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文档简介
七年级语文部编版(五四制)上册第07讲记叙文(三)句段作用-讲义(学生版+教师版)课题记叙文(三)句段作用
教学目标1.理解和把握记叙文阅读中重要句子和段落的作用;2.联系主旨,从内容和结构两方面理解重要语句和段落的作用。
授课内容概要
※知识精讲(一)句段作用内容分析概括写了什么内容(有些需要联系上下文分析,与下文有什么关系);所写内容突出人物什么特点,表达作者什么感情,有无推动情节发展;渲染气氛,烘托人物心情或表达某种情感;与主题中心相关(结尾句尤其注意这一点),点明、揭示、深化、升华主旨等。(二)句段作用结构分析结合其在文中的位置来分析。分析时按照对上、本身、对下的顺序来分析。照应标题;总领全文,引出下文/为下文埋下伏笔或铺垫;承上启下(过渡)作用;前后照应;总结全文;线索作用,贯穿全文。注意:关键性段落,比如总起段,独句成段的段落,承上启下的段落,还要注意与句子鉴赏一起考,如修辞、描写,在分析时要注意结合其特点来回答。在回答结构的时候,如为下文做铺垫,还需要把具体的内容写出来,为下文……内容做铺垫。※例题解析(一)有些人张晓风①有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。②那一年,我读小学二年级,有一个女老师,我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的,也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖"字该怎么写,她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”③我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。④那天,放学的时候,当同学们齐声向她说,“再见"的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”⑤我立刻快乐得如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。⑥那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了,她挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。⑦有一次,我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗?"“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,"我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”“啊!"她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。”⑧她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!⑨有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸曲扭如一截枯根。⑩他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话,但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但没有人伫足望他一眼。我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。此后他的痛苦却盘据了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。对于代数中的行列式,我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生?想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。接着,他蹲在泥地上,拣了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得,他使我在书本上的注解之外了解了所谓“君子谋道"的精神。那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么?我竟不记得了,心里总有点内疚。但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?(有删改)说说文章第①段的表达作用。______________________________(二)笨笨的童年①我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。别人六岁就读书,我七岁才上小学。第一天放学回家,母亲问:“老师今天讲了啥?”我思索良久,才吞吞吐吐挤出三个字:“脚板印。"母亲不解,便问和我一起回来的同班同学。同学言辞清晰地回答:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”旁人听到了,都朝我大笑。②又一天,我不小心摔破了家中珍爱的花瓶。我起先打算把碎片藏起来,经过激烈的心理斗争,终于打消此念,把碎片扫到客厅中央,搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后,生气地责问,我委屈地说:“老师说要做诚实的孩子,但没有说,诚实了会挨骂……"母亲忍不住扑哧笑了。③小时候家里不宽裕,父母很少给我零用钱。有一次,我偷偷从储蓄罐里拿了些硬币去买荸荠吃,回到家却忘了这荸荠来路不正,乐呵呵地拿去给父母吃。他们问是哪来的,我心慌了,结巴半天才小声回答:“是……路上捡的。”幸而父母念及一片孝心,只罚我跪洗衣板一个钟头。④也许由于智商有限,读书又不怎么用心,我虽然升上小学三年级,成绩却不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪讪而笑,一边借机脱身,回到家就互相安慰说:“这孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。"那时我真想把课本煮汤喝。⑤懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。那年,春花开得特别灿烂,尤其是我家向阳的窗台下更是花团锦簇,红似火,白胜雪。我一直想采些花做个漂亮的花环,让父母惊喜一下。终于等到星期天,双亲都去百货商店上班,七岁的小妹妹也去了外婆家,我便关上屋门,战战兢兢爬上窗台。那片姹紫嫣红就在眼前,我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忘了窗子没有插锁。突然间那窗子开了。我随即像球一样从二楼掉了下去,狠狠摔在地上,眼冒金星,只觉得脑子乱哄哄的,接着就晕过去了。⑥母亲闻讯脸色变得苍白如纸,身体支撑不住,当即昏倒在柜台内。好不容易慢慢苏醒过来,喊了一声:“我的孩子”就泪如泉涌,跌跌撞撞往医院跑。父亲得知我出了事,骑上单车就跑,心慌意乱中竟撞到了水泥电线杆,还跌倒在水洼里,一身是泥。他爬起来,车子也不要了,拔腿就往前冲。到了医院,他气喘吁吁地问护士我在哪里,声音都哽咽了。⑦医生给我下了病危通知单。医生担心脑内可能有淤血,警告说必须设法让我一直保持清醒,否则有生命危险。于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次,一声声呼唤既柔和却又有力,平稳却又充满焦虑,还搀杂着心疼与希冀。两天后,我终于清醒过来,回到了这鸟语花香的世界。⑧我在医院住了半个月,父母一直轮流守在我身旁,昼夜不离。医院没有多余床位,父母就窝在椅子里或靠在床头过夜。我看着他们一天比一天瘦,眼睛里的血丝一天比一天多,心里萌生了一种前所未有的内疚感觉。父母要照顾我,又要兼顾工作,已经疲惫不堪,昂贵的医疗费更是几乎花光了他们的积蓄。尽管这样,他们依然给我买来了各种各样的好东西,例如以往过年才有得吃的零食,我一直想要的那件漂亮衣服以及漫画书。⑨一天,母亲抱着一个会笑的布娃娃进来,我当时就哭了。我问:“妈妈,你就从来不嫌我笨吗?"她说:“你是妈妈最疼爱的小孩。”我看着母亲慈爱的眼睛,认真地说:“我不要这些东西,我只想上学。"