《搭船的鸟》教学设计_第1页
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文档简介

搭船的鸟一、引言本教学设计以儿童文学作品《搭船的鸟》为基础，通过阅读、讨论和创作等一系列活动，培养学生的阅读理解能力、表达能力和创造力。通过这个教学过程，学生将能够理解故事中的主题和教育意义，进一步培养学生的情感态度，塑造正确的价值观。二、教学目标学生能够通过阅读理解故事中的情节和主题。学生能够用自己的语言表达自己对故事的观点和情感。学生能够通过创作活动表达自己对故事的理解和思考。学生能够培养对自然环境和动物保护的意识和责任感。三、教学内容和形式故事阅读和理解：通过教师讲解、学生阅读和小组讨论的形式，帮助学生理解故事中的情节和主题。情感表达和讨论：通过小组讨论和整体讨论的形式，鼓励学生用自己的语言表达自己对故事的观点和情感。创作活动：通过个人或小组的创作活动，帮助学生表达对故事的深入理解和思考。四、教学步骤第一步：故事阅读教师准备充足的阅读材料，包括故事的文本和图片。教师向学生简要介绍故事的背景和主题。教师朗读故事，学生跟读，以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。学生独立阅读故事文本，标注出重要的情节和对话内容。第二步：情感表达和讨论将学生分成小组，每个小组讨论故事中的一个情节或主题，并记录下来。学生在小组内分享自己的观点和情感，并互相讨论和倾听。每个小组代表将自己的观点和讨论结果向全班汇报。第三步：创作活动学生个人或小组自由发挥，选择一种创作形式（如绘画、写作、模型制作等），表达对故事的理解和思考。学生展示自己的创作成果，向全班分享自己的创作过程和感受。教师和同学对学生的创作进行鼓励和评价。五、教学评价教师可通过观察学生的阅读、讨论和创作表现，评估学生对故事的理解和情感表达能力。教师可采用课堂练习或问卷调查等形式，了解学生对教学内容和形式的反馈和评价。六、延伸活动组织学生参观动物园或野生动物保护区，增加对动物保护的认识和兴趣。组织学生阅读其他相关主题的文学作品，并进行讨论和比较。以上是《搭船的鸟》教学设计的大纲，通过阅读、讨论和创作等环节，帮助学生全面理解故事情节和主题，同时培养学生的表达能力和创造力。通过这

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