班主任管理的心得体会(3篇)

第页共页班主任管理的心得体会(3篇)班主任管理的心得体会篇一一个班就是一个集体，班内老师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。老师要互相信任、互相帮助、互相补位，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。1、老师之间要以诚相待，工作中经常换位考虑，互相理解、谅解，时时处处事事为别人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性。每个老师都自有一套教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师a要求，乙老师b要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。2、学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商量，征得一致意见后分工又合作尽力完成好。比方，最近老师节我班的诗朗读就是全班老师一起出点子，哪个环节应该怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最后都获得了好的成绩，充分表达了只有通过团体的力量通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容无视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商量对策采取了以下做法：首先是典范的力量，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比拟羡慕的活。比方说，帮老师分盘子，发本子，去监视幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一举两得”。再一个就是鼓励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培养幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育活动中，老师开展教学活动时，配班老师要亲密地配合、帮助带班老师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。在日常教育中，我班注重多途径、多渠道地对幼儿进展行为习惯的培养，运用音乐来进展常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进展盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内游戏，使各个活动开展得有条不紊。我班老师经常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的时机和同行一起讨论幼儿教育，以此来理解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。同时，积极参加园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、承受你这一点是相当重要的。所以我们根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。如今的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一局部，好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些细微的表现告诉家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的开展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是需要家长配合的问题，我们会及时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更方便了我们和家长的直接沟通。每天把幼儿在园的一日活动及时反应给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所理解并在家做到及时地和孩子复习稳固，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，获得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够相信你。班主任管理的心得体会篇二爱在点点滴滴，用心就有回报在童心世界里，到处都是阳光灿烂，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要处处关注。案例一：入园前宝宝午睡时必须喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比拟弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也积极开展了一些应对措施：逐渐增加午餐饭量，减少奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己费事了，但宝儿顺利渡过适应期，身体仍旧健安康康的，这是老师们最快乐的事情。案例二：班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，常常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很着急。老师知道这一情况后，便留心起来。平日里多催促星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发现他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不肯上厕所。好说歹说，终于说服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，星奶奶知道后，冲动地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真切的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对周围人的爱。幼儿喜欢老师，是因为老师给了他们真诚的照顾，无处不在的关心。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充满了热情。爱是鼓励、信任，“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是尊重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们按照老师说得去做，难免会有不满意的地方。老师就让孩子们参与到，老师的方案制定和环境创设中来，有了他们的参与，班里的活动更加活力勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目的。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能奉献一份力量，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜欢老师。爱是教给知识，给孩子最美的艺术知识的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。“授人以鱼，不如授人于渔”爱孩子很简单，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进展绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，表达课程的进展、目的的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”？每一次，孩子们都积极参与，他们的作品得了其他班老师和同伴的肯定呢。与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热情、真诚地与家长交流，使家长理解老师的教育目的，理解孩子的开展阶段、开展程度，把每个孩子的与众不同之处反应给家长，和家长共同教育孩子。有了家长的配合，幼儿园的教育工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照顾孩子，接送孩子，与老师的交流也比拟少，我就制定了家长约谈方案。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，讨论教育孩子的策略，获得共识。每次约谈，我会安排两个个性、表现比拟接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简单情况，主要针对孩子的问题，最后我提供资料、提出家庭配合建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的态度，家长能保持一致等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更准确地理解孩子，形成正确的教养态度。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关心，为班级的工作开展打下了良好的根底，促使家长对孩子的教育更重视了。而且，班级也可以非常直接地从孩子身上看到变化和进步。著名特级老师斯霞老师，将七十多年老师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱。”热爱幼儿，永远应当以平和，愉快和鼓励的方式对待孩子，爱的教育，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的'情感，爱的行为，爱的艺术！班主任管理的心得体会篇三班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联络学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进展管理、教育、效劳三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不可缺少的联络枢纽作用。在顺利地送毕业了0005本科班后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家交流。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极不标准，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放矢，对症下药。大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习才能和综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监视才能学习的习惯，自控才能差。大学的学习气氛与高中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。然而正是因为大学里没有人催促学生去学习，局部学生开场茫然不知所措，自己无法或者不会给自己制定学习方案。有些学生能意识到这一点，他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经历，这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还有局部同学会自我放松，开场迟到逃课，最后有些便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动态，要经常去学生宿舍理解情况。针对这样的情况，一个强有力的班干____伍是必要的。大一假如树立了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他们分析^p学习目的，安排学习方案，找高年级的师兄给他们传授学习生活经历。事实证明这些方法得到的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何度过。开场有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们分析^p了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点：专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们介绍专业开展前景，给他们树立专业信心，并强调打好根底重要性。大一大二的时候，旷课现象较严重的主要是公共课，比方数学、普通物理、英语等。如今的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不合口味，听课不如自己看。假如学生自学才能强，学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们任何理由，一定要求他们到课听讲，否那么，他们一旦掉下一大截，就难以赶上。大三开场进入专业课的学习，到课率也需要狠抓。我们的做法是，每堂课给任课老师一张学生，发下去让到课的学生签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的笔迹〔事先让每位学生都签一次名作为对照〕。同时我们还时常课程开场的时候在教室门口查到课率，对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说，这种做法收到了一定的效果，让我们及时理解了哪些同学不去上课，我们可以及时理解学生的动态。但这一做法需要任课老师的积极配合才行。对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是，大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉，这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言制定的政策。因为大一大二是学习根底课的重要阶段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，假如说只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们的经历，如今的学生自控才能没有那么强，一定不能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多同学考gre和考toff，需要电脑练习机考，还有不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序，因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。班主任要不定时到宿舍去检查，及时告戒。对于生活困难的学生，我们经常找班干部、寝室长以及楼管员理解情况。如今的孩子自尊心比拟强，直接找他们问家里困不困难，不一定能问出真实的情况。应该说，宿舍楼管理员大都挺认真的，他们理解许多学生的平时表现，所以我们通过和楼管员多交流，从他们那里能得到很多重要的信