母亲起初不肯,但我一再坚持,她终于点头了。由于我尚未完全康复,有许多天须由父亲背我去上学。我趴在父亲背上,望着平时不喜欢的学校,觉得它变得亲切又美丽,我喜欢上它了。以往我上课总是心猿意马,如今安静下来了,很轻易就进入了崭新的学习世界。上课也变得专注了,而且发现数学公式原来是这么有趣。⑩我的学业不断进步,渐渐变得自信开朗,连教师都感到惊讶。但我一直没告诉父母我学业成绩今非昔比,他们也善意地从不过问。那学年结束时,我破天荒考了个全年级第一名。但我不动声色,回家吃完晚饭,才从口袋里取出成绩单递给父亲。父亲接过成绩单时安慰我说:“没关系,你的头受过伤。”他展开成绩单一看,眼睛睁大了,双手更微微颤抖,连声喊母亲出来。母亲把湿手在围裙上擦干,接过成绩单。那一瞬间她眼睛的闪亮泪水,我一辈子都忘不了。可是他们把好消息只告诉了一直关心我的邻居大妈,邻居大妈笑着说,我那一摔非但没有留下什么后遗症,想不到还让我开了窍,变聪明了。然而只有我自己知道,让我一下子长大的,是在那48小时的昏迷中模模糊糊听见的母亲带泪的呼唤,在晕眩中感知父亲紧握着我的手,一睁开眼就看见他们憔悴的面容上满是喜悦,眼眶里则满是泪水。住医院的那半个月,让我知道在父母心里我是那么重要。泪水冲洗掉蒙蔽我心灵的灰尘,日益深刻的爱让我有了一个愿望——我要好好读书,答谢父母。后来读书竟然成了我的嗜好,一直读到研究生。我至今仍不知道自己的智商是高还是低。其实,这对人的一生也许并不重要,重要的是父母的爱。从懵懂到明事,只有一桥之隔;而这座桥,就是父母深深的爱。再笨的小孩,只要有父母的爱和呵护,一样可以成才的。文中画线语句“懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折",在文章结构上有什么作用?__________________(三)最美丽的声音魏德祥⑴直到上小学时,他才认识到妈妈是多么的丑陋——妈妈其实长得很漂亮,丑陋的是她的声音。⑵小时候他没有感觉,总喜欢依偎在妈妈的怀抱里,听妈妈用她沙哑的声音唱着《摇篮曲》入睡。直到一次开家长会,他获得了班级第一名,当他妈妈用古怪的声音开始讲话时,台底下一阵骚动,有学生竟然“哧哧”地笑起来。一个调皮的学生当着他的面夸张地挑衅他:“赵晓明,原来你妈妈是个哑巴,哈哈……"⑶他多么不愿承认这个事实,更不明白,那么优秀的爸爸,为什么会和这样的妈妈结婚呢?⑷从此,他开始疏远妈妈了。他不让妈妈到学校去接送他,回到家里一头钻进小房间,他宁愿默默地看书,也不愿妈妈用那难听的声音“污染”他。⑸吃饭时,妈妈叫了他四五次,他还是假装听不到,坐在那里一动不动,等妈妈推开了门埋怨他时,他积郁在心中的火山喷发了:“你的声音像蚊子一样,不大声喊,我怎么能听得见?"那一刻,他感觉到心中舒服了好多。可是他也看到了妈妈眼里流出了大滴大滴的泪水。⑹好不容易熬到了初中,他终于有理由逃离了家,逃离了那个丑陋的声音。他选择了住校。初中、高中、大学,这一住就是十年。⑺毕业时,他收获了爱情,漂亮的女朋友的声音如莺歌燕啼,在他听来,如天籁一般。他想,上天是公平的,妈妈那丑陋的声音听了这么多年,这也算是对他的补偿吧。⑻当他把交了女朋友这个消息告诉爸爸时,爸爸高兴地说:“把女朋友领回家吧,让你妈妈也好好瞧一瞧。”他一听,心中“咯噔"了一下。小声对爸爸说:“我……我……爸爸,能不能不让妈妈看呀,我怕,妈妈的声音把她吓跑了。”⑼他想爸爸是理解他的,毕竟爸爸也受了妈妈这么多年的“污染"。谁知道,电话那边爸爸像一头发怒的狮子一般吼起来:“龟儿子,你……你怎么能这样羞辱你的妈妈?你要是看不起你的妈妈,这辈子就不要回来了。”说完,爸爸“啪"地把电话给挂了。⑽爸爸这是怎么了?怀着忐忑的心,他单独回了家。爸爸妈妈正偎依在一起看电视,见他回来,妈妈赶紧说要到集市买排骨,因为他最喜欢吃的就是清炖排骨。⑾妈妈出去,爸爸搂住了他的头,很亲昵地说:“晓明,爸爸给你讲一个故事吧,有关你妈妈的。”⑿爸爸说,当年我和你妈妈在同一所大学我来自农村,学播音,而妈妈是城市长大的,学音乐,是学校的金嗓子。毕业后,你妈妈顶着巨大的压力和我结了婚。婚后我们很幸福,你妈妈每天教完学生唱歌,就打理我们的小家。说是要给未来的儿子创造一个好的环境。谁知道,你妈妈怀你的时候非常不顺利,为了保住你,医生给她开了大剂量的药,同时也劝戒我们,这些药是有副作用的,吃多了可能对嗓子不好,可能会失声。我不同意你妈妈吃药。但你妈妈固执地非要吃药,说一定要把你保住,后来她就失去了一生为之骄傲的嗓子。无奈之下,她不得不离开了她挚爱的事业,到图书室工作……⒀他还没听完爸爸的诉说,已经是泣不成声:“可是,你们为什么不早告诉我?我早知道,也不会这么对待妈妈了。"爸爸把他扶起来说:“你的表现,我早看不下去了,可是你妈妈说,不能给孩子造成更大的压力,这不是孩子的错。”⒁他推开爸爸,朝农贸市场跑去,他要告诉妈妈,他有多么后悔。远远的,他看到了妈妈提着满满的一篮菜归来,用嘶哑的声音哼着歌,那种悠闲自得,分明显示着一个做母亲的不计较。看见他,妈妈咿咿呀呀地冲他嚷,满心的欢喜。他忽然感觉到,这是他今生听到的最美丽的声音。文章最后一段在结构和内容上各有什么作用?______________※巩固练习(一)阅读下文,完成1—5题我们是一家人秦文君①我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进"的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:我们是家人。②当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。我说,为何不让我试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。于是,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份,我想就不会挨饿了。③刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭,不时地看我。而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。④这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。⑤天气忽然冷下来,我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完,出了校门就奔回家。家人在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。这时候我的泪水掉了下来。我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如何得挨过这一个月。⑥到这个月的最后一天,早晨我就断了炊,喝了点开水,一个上午饥肠辘辘。放学回家,推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄递给我一个面包,说:“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。”⑦我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲说的话,我们是一家人。那句话刻骨铭心,永世难忘。⑧事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。当晚家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。⑨如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人⑩人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。1.联系上下文,说说第②段中加点词“洒脱"的含义_______。2.“我”从“盼望独立"到与家人重聚后感受到温暖,期间经历了怎样的心理变化?请简要概括。(1)进中学后“我”盼望独立。(2)____________。(3)____________。(4)与家人重聚后感受到温暖。3.第⑤段划线句是对人物的______描写,生动地表现出______。4.读完全文,小明说:⑨、⑩两段与前文关系不大,删去为好。小芳却认为⑨、⑩两段是点睛之笔,不能删去。请你站在小芳的立场说说⑨、⑩两段不能删去的理由。________________________5.以下对本文理解有误的一项是()A.“我们是一家人"是全文的线索。B.