北师大版五年级上册《一个苹果》教学

导语：1952年的抗美援朝上甘岭战斗持续了43天，敌军向山头频频发射炮弹和炸弹，我国志愿军被迫转入坑道坚持斗争。敌人利用有利地形，妄图消灭我们。坑道里环境恶劣，最缺的是水，为往坑道里送壶水，有时要牺牲几条生命……战斗最终以敌人失败而告终。为什么在那么艰难困苦的条件下，我军还能取得最后胜利呢？从《一个苹果》的故事中，相信孩子们能找到部分答案。一个苹果课题质疑1.一个苹果是哪里来的？2.围绕这个苹果发生了什么事？3.这个苹果是怎么吃的？吃完了吗？喉咙营长封锁矮小眼眶固执晶莹防空诱人敌人剩余打仗呻吟动员沉静面颊迸出湿润卸下通讯

xuè血迹斑斑烟熏火燎liǎo翻来覆去战火纷飞认一认，读一读形近字辨析：瓶饼迸拼矮短矬讯迅汛（宝瓶）（油饼）（迸发）（拼命）（矮小）（短小）（很矬）（通讯）（迅速）（汛期）防仿纺妨访芳仗杖敌故（预防）（模仿）（纺织）（妨碍）（采访）（芳香）（打仗）（拐杖）（敌人）（故人）燎liǎo烟熏火燎liáo星火燎原眼花缭乱瞭望未来字体潦草多音字1.一个苹果是哪里来的？2.围绕这个苹果发生了什么事？3.这个苹果是怎么吃的？吃完了吗？课题解疑1.独立识字、学词；2.文中出现了哪些人物？详写的有谁？略写的又有谁？3.读过课文，你觉得我军取得上甘岭战役胜利的原因是什么？自读课文，解答疑问1.文中出现了哪些人物？详写的有谁？略写的又有谁？出现了：连长（我）、火线运输员、话机员小李、通讯员伤员小蓝、司号员、卫生员、小胡、小张。详写了前四个，后四个略写。2.讨论：你觉得我军取得上甘岭战役胜利的原因是什么？课文回顾这篇文章讲了一件什么事？

本文围绕一个苹果，记叙了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，互相礼让一个苹果的故事。理清结构根据提示给文章划分段落：

第一部分：捡到苹果第二部分：让苹果第三部分：吃苹果第四部分：内心感受

（段1—3）（段4—12）（段13—15）（段16）合作探究这一个苹果得来容易吗？你从文中哪儿看出来的？不容易借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。理清文章的思路，知道苹果的传递顺序。

第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长第二次：连长——步话机员小李

——小胡——小张……大家都需要这个苹果吗？

认真阅读文章第二部分，找出证据，在相应的地方做批注。需要“我”（连长）：...已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。...望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发着诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。心理描写小李（步话机员）：...正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。...小李出神地看着我...对比对苹果的渴望小蓝（伤员通讯员）：...被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。...拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向四周望了望，立刻把嘴闭住了。坚强勇敢

火线运输员：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。”

请同学们想一想，既然战士们都非常需要这个苹果，他们为什么都不吃这个苹果？请同学们再次默读课文，想一想每个战士在拿到苹果时都是怎么想的？怎么做的？1、火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓子哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长。

2、连长想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李。3、步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝。

4、小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，小蓝又把苹果递给了连长。5、连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员。

6、司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员。7、卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。

8、小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。

每一个战士心里想的都是战友比自己更需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。...我决定，防空洞里的八个人一起来分吃这个苹果。吃苹果也要作一番动员...说完，我先咬了一口...这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。按照“决定—动员—传吃”的顺序，略写了第二次传递的过程。不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！谈感受

一个苹果，八个人一人一口还剩下大半个。不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。对比感受到他们在艰难困苦面前表现出的坚强意志和舍己为人的崇高精神。小结：

一个苹果的故事只是抗美援朝战争中的一幕，正是有了这样意志顽强、舍己为人的战士，正是有这样团结一致、战友情深的军队，我们才能取得抗美援朝战争的最终胜利。课文以一个小小的苹果为线索，通过志愿军战士让苹果、吃苹果的事，塑造了志愿军战士的群像，赞扬了他们坚韧不拔的顽强意志和互相关怀友爱、舍己为人的崇高精神。课文主旨

我刚想命令大家认真地把苹果吃完，忽然觉得防炮洞了格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。迸：向外溅出或喷射。讨论1.“强烈的感情”是一种什么感情？2.为什么说迸出的泪花是“幸福的”泪花？是“骄傲的”泪花？

为生活在这样团结友爱、充满战友情谊的集体而幸福；

为有这样意志顽强、舍己为人的战友而骄傲。

被战友们感动，激发起的幸福和骄傲的感情。

“在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”这句话的作用是什么？

这句话归结了战友们的团结友爱、意志顽强、舍己为人的崇高品质，表达了“我”的感动。一个苹果代表了什么，在战士间进行了几次传递？一个苹果代表了生命。在战友间经历了两次传递。想一想

文中写了八个战士，有详细介绍的，也有一笔带过的；文章写了两次传递苹果，第一次写得很详细，为什么第二次传递写得这样简略？详略得当

战士们都已经几天没喝一口水了，可以说他们最渴望得到的就是水。但就是这样，一个苹果在大家手里传来传去，最后还剩下一大半，这是因为尽管每个人都饥渴难忍，但想到别人也都非常需要这个苹果，他们都把痛苦留给了自己，这是战士们相互关爱、舍己为人精神的体现。战士们是在怎样的情况下分吃一