。由此可见，有时可以采取不同的活动方式和活动地点，不局限于活动室中，给孩子一点新鲜的体验，他们可能就有让我惊喜的表现。

活动二：怎样凉快？活动目标：1.初步了解夏天避暑的几种方法。2.尝试对防暑降温的方法进行分类。活动准备：

1.经验准备：请家长给幼儿介绍一些防暑降温方法，并与幼儿一起收集相关的图片、信息资料。

2.物质准备：（1）图画纸、笔若干，统计表，小鼓一面。（2）表现避暑方法的小图片若干装在袋子里。（3）幼儿活动操作材料《防暑降温的方法》。活动指导：

1.创设问题情景。（1）教师事先关掉活动室的风扇或空调，待幼儿进入活动室感觉闷热时，提出问题：夏天天气热，即使在屋子里，也会感到很热。有什么办法能使自己凉快呢？（2）引导幼儿交流与讨论。

2.谈论避暑方法：出示操作材料《防暑降温的方法》，引导幼儿先观察每格上面的小朋友是怎样防暑降温的，然后结合自己收集的图片和信息，与同伴交流自己知道的防暑降温方法。师：夏天我们吃什么、穿什么、玩什么、用什么工具或电器会让我们变得凉快些？请小朋友仔细看看图片，找一找并说一说你发现的让人们变凉快的办法。

3.总结避暑方法。（1）引导幼儿展示自己画的防暑降温的方法并讲述。（2）指导幼儿分小组统计有哪些方法，然后教师统计出全班幼儿画出的方法。（3）出示大统计表，与幼儿一起归纳总结不同种类的防暑降温方法。师：现在我们要把所有小组的记录单都整理到这个大表格里，我们先来看看统计表上有几个格子、每个格子画的是什么。等会请每组派一个小朋友把相应的图片贴在不同的格子里。小结：原来夏天人们就是通过穿短袖、短裤、凉鞋，吃冷饮、西瓜，玩水、游泳、开空调、开风扇、扇扇子等，让自己凉快些的。

4.游戏“很凉快”。（1）介绍游戏名称和规则：教师敲鼓，幼儿传袋子，袋子里有各种避暑方法的图片。鼓声停止时，袋子传到谁的手里，谁就从袋子中摸出一张卡片，根据卡片内容说一句话，并做出相应的动作。师：如果你摸到的是西瓜卡片，就可以说“夏天吃西瓜很凉快”，同时做吃西瓜的动作。（2）小结：今天我们了解了很多防暑降温的方法，回家把这些好办法告诉爸爸妈妈好吗？

《怎样凉快》活动反思（黄燕燕）：主题活动的开展一定要让孩子真正参与其中，而不是老师单方面的说教。可以引导他们收集物品或图片，也可以引导他们回家和家长谈话或查资料。像今天的活动，孩子参与了前期的资料收集，在和同伴讨论时就很热烈，大家都勇于发表自己的观点。最后一个环节我通过游戏来巩固孩子的已有经验，孩子们在玩中学、在学中玩，不仅得到了愉快的情绪体验，还掌握了一定的知识经验，一举两得。

活动三：身体动动操活动目标：

1.懂得爱干净才能让人喜欢。

2.初步了解洗澡的过程。

3.能有节奏地做洗澡的动作。活动准备：物质准备：小猫头饰一个，大莲蓬一个。歌曲《洗澡歌》、教育挂图《小花猫爱洗澡》活动指导：

1.故事导入。（1）出示小猫头饰，引发幼儿认真观察，猜一猜：小猫为什么不高兴？师：看看小猫怎么了？它为什么不高兴？它身上为什么那么脏？

2.出示挂图，讲述故事。师：小猫为什么找不到朋友了？后来谁答应做它的朋友了？它帮小猫做了什么事情？大家为什么又愿意跟他做朋友了？小结：因为小猫爱洗澡了，洗的干干净净，所以小动物们都愿意和它做朋友了。

3.请幼儿结合故事尝试大胆的用身体表演。

引导语：小朋友们，你们爱洗澡么？你们洗澡的时候身体会动么？你是怎么洗澡的？（1）教师引导幼儿按照从上到下的顺序，动动身体，模仿洗澡的动作。（2）请幼儿大胆的表现自己身体的动作。