作者用亲身经历告诚读者:青春期叛逆要不得。C.文中的母亲是个关爱子女,又善于维护子女自尊的人D.文章告诉我们人长大后都是要独立,可家和家人是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。(二)阅读下文,完成1—4题汤姆的午餐①在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。②刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗?qì今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长,坚定地说:“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。"③第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”④坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆"。他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。”⑤露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。"学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!"早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。⑥在接下来的两三天里,一切都很平静。但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是,露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?"汤米眼含泪花,点了点头。⑦汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受chéng罚,但是,请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套!"没办法,小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。⑧露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。”⑨露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是,她知道她必须执行对他的chéng罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。⑩就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从位上站了起来,他问老师:大班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?"露茜老师想了一想,说:“没有”汤姆说:“那好,我愿意势汤来接受chéng罚。"说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!”“嗯,我知道,可他实在太弱小了......"大个子汤姆轻声说。露茜老师心里五味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。一下,两下......教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着,她听到教室里里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!“你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前的一幕感动了,“从今天这件事上我发现,我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级也会很快进入优秀之列!"全班同学都含着热泪鼓起掌来。(1)看拼音写汉字。qì()今为止chéng罚()(2)文章开头写“在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常”,请问文中该班学生顽劣的表现有哪些?开头写这句话有什么作用?__________________________(3)文章第①③段中写“露茜老师心里五味杂陈",结合上下文揣摩此时露茜老师的心理活动。__________________________(4)对本文理解不正确的一项是()A.露茜老师明明知道这个班级非常难带,还坚定地主动请缨接手这个班级,说明她是一个勇于挑战,富有责任感的老师。B文章第⑧段汤米的话交代了他没有衬衫的原因。这也让人不禁联想到他偷吃汤姆的午餐可能正是由于家境的贫困。引出下文汤姆同情他,愿意代他受罚的情节。C文章第段画线句运用环境描写,衬托了教室当时寂静的氛围,写出了孩子们因为担心汤姆而屏气凝神不敢发出声音的场景,体现了孩子们善良的本性。D.文章最后露茜老师认为“我们的班级也会很快进入优秀之列”是因为她通过这件事看到了这是一群善于学习、敢于担当、富有同情心的孩子。(三)阅读下文,完成1—4题还情孙道荣①一对老夫妻报警:他们收到了一个神秘的包裹,包裹里是整整1万元。②钱是假的?警察帮他们检验,100张百元钞票,张张都是真的。这是一个陷阱?包裹里夹着一张纸条:“本公司抽出10位幸运人士,这1万元是公司送你的幸运钱,别担心有诈,请放心。"警察分析,一般的诈骗案中,骗子都是找各种理由让当事人汇钱,哪有骗子直接送钱的?不像是骗局,也看不出有什么陷阱啊。③有人劝他们:“既然是真钱,又确实是寄给你们的,你们就收下。”可不弄清楚钱的来路,老两口哪敢要这个钱?为了这个来路不明的包裹,老两口愁得茶饭不思,老太太更是急得病倒了。④事情到了这一步,寄包裹的人终于现身了。她是老两口的一个忘年交,两家常有走动。问她为什么要以这样的方式给老两口寄钱,她说是为了还情。⑤原来,她孩子小的时候就在附近的小学读书。那时候,孩子下午3点多就放学,而她和丈夫快6点才下班,这中间的近3个小时成了空白时段,孩子没人管。她让孩子在学校边上的车棚里等她,而老两口就在车棚边经营着一家小店。有一次,在车棚里等妈妈的孩子咳嗽得很厉害,老太太闻声心疼地将孩子喊进了自己的店里,给孩子倒了杯热水。天黑了,当她心急如焚地赶到车棚接孩子时,惊喜地看见,孩子正坐在店里安静地做着作业呢。⑥问清了孩子的情况,老两口对她说,今后,就让孩子放学后坐在他们的小店里等她吧。就这样,孩子从小学一年级开始一直坐到了小学毕业,一坐,就是6年。老两口还特地给孩子弄了张小桌椅,方便孩子做作业。有时候,她来接迟了,孩子已经跟老两口一起吃过了晚饭。⑦对老两口,她一直心存感激。她以各种各样的方式,表达对他们的谢意。⑧中秋节到了,她买了一盒月饼,带着孩子去看望老两口,老两口喜滋滋地收下了。可是,临走时老两口硬是送还她两盒月饼。她自然坚决不肯收,老两口脸都变了:要是不肯收,下次再也别来了。她只好收下。⑨快过年了,她托人从乡下买了一条家养的猪后腿作为年货送给老两口。老两口一见礼物,乐得合不拢嘴,好多年没吃过正宗的乡下家养猪肉了。可是,临走时老两口硬是送还她两条金华火腿,老两口说:“火腿太硬,我们吃不动了,你们帮帮忙。"她只好无奈地收下。⑩重阳节到了,她给老两口每人定做了一件唐装,老两口开心得不得了,这一次,老两口没回送她礼物。可是,第二年儿童节,老两口给孩子买了一个新书包,还有一套漂亮的服装。她发现,每次送老两口礼物,老人一定加倍送还。她觉得自己欠老两口的越来越多,于是她想出了这个主意,偷偷地给老两口寄钱。事情真相大白,老两口心里的一块石头总算落了地。老人将钱还给她,对她说:“经常带着孩子来看看我们,比什么礼物都好。”她点点头,豁然明白:有些情,是不需要还的;有些情,是一辈子也还不完的。(选自《做人与处世》有删改)1.第①至③段在文中有什么作用?__________________2.文中的“她"为了“还情”具体做了哪些事?请概括其中三件。(每件事不超过8个字)_________________3.说说下列加点词语的表达效果。天黑了,当她心急如焚地赶到车棚接孩子时,惊喜地看见,孩子正坐在店里安静地做着作业呢。___________________________4.你觉得文中的老两口是怎样的人?请结合具体事例简要分析。