《字词句运用 日积月累》教学设计(吉林省县级优课)

部编版语文一年级下册《语文园地六》字词句运用和日积月累辉南县实验小学吕华教学目标1.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。2.积累气象谚语。3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。教学重难点初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。教学准备课件、卡片。教学课时1课时教学过程激趣导入。（出示PPT）今天是熊二的生日，出示熊大和熊二的对话，熊二想让熊大带它去游乐园玩，熊大让它完成任务才能去，同学们你们愿意帮助熊二完成任务，和它一起去游乐园玩吗？二、学习“字词句运用”。1.PPT出示句子。(1)出示第一句：小白兔割草。(2)谁能读准句子？(学生读句子，教师相机强调“割”的读音。)(3)出示第二句：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一句比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)(4)课件出示第三句：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二句比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)2.出示三句话，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。板书总结：谁+干+什么。谁+在什么地方+干+什么。谁+怎么样地+在什么地方+干+什么3.三句比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？4.看视频，听羊、小熊猫和小松鼠的对话，照样子，学着说一说。小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。5.练习说一说。出示图片：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。同桌交流。汇报交流。你还能将句子变一变吗？小鸭子游泳。同学们写作业。6.拓展训练：播放视频，看出示羊、小熊猫和小松鼠的视频，你能直接说出第三句吗？学生练习说一说。7.大家的句子说得都很好，那么你会正确使用标点符号吗？播放标点符号歌，学生看视频，了解标点符号。（1）出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号，认识标点符号的样子，通过读儿歌，知道这几个标点符号的作用，学生们小组交流说一说。（2）导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？出示书中的句子，学生尝试填标点。（3）随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。指导学习第一个句子的标点。①学生汇报。②导学：你们为什么要填叹号呢？③指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。④指导学生试着说几个感叹句。指导学习第二个句子的标点。①学生汇报。②导学：你们为什么要填问号呢？③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。④指导学生试着说几个问句。指导学习第三个句子的标点。①学生汇报。②导学：你们为什么要填句号呢？③指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。指导学习第四个句子的标点。①学生汇报。②导学：你们为什么要这样填呢？③指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。

三、学习“日积月累”。出示谚语：(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。(3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，