4.音乐游戏：《洗澡歌》，引导幼儿跟着音乐表演。师：现在我们跟着音乐，再来做做身体运动吧。给我们的身体冲冲澡。

《身体动动操》活动反思（陈舒筠）：通过这个活动让幼儿了解夏天的时候我们要勤洗澡，要更多注意卫生。大部分的幼儿都能够表达出夏天需要准备的东西。都能够有爱干净的意识。而且大部分的幼儿都能够边跟着音乐《洗澡歌》边做身体动作。孩子们玩的很开心。也就自然而然的把知识点掌握了。活动四：夏天的太阳活动目标：

1.通过观察夏天的图片，进一步了解夏天的炎热。

2.能积极地参与到游戏中，用各种动作表现夏天炎热的感觉。

3.愿意参与音乐游戏。活动准备：经验准备：幼儿事先学习过《夏天的太阳很顽皮》故事。物质准备：太阳头饰一个，大刷子一把、歌曲《火辣辣的太阳》活动指导：

1.经验回忆。（1）引导幼儿回忆在太阳底下活动的感受。、引导语：夏天在太阳下晒一会儿，会有什么感受？（2）启发幼儿想一想：炎热的夏天，人的身体容易怎么样？

2.教师演唱歌曲，并学习歌曲《火辣辣的太阳》

（1）播放歌曲，老师带来一首和太阳有关的歌曲，请大家认真听一听。师：刚才歌曲里面唱到了什么？是怎么唱的？（2）启发幼儿谈论。师：歌词里唱到了什么是火辣辣的？在太阳底下有什么感受？小脸晒成什么样子？（3）小结：太阳火辣辣的，晒得热呀热，真热呀，脸儿晒得红红的，小汗珠儿滴滴滴。

3.音乐游戏（1）教师戴上太阳头饰，出示“大刷子”，激发幼儿的兴趣。（2）播放音乐，幼儿跟着音乐和老师共同游戏。《夏天的太阳》活动反思（黄燕燕）：这个活动中，大部分的幼儿都能够说出夏天带给他们的感受。他们能够根据天气的情况说出自己多热的理解。有的幼儿懂得用肢体来表现，有的幼儿将自己收集到的有关夏天的知识和小朋友们分享。同时，老师通过用一些比喻、拟人的句式让幼儿把太阳公公当做自己的好朋友，并让幼儿潜移默化的知道光明对我们的重要性。不过这次的活动到了后面环节稍显枯燥，如果结合一些PPT或者是相关的视频可能就能让活动变得更丰富、有趣些。活动五：短发真凉快活动目标：

1.初步了解短发易让人凉快。

2.能用剪刀修剪毛绒、纸条。活动准备：物质准备：长毛狗掌偶一只，长头发和无头发的纸娃娃若干。材料准备：各色长纸条、毛线、剪刀、胶水等。活动指导：

1.长毛狗的烦恼。（1）出示长毛狗掌偶，提问问题。师：夏天到了，长毛狗每天都很热，可是不知道怎么办？你们能帮它想象办法么？（2）鼓励幼儿大胆的与同伴之间互相说一说。

2.欣赏故事《真凉快》，引导幼儿认真倾听。（1）指导幼儿讨论：小慧在家里用什么方法凉快？最后她想出来了什么凉快的方法？（2）小结：小慧想开空调。可是空调坏掉了。后来，她吃了冰棒后，小慧还是感觉热，于是就和长毛狗到沙滩玩耍。后来觉得不够凉快又去海边吹风，结果突然下雨了。最后小慧想出了去理发店剪发的办法。

3.情境导入，学做理发师。（1）启发幼儿回忆家长带自己到理发的经历。引导语：请你们想一想，爸爸妈妈带你们去理发店理发的时候，理发师是怎么给你理发的？（2）鼓励幼儿学习正确使用剪刀，提醒幼儿使用剪刀时应注意安全。《短发真凉快》活动反思（陈舒筠）：这个活动是根据近来炎热的天气而设计的，大部分的幼儿都能在活动中大胆的表达让自己变凉快的方法。有的小朋友会从吃的方面来说，有的幼儿会从穿的方面来发现，还有的幼儿会从生活用品上来表达。在请幼儿上来尝试当理发师的时候，孩子们很兴奋，他们都觉得很新鲜、有趣。不过老师提供的材料不够丰富，所以情景的感受还是不够。在下次活动会多加注意情景的有效性。活动六：夏日小手帕活动目标：