___________________________(四)阅读下文,完成1—5题当向日葵还会跳舞的时候秦文君①温暖的童年的家令我永远怀恋,家里有爸妈,两个弟弟。我特别想说说爸爸和我的故事。我曾一度认为爸爸太软弱,太慈爱,他从来不发火,一辈子也没有对立面,总是心平气和。不过爸爸教育孩子有独特的方式。②记得当时家里住在一楼,有门有窗,但是爸妈上班去了,我就定一个规定,不准从门进出,还把门锁死了,我和弟弟进出都是走窗户,也不是好好地爬出爬进,窗户底下用各种席子卷起来,做成地道,还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小",说小孩都贪玩,只要我们安全,相互友爱、诚实,其他的就包容了。③我从认字起,爸爸就给我买书刊,我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》,当时书名上的字我还识不全,就念成了“红山石”,别人都笑了,而爸爸微笑着说:“她聪明,大概的意思并没有错。"后来我阅读了一些书,爸爸问我书里的情景,我都乐于叙述事件,描绘人事,从来不会串起来,也从来没有表达不清的时候,爸爸总是欣喜地倾听着,然后说:“不错。”④有一阵我爱看有关公主的书,童话和民间故事都爱,一次,我忽然想造一座临时宫殿,在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家,在大房间中划出一块,作为宫殿的一隅,把阳台上的花一盆一盆搬进来,给公主赏花用。还布置个荷花池,千辛万苦搬来大木盆,往里放上塑胶荷叶,浇上两大桶水时,突然发现木盆漏水了,顷刻之间水漫开来,房间里全浸了水,走路能踩出水花。我突发奇想,说干脆多放些水,做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标,我们一桶一桶往里提水,可水始终积不起来,像有个吞水怪似的。正在纳闷,就听楼下的弟弟们狂呼起来,原来,水全shèn()下楼去,我们家闹起了水灾。即使这样,爸爸也只是封我为“捣蛋公主",并没有多说什么,他还继续给我买好看的公主书。⑤刚进小学时,我曾常常从学校偷跑出来,到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事,比如舀一勺蜂蜜洒在地上,聚集起几百上千只蚂蚁,然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校,把那些蚂蚁都放了,说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。⑥后来又有麻烦了,有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎话的孩子,因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我,我找不到认同感,又不愿意去学校了。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了,决定做逃学的坏孩子。爸爸要我去学校,可我特别要面子,害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我:“你怎么不来上课呀?”我就给他一颗糖说:“请吃糖吧。"如果他还继续问,我就再说,“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖,爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科"。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活,终于成为品学兼优的学生。⑦我庆幸有个有太阳味的童年,它给了我写作的动力——爱,有父母之爱,有师生之爱,也有家人之间的爱,还有各种生活在周围的人的爱,也有读者的爱。1.在第④段中,根据拼音写汉字。shèn()下楼2.文中哪些事能体现爸爸教育孩子的独特方式?请用简洁的语言概括出来。(1)我和弟弟走窗户,爸爸包容我们。(2)___________(3)___________(4)___________(5)我因向日葵一事被误解逃学,爸爸鼓励我重返学校。3.联系上下文,解释第⑤段加点词语“轻描淡写”的含义。________________________4.下列理解不符合文意的一项是()A.“我"是一个淘气、聪明、爱读书、想象力丰富、自尊心强的孩子。B.“我”爱读书,“我"关注的第一本文学书是小说《红岩》。C.文章标题“当向日葵还会跳舞时候”是贯穿全文的线索。D.“我"的爸爸用温和、宽容、鼓励的方式教育孩子。5.请从内容和结构两方面分析最后一段的作用。________________________
课后作业(一)阅读下文,完成下列小题。谁都可以是天使①两年前,我和太太从北方的一座小城辞职来到杭州。太太在一家报社做编辑,我则继续做着我的老本行——电台的DJ。②我们借住在朋友的一栋老宅里,很老的房子,院子里有一个大大的铁门,上面有一把巨大的锁,院子里的每一家都有一把铁门上的钥匙。我们的铁门钥匙一直以来都在太太手中,也不知道是怎样形成的习惯,每一个住在院子里的人,从外面奔波回来,把自行车推进院子后,哪怕是在大白天,也要顺手把院门锁上。③事情发生在那个炎热的午后。④那时我做的是下午14点档的一个音乐节目。我通常是在直播开始前的半个小时赶到电台,在夏天我有午睡的习惯,平时都是太太叫我起床,可那天她正好在报社拼版,中午不回来,我就睡过了头,醒来的时候离直播只有半小时了。⑤以往的这个时候,我已坐在办公室里抱着一堆唱片准备进直播间了。我睡眼惺松地爬起来,走到院子里,看到铁门上的大黑锁,这才想起钥匙在太太的手上。我首先看在院子里是否还有其他的人,结果我发现整个院子里只有我一个人。⑥我手忙脚乱了起来。院墙出奇地高,我知道我根本做不到“狗急跳墙”,房间里又没有装电话,⑦我在院子里急得直跺脚。我站在铁门边,像是一个渴望自由的囚犯。然后通过门缝我看到了他。他是一个正好从弄堂里经过的小乞丐。他还是一个孩子,不会超过10岁。炎夏的午后,他只穿着一条脏兮兮的破短裤,头发零乱得像是一蓬稻草,一只手紧紧地抓着背上的袋子,仿佛里面装满了宝物。⑧我喊住他,我想请他去巷口给太太打个电话。似乎也只有这个办法了。在我开口之前我首先想的是我是否应该先给他一点零钱作为一种报chóu。我翻遍我的口袋,除了张百元的纸币便什么也没有了。我有些尴尬,我似乎还无法做到把100元当做是“零钱"给一个乞丐。⑨我飞快地跑回屋子想找出一些零钱,没有成功。然后我看到橱柜里放着的两个大大的昨晚剩下的馒头。隔着铁门,我把那两只还很松软的馒头递给了他,我看得出他很高兴,他用蚊子一样的声音向我道谢,转身准备离开。我叫住他,很简短地告诉他我需要他去巷口那个公用电话亭帮我打个电话,并把一张百元纸币放在了他的手掌上。他看了看手里的那张纸币,然后看了看我。我试着对他微笑,隔着门,我再次对他说,我需要你的帮助,我非常着急。然后我看到他飞快地向弄堂奔去,⑩10分钟以后他还没有回来,我想他不会回来了。当时我给自己的安慰是,他不回来是对的——他不是一个愚笨的孩子。然后我的邻居回来了,邻居打开了铁门。我借了邻居的钱飞奔到大街上去拦的士。直播没有延误。晚上问起太太,她说没人打电话给她。我笑着对太太说我白信任那个孩子了。太太笑我。我和太太一致认为那个孩子把钱拿去改善生活了。也只是如此而己。我和太太的生活一如既往。两个月以后的一天,我和太太在忙着搬家。在文华路上,我们终于分期付款有了自己的房子。大铁门敞开着,我和太太与那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然对我说,门口有人盯着你看呢,顺着太太的目光望过去时,我愣住了:居然是那个小孩!他怯怯地站在门口一动不动地看着我,似乎已经很久。我看他的时候,他的眉字微微地舒展了一下,然后,他伸出他的拳头,缓缓摊开自己的掌心。是一张揉成一团的百元纸币。他把那只手伸给我,黑亮的眼睛望着我和太太。他似乎是个一贯沉默的孩子。他还用那种蚊子般细小的声音说道,那天,那天我是去准备打电话的……那天他沿着长长的巷子刚跑出去,一辆突如其来的小面包车把他的腿撞伤了。他的小伙伴救了他,他在他简陋的房间里,躺了两个月。尽管我们告诉他他可以保留这张纸币,这100元是他的了,可是男孩走的时候,还是固执地把钱留了下来,我和太太安静地注视着他的离去,用一种近乎崇拜的眼神。也许,生活可以庸俗地把城市当中的人分为三六九等,但是那一瞬间,我开始相信____作为一种古老的品质,可以让任何一个人发出天使一样的光芒,照亮自己也照亮别人的人生。16.(1)根据拼音和文章内容写出汉字:报chóu()(2)从词语的感彩看,第⑥段加点词语“狗急跳墙”本来是______词,在文中的含义是:_17.请用简洁的语言概括本文的中心事件。_______________________18.第⑦段画线句属于______、____描写,在文中的作用是_________________________19.请在第段横线上填入体现小乞丐最重要品质的关键词,并说说最后一段在文中的作用。____作为一种古老的品质……最后一段作用是:(1)__________(2)__________20.下列对文章理解不恰当的一项是()A.本文开头似有拖沓之嫌,但却是故事情节发展的必要因素。B.第段中的两个“笑"都是嘲笑之意。C.第段中的划线句中的感叹号表示此时“我”惊喜的强烈感情。D.第段属插叙,补充交代下乞丐未能完成“我"的嘱托,无故消失两个月的原因。(二)谁知道一棵草的心丁立梅①我是在去乡下的路上,看见那朵花的。仅仅那么一朵,橘红,艳得像一枚红纽扣。彼时,风正袭裹着寒潮,铺天盖地而来。花的周围,狗尾巴草和蒲公英,早就瑟缩成一团。连耐寒的菊花,也萎了下去,开始做冬天的梦。它却昂昂然,小脸蛋在风中,挣扎得通红通红。②我想到了老家的小艾,和她6岁的儿子。③小艾很小的时候,父母离异,一河之隔,父亲住河南岸,母亲住河北岸,她随了父亲。父亲好酒,每喝必醉,每醉必打她。童年的小艾,整天趿着一双破布鞋,提着一只破篮子,在田埂上晃悠。衣袖上积满厚厚的污垢,泛着黑油油的光,神情木呆呆的。村里人都说,这丫头,脑子被她酒鬼老子打坏了。再唤她,前面就加了个“呆”字。呆小艾——村人们这么唤,小艾听到唤,只抬眼看一下,复又低下眼皮,面上无欢喜,亦无悲伤。④这样的小艾,如荒野一棵草,自生自长着,谁都不把她当回事。也念过两年书,但小学没毕业,就回了家,帮父亲干农活。⑤18岁,小艾出落成大姑娘了,圆圆的面庞,满月一般的。也是在那个时候,村人们才发现,原来,小艾还挺好看的。说媒的上门了,小艾没别的要求,只要求对方,唤她小艾,而不是呆小艾。⑥小艾嫁了。所嫁的男人,比小艾大6岁,在外做小生意。小艾跟着男人一起打理小生意,日子竟很快红火起来。再回村,小艾抱了刚满月的儿子,提着大包小包的礼物,旁边跟着她的男人,是一幅让人眼馋的幸福美满图。村人们争相跟小艾打招呼,一口一个小艾地叫着,小艾一路笑着应。她的背后,是村人们一地惊讶的叹息,没想到,呆小艾有呆福,嫁了个好人家。⑦小艾的幸福并没有持续多久,她白白胖胖的儿子,居然有智力缺陷。同龄的孩子,早就会跑会跳了,他却连站都站不稳。别的孩子把儿歌念得像唱歌,他才结结巴巴会叫妈妈。小艾的男人起初还抱着希望,带着儿子天南地北去看病,然这种病又如何治得了?最后,男人竟动了坏心思,想抛弃智障儿。小艾死活不肯,她跟男人离了。从此,与儿子相依为命。⑧小艾出事是在一个下雨天。那日,她经过一座危桥,从桥上摔下去。这一摔,把她摔成了植物人。不少人跑去看她,看后,都摇头,说,该料理她的后事了。⑨小艾6岁的患有智障的儿子,根本不明白发生什么事了。他像往常一样,趴在小艾身边,用小手猛拍小艾的脸,一边拍一边叫,妈妈,妈妈,你陪我玩。⑩有人看不下去了,把他抱开去。过一会儿,他又跑过来,伏到小艾枕边,拍打小艾的脸,吵着要小艾陪他玩。一天天,他就这样坚持不懈地拍打着小艾的脸。半个月后,小艾真的被他拍醒了。她说,她听到儿子一直在叫她。(1)文章开头用大量笔墨写那朵花的与众不同,有何作用?_______________(2)第3段划线词语“晃悠"在文章中的含义是______________(3)第3段划线句属于___描写,其表达效果是___________________(4)下列逗号的作用,与第2段逗号相一致的是()A.千佛山,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜。B.在泰山上,随处都可以遇见挑山工。C.人,不能低下高贵的头。D.《再见了,亲人》。(5)说说你对本文标题“谁知道一棵草的心”含义的理解。_______________课题记叙文(三)句段作用
教学目标1.理解和把握记叙文阅读中重要句子和段落的作用;2.联系主旨,从内容和结构两方面理解重要语句和段落的作用。
授课内容概要
※知识精讲(一)句段作用内容分析文章内容是文字表达出来的信息,要联系上下文回答;结构是外在形式,指文章布局文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。概括写了什么内容(有些需要联系上下文分析,与下文有什么关系);所写内容突出人物什么特点(如文章中表示人物语言、动作、肖像、心理等描写人物的句子),表达作者什么感情,有无推动情节发展;渲染气氛,烘托人物心情或表达某种情感;(如文章描写环境的句子)与主题中心相关(结尾句尤其注意这一点),点明、揭示、深化、升华主旨等。(把主旨的具体内容也答出来)(二)句段作用结构分析结合其在文中的位置来分析。分析时按照对上、本身、对下的顺序来分析。照应标题;总领全文,引出下文/为下文埋下伏笔或铺垫;承上启下(过渡)作用;前后照应(形成对比);总结全文;线索作用,贯穿全文。注意:关键性段落,比如总起段,独句成段的段落,承上启下的段落,还要注意与句子鉴赏一起考,如修辞、描写,在分析时要注意结合其特点来回答。在回答结构的时候,如为下文做铺垫,还需要把具体的内容写出来,为下文……内容做铺垫。※例题解析(一)有些人张晓风①有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。②那一年,我读小学二年级,有一个女老师,我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的,也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖"字该怎么写,她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”③我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。④那天,放学的时候,当同学们齐声向她说,“再见"的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”⑤我立刻快乐得如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。⑥那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了,她挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。⑦有一次,我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗?"“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,"我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”“啊!"她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢的。”⑧她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!⑨有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸曲扭如一截枯根。⑩他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话,但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但没有人伫足望他一眼。我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。此后他的痛苦却盘据了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。对于代数中的行列式,我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生?想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。