1.初步了解手帕的用途，体验玩手帕游戏的快乐。

2.学习按规律装饰手帕。活动准备：

1.幼儿自备手帕一条、水彩笔、幼儿活动操作材料《美丽的手帕》。

2.音乐《洗手帕》、播放器。活动指导：

1.说手帕。（1）引导幼儿将自己带来的手帕与同伴分享、交流。（2）请个别幼儿介绍自己带来手帕的颜色、花边、图案是什么样子的。

2.用手帕。（1）引导幼儿说一说手帕有什么用，在夏天会用手帕来做什么。师：你知道这么漂亮的手帕可以用来做什么？夏天擦汗时，我们要用手帕擦哪些部位？（2）小结：小小手帕非常漂亮，不仅可以用来装饰衣物，让自己打扮得更漂亮，还可以清洁卫生，我们经常会用手帕擦鼻子、洗脸、擦手、擦嘴巴，夏天到了还可以用手帕来擦汗，小小手帕作用可真大。

（3）引导幼儿学习用手帕擦汗。

3.玩手帕。（1）揉一揉：启发幼儿用不同的力气揉手帕，感知手帕的柔软与韧性。（2）折一折：引导幼儿自由地把手帕进行折叠，折叠出不同的几何形状。（3）舞一舞：播放《洗手帕》的音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏舞动小手帕。

4.画手帕。（1）提供操作材料《美丽的手帕》，鼓励幼儿学习按规律装饰手帕。师：你们可以按照一个三角形、一个圆形、一个三角形、一个圆形的规律来装饰手帕，也可以用一个红点点、一个黄点点、一个红点点、一个黄点点来装饰。记住装饰手帕的时候不要和别人的一样哦！（2）幼儿操作，教师巡回指导。（3）引导幼儿互相交流自己装饰的手帕，结束活动。《夏日小手帕》活动反思（黄燕燕）：本次活动孩子们的兴趣很高，通过说手帕、用手帕、玩手帕对手帕有了一定的了解。特别是在装饰手帕的环节是亮点，我出示了两张装饰好的手帕图，引导幼儿观察手帕上的花纹，并要求孩子装饰和我不同的花纹，提了这样的要求孩子们的作品效果果然不错，许多富有创意的想法让我很惊讶。梁婧小朋友用波浪线把手帕分成了四份后再进行装饰，肖扬用斜线来装饰手帕，希妍用各种图形来装饰……让我再一次体会到引导幼儿认真观察，并提清楚要求是活动成功的关键。主题活动总反思：

正逢夏季炎热的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到夏天的特征。这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动，每一个活动都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。经过一个多月《夏天到》主题活动的开展，小朋友们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动，我们也深刻地体会到:

1.由于是预定的计划，因而对于目标以及在实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。由于夏天的植物变化很明显，因而教师可以把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质，小朋友把自己感受到的夏季的美画在了纸上，并高兴的谈论着。2.在活动过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。例如我们围绕“夏天到”主题活动展开了一系列幼儿熟悉又喜欢的游戏，有贝贝冷饮店、有夏天服装店，还有供模特表演的小舞台等等，都是来源于幼儿熟悉又感兴趣的生活情景，幼儿的多种经验在主题游戏活动中达到了灵活的运用。

3.由于主题活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。4.对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。

5.教师在主题活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓幼儿综合的水平。在这次的整个主题活动完成下来，我发现所有的幼儿对于夏天的一些信息都很清楚。特别说到夏天的食物，孩子们更是很喜欢。老师同时又将这些食物和服装结合到美工区和操作区去，让幼儿更加能够深刻的感受到夏天的乐趣。评价内容评价好较好待加强

认识夏天的物品和食物，愿意和同伴交流、分享夏天