接着,他蹲在泥地上,拣了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得,他使我在书本上的注解之外了解了所谓“君子谋道"的精神。那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么?我竟不记得了,心里总有点内疚。但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?(有删改)说说文章第①段的表达作用。______________________________【答案示例】运用比喻,将他们的脸恒常浮着比喻成在整个雨季里我们清晰记得的晴空,写了有些人虽姓氏被遗忘,但我仍记得他们的脸,表现有些人给作者留下的印象深刻。开篇点题,引起下文对有些人的叙写,吸引激发读者的阅读兴趣。【解析】(也可以学习本文的横式结构)本题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑:一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:总领全文;点题;奠定感情基调;制造悬念,引起阅读的兴趣。运用比喻,本文第①段中“他们的脸却恒常浮着——像晴空”将他们的脸恒常浮着比喻成“晴空",运用比喻的修辞手法,写出有些人给作者留下的印象深刻。开篇点题,引起下文并激发读者的阅读兴趣。(二)笨笨的童年①我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。别人六岁就读书,我七岁才上小学。第一天放学回家,母亲问:“老师今天讲了啥?”我思索良久,才吞吞吐吐挤出三个字:“脚板印。"母亲不解,便问和我一起回来的同班同学。同学言辞清晰地回答:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”旁人听到了,都朝我大笑。②又一天,我不小心摔破了家中珍爱的花瓶。我起先打算把碎片藏起来,经过激烈的心理斗争,终于打消此念,把碎片扫到客厅中央,搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后,生气地责问,我委屈地说:“老师说要做诚实的孩子,但没有说,诚实了会挨骂……"母亲忍不住扑哧笑了。③小时候家里不宽裕,父母很少给我零用钱。有一次,我偷偷从储蓄罐里拿了些硬币去买荸荠吃,回到家却忘了这荸荠来路不正,乐呵呵地拿去给父母吃。他们问是哪来的,我心慌了,结巴半天才小声回答:“是……路上捡的。”幸而父母念及一片孝心,只罚我跪洗衣板一个钟头。④也许由于智商有限,读书又不怎么用心,我虽然升上小学三年级,成绩却不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪讪而笑,一边借机脱身,回到家就互相安慰说:“这孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。"那时我真想把课本煮汤喝。⑤懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。那年,春花开得特别灿烂,尤其是我家向阳的窗台下更是花团锦簇,红似火,白胜雪。我一直想采些花做个漂亮的花环,让父母惊喜一下。终于等到星期天,双亲都去百货商店上班,七岁的小妹妹也去了外婆家,我便关上屋门,战战兢兢爬上窗台。那片姹紫嫣红就在眼前,我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忘了窗子没有插锁。突然间那窗子开了。我随即像球一样从二楼掉了下去,狠狠摔在地上,眼冒金星,只觉得脑子乱哄哄的,接着就晕过去了。⑥母亲闻讯脸色变得苍白如纸,身体支撑不住,当即昏倒在柜台内。好不容易慢慢苏醒过来,喊了一声:“我的孩子”就泪如泉涌,跌跌撞撞往医院跑。父亲得知我出了事,骑上单车就跑,心慌意乱中竟撞到了水泥电线杆,还跌倒在水洼里,一身是泥。他爬起来,车子也不要了,拔腿就往前冲。到了医院,他气喘吁吁地问护士我在哪里,声音都哽咽了。⑦医生给我下了病危通知单。医生担心脑内可能有淤血,警告说必须设法让我一直保持清醒,否则有生命危险。于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次,一声声呼唤既柔和却又有力,平稳却又充满焦虑,还搀杂着心疼与希冀。两天后,我终于清醒过来,回到了这鸟语花香的世界。⑧我在医院住了半个月,父母一直轮流守在我身旁,昼夜不离。医院没有多余床位,父母就窝在椅子里或靠在床头过夜。我看着他们一天比一天瘦,眼睛里的血丝一天比一天多,心里萌生了一种前所未有的内疚感觉。父母要照顾我,又要兼顾工作,已经疲惫不堪,昂贵的医疗费更是几乎花光了他们的积蓄。尽管这样,他们依然给我买来了各种各样的好东西,例如以往过年才有得吃的零食,我一直想要的那件漂亮衣服以及漫画书。⑨一天,母亲抱着一个会笑的布娃娃进来,我当时就哭了。我问:“妈妈,你就从来不嫌我笨吗?"她说:“你是妈妈最疼爱的小孩。”我看着母亲慈爱的眼睛,认真地说:“我不要这些东西,我只想上学。"母亲起初不肯,但我一再坚持,她终于点头了。由于我尚未完全康复,有许多天须由父亲背我去上学。我趴在父亲背上,望着平时不喜欢的学校,觉得它变得亲切又美丽,我喜欢上它了。以往我上课总是心猿意马,如今安静下来了,很轻易就进入了崭新的学习世界。上课也变得专注了,而且发现数学公式原来是这么有趣。⑩我的学业不断进步,渐渐变得自信开朗,连教师都感到惊讶。但我一直没告诉父母我学业成绩今非昔比,他们也善意地从不过问。那学年结束时,我破天荒考了个全年级第一名。但我不动声色,回家吃完晚饭,才从口袋里取出成绩单递给父亲。父亲接过成绩单时安慰我说:“没关系,你的头受过伤。”他展开成绩单一看,眼睛睁大了,双手更微微颤抖,连声喊母亲出来。母亲把湿手在围裙上擦干,接过成绩单。那一瞬间她眼睛的闪亮泪水,我一辈子都忘不了。可是他们把好消息只告诉了一直关心我的邻居大妈,邻居大妈笑着说,我那一摔非但没有留下什么后遗症,想不到还让我开了窍,变聪明了。然而只有我自己知道,让我一下子长大的,是在那48小时的昏迷中模模糊糊听见的母亲带泪的呼唤,在晕眩中感知父亲紧握着我的手,一睁开眼就看见他们憔悴的面容上满是喜悦,眼眶里则满是泪水。住医院的那半个月,让我知道在父母心里我是那么重要。泪水冲洗掉蒙蔽我心灵的灰尘,日益深刻的爱让我有了一个愿望——我要好好读书,答谢父母。后来读书竟然成了我的嗜好,一直读到研究生。我至今仍不知道自己的智商是高还是低。其实,这对人的一生也许并不重要,重要的是父母的爱。从懵懂到明事,只有一桥之隔;而这座桥,就是父母深深的爱。再笨的小孩,只要有父母的爱和呵护,一样可以成才的。文中画线语句“懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折",在文章结构上有什么作用?__________________【答案】承上启下,承接上文我的懵懂,引起下文我思想转变原因的叙述。【解析】考查句子的作用。中间句子在文中的作用:一般是过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。文章开头几段写的是“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”懵懵懂懂长到九岁,引出下文“我"的思想发生转变过程。起到承上启下的作用。(三)最美丽的声音魏德祥⑴直到上小学时,他才认识到妈妈是多么的丑陋——妈妈其实长得很漂亮,丑陋的是她的声音。⑵小时候他没有感觉,总喜欢依偎在妈妈的怀抱里,听妈妈用她沙哑的声音唱着《摇篮曲》入睡。直到一次开家长会,他获得了班级第一名,当他妈妈用古怪的声音开始讲话时,台底下一阵骚动,有学生竟然“哧哧”地笑起来。一个调皮的学生当着他的面夸张地挑衅他:“赵晓明,原来你妈妈是个哑巴,哈哈……"⑶他多么不愿承认这个事实,更不明白,那么优秀的爸爸,为什么会和这样的妈妈结婚呢?⑷从此,他开始疏远妈妈了。他不让妈妈到学校去接送他,回到家里一头钻进小房间,他宁愿默默地看书,也不愿妈妈用那难听的声音“污染”他。⑸吃饭时,妈妈叫了他四五次,他还是假装听不到,坐在那里一动不动,等妈妈推开了门埋怨他时,他积郁在心中的火山喷发了:“你的声音像蚊子一样,不大声喊,我怎么能听得见?"那一刻,他感觉到心中舒服了好多。可是他也看到了妈妈眼里流出了大滴大滴的泪水。⑹好不容易熬到了初中,他终于有理由逃离了家,逃离了那个丑陋的声音。他选择了住校。初中、高中、大学,这一住就是十年。⑺毕业时,他收获了爱情,漂亮的女朋友的声音如莺歌燕啼,在他听来,如天籁一般。他想,上天是公平的,妈妈那丑陋的声音听了这么多年,这也算是对他的补偿吧。⑻当他把交了女朋友这个消息告诉爸爸时,爸爸高兴地说:“把女朋友领回家吧,让你妈妈也好好瞧一瞧。”他一听,心中“咯噔"了一下。小声对爸爸说:“我……我……爸爸,能不能不让妈妈看呀,我怕,妈妈的声音把她吓跑了。”⑼他想爸爸是理解他的,毕竟爸爸也受了妈妈这么多年的“污染"。谁知道,电话那边爸爸像一头发怒的狮子一般吼起来:“龟儿子,你……你怎么能这样羞辱你的妈妈?你要是看不起你的妈妈,这辈子就不要回来了。”说完,爸爸“啪"地把电话给挂了。⑽爸爸这是怎么了?怀着忐忑的心,他单独回了家。爸爸妈妈正偎依在一起看电视,见他回来,妈妈赶紧说要到集市买排骨,因为他最喜欢吃的就是清炖排骨。⑾妈妈出去,爸爸搂住了他的头,很亲昵地说:“晓明,爸爸给你讲一个故事吧,有关你妈妈的。”⑿爸爸说,当年我和你妈妈在同一所大学我来自农村,学播音,而妈妈是城市长大的,学音乐,是学校的金嗓子。毕业后,你妈妈顶着巨大的压力和我结了婚。婚后我们很幸福,你妈妈每天教完学生唱歌,就打理我们的小家。说是要给未来的儿子创造一个好的环境。谁知道,你妈妈怀你的时候非常不顺利,为了保住你,医生给她开了大剂量的药,同时也劝戒我们,这些药是有副作用的,吃多了可能对嗓子不好,可能会失声。我不同意你妈妈吃药。但你妈妈固执地非要吃药,说一定要把你保住,后来她就失去了一生为之骄傲的嗓子。无奈之下,她不得不离开了她挚爱的事业,到图书室工作……⒀他还没听完爸爸的诉说,已经是泣不成声:“可是,你们为什么不早告诉我?我早知道,也不会这么对待妈妈了。"爸爸把他扶起来说:“你的表现,我早看不下去了,可是你妈妈说,不能给孩子造成更大的压力,这不是孩子的错。”⒁他推开爸爸,朝农贸市场跑去,他要告诉妈妈,他有多么后悔。远远的,他看到了妈妈提着满满的一篮菜归来,用嘶哑的声音哼着歌,那种悠闲自得,分明显示着一个做母亲的不计较。看见他,妈妈咿咿呀呀地冲他嚷,满心的欢喜。他忽然感觉到,这是他今生听到的最美丽的声音。文章最后一段在结构和内容上各有什么作用?______________【答案】结构:总结全文,与题目呼应;内容:点明中心,升华主旨;表现出他的内疚、后悔、愧疚之情。【解析】本题考查学生对文中句子段落的作用分析。结尾段的作用一般有,结构上:总结上文;首尾呼应,使文章结构完整;照应题目、照应开头、前文。内容上:画龙点睛、点明事件的意义,点明中心;深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感。要根据句段的意思来分析。※巩固练习(一)阅读下文,完成1—5题我们是一家人秦文君①我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进"的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:我们是家人。②当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。我说,为何不让我试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。于是,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份,我想就不会挨饿了。③刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭,不时地看我。而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。④这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。⑤天气忽然冷下来,我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完,出了校门就奔回家。家人在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。这时候我的泪水掉了下来。我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如何得挨过这一个月。⑥到这个月的最后一天,早晨我就断了炊,喝了点开水,一个上午饥肠辘辘。放学回家,推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄递给我一个面包,说:“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。”⑦我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲说的话,我们是一家人。那句话刻骨铭心,永世难忘。⑧事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。当晚家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。⑨如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人⑩人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。1.联系上下文,说说第②段中加点词“洒脱"的含义_______。2.“我”从“盼望独立"到与家人重聚后感受到温暖,期间经历了怎样的心理变化?请简要概括。(1)进中学后“我”盼望独立。(2)____________。(3)____________。(4)与家人重聚后感受到温暖。3.第⑤段划线句是对人物的______描写,生动地表现出______。4.读完全文,小明说:⑨、⑩两段与前文关系不大,删去为好。小芳却认为⑨、⑩两段是点睛之笔,不能删去。请你站在小芳的立场说说⑨、⑩两段不能删去的理由。________________________5.以下对本文理解有误的一项是()A.“我们是一家人"是全文的线索。B.作者用亲身经历告诚读者:青春期叛逆要不得。C.文中的母亲是个关爱子女,又善于维护子女自尊的人D.文章告诉我们人长大后都是要独立,可家和家人是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。【答案】2019-2020学年上海南汇第一中七年级语文第一学期期中测试卷1.能自己做主(无人管束、自由自在)2.(2)刚与家人分伙的时候,感到自由快乐。(3)分伙半个月后“我既委屈又自责”3.动作;“我"与家人分伙后生病感到委屈,却又不愿让家人知道的矛盾心情。4.这两段写了成年后的“我”懂得了与家人一起吃饭的意义,“我"明白了家是每个人爱的归宿。这两段总结全文,点明了中心,又呼应了题目“我们是一家人”。所以不能删去。5.B【解析】【1题详解】本题考查词语的理解。“洒脱"本意是指形容潇洒自然,不拘束,这里是指不受别人管束,自由自在的一种生活。【2题详解】本题考查筛选文中的信息,概括文章内容。解题时,一定要围绕具体描写的事件来概括。根据第三段“刚开始那几天,我感觉好极了”和“心里充满那种自由的快乐"可知刚与家人分伙的时候,感到自由快乐;结合四五六段的内容“咬着牙,悄悄地食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如何得挨过这一个月。”可知,分伙半个月后,我既委屈又自责。【3题详解】本题考查句子的赏析。从语句中的“翻"“竖”“挡"“咬”“吞"可以看出这是运用的动作描写。动作描写的作用是形象生动地刻画出人……的性格特征(心理感受)或是衬托、突出……的特点。通过这些动作,写出了“我”生病时,却没有家人关注的委屈,提出分伙后的后悔,却又不愿让家人知道自己生病的矛盾心情。【4题详解】本题考查对文章的理解。本文记叙了“我"在母亲的帮助下,改变了“叛逆倾向”,最后回到了温暖的家的经历,告诉了我们人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的后方,永远的爱和永远的归宿。这两段了写了成年后的“我"懂得了与家人一起吃饭的意义,明白了家的意义,既点明了中心,总结了全文,又照应了题目中的“我们是一家人”。【5题详解】本题考查文章的理解。本文记叙了“我"在母亲的帮助下,改变了“叛逆倾向”,最后回到了温暖的家的经历,告诉了我们人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的后方,永远的爱和永远的归宿。“青春期叛逆要不得"说法错误。故选B。(二)阅读下文,完成1—4题汤姆的午餐①在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。②刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗?qì今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长,坚定地说:“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。"③第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”④坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆"。他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。”⑤露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。"学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!"早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。⑥在接下来的两三天里,一切都很平静。但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是,露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?"汤米眼含泪花,点了点头。⑦汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受chéng罚,但是,请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套!"没办法,小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。⑧露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。”⑨露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是,她知道她必须执行对他的chéng罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。⑩就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从位上站了起来,他问老师:大班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?"露茜老师想了一想,说:“没有”汤姆说:“那好,我愿意势汤来接受chéng罚。"说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!”“嗯,我知道,可他实在太弱小了......"大个子汤姆轻声说。露茜老师心里五味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。一下,两下......教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着,她听到教室里里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!“你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前的一幕感动了,“从今天这件事上我发现,我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级也会很快进入优秀之列!"全班同学都含着热泪鼓起掌来。(1)看拼音写汉字。qì()今为止chéng罚()(2)文章开头写“在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常”,请问文中该班学生顽劣的表现有哪些?开头写这句话有什么作用?__________________________(3)文章第①③段中写“露茜老师心里五味杂陈",结合上下文揣摩此时露茜老师的心理活动。__________________________(4)对本文理解不正确的一项是()A.露茜老师明明知道这个班级非常难带,还坚定地主动请缨接手这个班级,说明她是一个勇于挑战,富有责任感的老师。B文章第⑧段汤米的话交代了他没有衬衫的原因。这也让人不禁联想到他偷吃汤姆的午餐可能正是由于家境的贫困。引出下文汤姆同情他,愿意代他受罚的情节。C文章第段画线句运用环境描写,衬托了教室当时寂静的氛围,写出了孩子们因为担心汤姆而屏气凝神不敢发出声音的场景,体现了孩子们善良的本性。D.文章最后露茜老师认为“我们的班级也会很快进入优秀之列”是因为她通过这件事看到了这是一群善于学习、敢于担当、富有同情心的孩子。【答案】上海市浦东新区建平远翔中学2020_2021学年七年级上学期期中考语文试卷(1)迄惩(2)表现:还没有一位老师能够管得住这个班的学生。作用:内容上,交代了故事发生的背景,以及该校学生的顽劣特点。吸引读者的阅读兴趣。结构上,为下文学生行为的转变做铺垫。(3)汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。(4)A【解析】:(1)该题考察学生对字词正确写法的掌握,备考时要注重积累,同时注意相近字的区分。(2)该题考察孩子对记叙文重要句子的作用分析,首先需从内容和结构两个方面作答,由考察句子处于文中首段,可知具有“交代故事发生的背景"的作用,结合下文学生行为发生的转变,可得结构上的作用。(3)该题考察学生对主人公的情感理解,根据上下文文意,可知露茜老师心里“五味杂陈”的原因与学生汤姆的行为有关,由段露茜老师“再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了"可知她的心情为“感动”“犹豫不决"“不忍心”。(4)该题考察学生对文章主旨的理解,答题时首先需注意题目要求为选择“不正确"的选项,根据文意和句段的作用分析,可知A项表述有误,故选A。(三)阅读下文,完成1—4题还情孙道荣①一对老夫妻报警:他们收到了一个神秘的包裹,包裹里是整整1万元。②钱是假的?警察帮他们检验,100张百元钞票,张张都是真的。这是一个陷阱?包裹里夹着一张纸条:“本公司抽出10位幸运人士,这1万元是公司送你的幸运钱,别担心有诈,请放心。”警察分析,一般的诈骗案中,骗子都是找各种理由让当事人汇钱,哪有骗子直接送钱的?不像是骗局,也看不出有什么陷阱啊。③有人劝他们:“既然是真钱,又确实是寄给你们的,你们就收下。"可不弄清楚钱的来路,老两口哪敢要这个钱?为了这个来路不明的包裹,老两口愁得茶饭不思,老太太更是急得病倒了。④事情到了这一步,寄包裹的人终于现身了。她是老两口的一个忘年交,两家常有走动。问她为什么要以这样的方式给老两口寄钱,她说是为了还情。⑤原来,她孩子小的时候就在附近的小学读书。那时候,孩子下午3点多就放学,而她和丈夫快6点才下班,这中间的近3个小时成了空白时段,孩子没人管。她让孩子在学校边上的车棚里等她,而老两口就在车棚边经营着一家小店。有一次,在车棚里等妈妈的孩子咳嗽得很厉害,老太太闻声心疼地将孩子喊进了自己的店里,给孩子倒了杯热水。天黑了,当她心急如焚地赶到车棚接孩子时,惊喜地看见,孩子正坐在店里安静地做着作业呢。⑥问清了孩子的情况,老两口对她说,今后,就让孩子放学后坐在他们的小店里等她吧。就这样,孩子从小学一年级开始一直坐到了小学毕业,一坐,就是6年。老两口还特地给孩子弄了张小桌椅,方便孩子做作业。有时候,她来接迟了,孩子已经跟老两口一起吃过了晚饭。⑦对老两口,她一直心存感激。她以各种各样的方式,表达对他们的谢意。⑧中秋节到了,她买了一盒月饼,带着孩子去看望老两口,老两口喜滋滋地收下了。可是,临走时老两口硬是送还她两盒月饼。她自然坚决不肯收,老两口脸都变了:要是不肯收,下次再也别来了。她只好收下。⑨快过年了,她托人从乡下买了一条家养的猪后腿作为年货送给老两口。老两口一见礼物,乐得合不拢嘴,好多年没吃过正宗的乡下家养猪肉了。可是,临走时老两口硬是送还她两条金华火腿,老两口说:“
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