公民的基本权利和义务（教案）部编版道德与法治六年级上册

《公民的基本权利和义务》教学设计教学内容分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课，本单元的主题是“我们是公民”。本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。二．课标分析总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用;形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。学段目标法治观念：了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。课程内容（第三学段）三．学情分析六年级学生对自己所享受的权利知道的少，权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下困惑：一是“公民权”和“人权”的困惑，学了“公民的基本权利”后再谈“人权”，他们不知道这两者有什么不同，即对“人权”概念的认识较混乱；二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑，他们知道自己作为“人”有“人权”，但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿；三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑，他们通过看新闻等方式感受到人权的神圣，但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献缺少基本的认识。四．教学目标：1.了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务。树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既享有权利，也需要履行义务。知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。2.通过案例、视频辨析、模拟小法官等活动，让学生了解公民应尽的基本义务了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。3.感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，激发学生爱国之情，进一步增强民族自豪感。五．教学重点与难点教学重点：知道宪法是公民基本权利的保障书，了解公民基本权利的含义与内容。知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。教学难点：初步树立依法维护自己的合法权益的意识，学会正确行使权利。了解我国保护人权取得的成就。六．教学过程（一）导入（出示宪法图片）宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。设计意图：通过前面内容的学习，学生已经了解宪法的重要性，明白了宪法保障公民基本权利。为之后在介绍公民基本权利时要求学生从宪法找依据奠定基础。（二）新知讲授板块一：公民的基本权利1.我们一起看看这些生活情景对应公民的哪些基本权利。翻阅宪法第二章，从宪法第二章中找到对应的依据。意图：引导学生通过查阅宪法了解宪法保障的公民基本权利。生：第一幅图是物质帮助权，我找到的依据是：《宪法》第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。第二幅图是平等权，依据：第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。第三幅图是休息权，依据第四十三条：中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。2.师：除了上面的这些权利，公民享有的其它权利还有很多。（出示图片有关受教育权、人格尊严权等）3.师：仔细阅读《中华人民共和国宪法》第33条—第56条，圈画出公民享有的基本权利。师：相信大家已经圈画出来，老师在这里给大家整理了宪法中提到的公民基本权利。（出示思维导图）从这个图中我们可以看到公民享有的基本权利是广泛的。设计意图：通过翻阅宪法，探究思维导图，判断生活场景是非，使学生感受到公民享有广泛的权利，强化对公民基本权利的认知，让陌生的基本权利通过熟悉的生活场景走进学生心里。4.情境答题(1)我们每天按时到校上学，享有__权。(2)向学校领导提出建议，体现享有(3)妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有权。(4)爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有_权。(5)爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有权。设计意图：创设情境，让学生应用刚刚所学的基本权利的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。5.同学们，你们知道吗?在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定:中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。6.连一连：将公民的基本权利及其受保护的法律对应连线。讨论:阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，讨论未成年人享有哪些权利,这些权利与宪法中规定的未成人权利有什么关系。例:《中华人民共和国未成年人保护法》第五条中“国家、社会、学校和家庭应当对未成年人进行理想教育、道德教育、科学教育、文化教育、法治教育、国家安全教育、健康教育、劳动教育，加强爱国主义、集体主义和中国特色社会主义的教育，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，抵制资本主义、封建主义和其他腐朽思想的侵蚀，引导未成年人树立和践行社会主义核心价值观”。这是对宪法中第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德智力、体质等方面全面发展”的落实7.我是小法官：再次出现孟家琪爸爸被侵犯休息权、梁思琪姐姐侵犯平等权的图片。师：如果你是小法官，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利?8.师：宪法和法律保障了公民的基本权利，那是不是我们就可以随意行使自己的权利呢？（课件出示装修案例讨论）针对林博远家和高叔叔之间发生的矛盾，有同学们提出不同看法，我们一起来看看吧。师：同学们，邻里相处学问大，通过今天的学习我们也来自省一下，纠正一下自己的行为。有学习乐器的同学吗?都什么时候在哪里练习呢?邻居有意见吗?咱们商量一个最佳方案。小组讨论、交流。(先练琴再写作业，8:00左右停止，把房门、窗户关上!形成规律，有条件的到琴房练琴。总结:通过这个案例以及生活中的类似事情，我们可以发现权利不是绝对的,而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。教师提问：未成年人需要纳税吗？大家可以小组讨论一下。生：不需要。师：纳税是法定义务，不以公民年龄为依据。公民获得报酬既包括劳动所得，也包括非劳动所得。正常情况下，未成年人不参加劳动，雇佣童工是违法的，因此大家没有未成年人缴税的概念。但未成年人其他方式所得，包括稿酬、片酬等等，以及中奖都是要缴纳个人所得税的。了解了纳税是公民的义务，大家觉得公民可以只享受权利，不履行义务吗？接着引出公民的基本义务这一课时。板块二：公民的基本义务今天我们就一起来认识一下公民的基本义务。2.（出示课本四幅图）请与小组合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务。找出对应的依据。生：第一幅图履行的是遵守公共秩序的义务。在宪法第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，遵守公共秩序，尊重社会公德。师：刚刚我们将对应的依据找出来了，这里老师要考考大家，每一幅图中履行的义务分别是对家庭、社会还是国家的义务呢？生：第一幅图是对社会的义务，第二幅图是对家庭的义务，最后两张图是对国家的义务。师：大家回答的都很棒，那我们了解了这么多公民应该履行的义务，大家知道什么是公民的基本义务吗？宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。3.师：接下来大家看一下陆飞爸爸的成长经历，反映出了享有哪些基本权利和履行哪些义务。生：第一幅图爸爸说是上学时的照片，所以是受教育的权利和义务。4．大家想一想你们自己需要履行哪些义务呢?生：接受教育、遵守法律知识拓展：不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就连国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。

课件出示联合国《儿童权利公约》。学生可以浏览了解有关内容。板块三：国家尊重和保障人权1.视频中那些人民子弟兵勇往直前，奋不顾身冲进洪水里面解救受困人民，他们是伟大的。当时习近平强调，已进入防汛关键期，各级领导干部要始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位，身先士卒、靠前指挥，迅速组织力量防汛救灾，妥善安置受灾群众，严防次生灾害，最大限度减少人员伤亡和财产损失。我们可以感受到在天灾面前，中国政府永远走在最前线，体现了我国政府尊重和保障人民的生命健康权和财产安全权，全力维护着人民的利益。保障着人民的“人权”。现在我们一起了解一下人权。人权是每个人作为人所应当享有的权利。（每个人包括中国人和外国人）[设计意图]这一板块以郑州遇洪水切入，激发学生的兴趣，通过看视频让学生表达自己的观点，从而在不同的观点中感受到国家对人民生命健康和财产安全的重视，为引出课题做好铺垫。并对人权有一定的认识和理解。2国家为了促进和保障人权，多次修订了《国家人权行动计划》，其中《国家人权行动计划2016-2020)》顺利发布，可以说是给我国的人民群众带来了巨大的保障，大家可以仔细对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目录，尝试勾选出自己现在所享有的人权!3.师:勾选完自己现在享有的人权后，让我们一起来看看《国家人权行动计划(2016-2020)》的目标有哪些?以上五大目标我国均已如期实现，有的指标甚至超额完成，由此可见，我国在人权事业的发展是如此之迅速。让我们竖起大拇指，为我们的祖国点个赞吧!4.我国积极保障人权近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列，人权得到了更大程度上的保障。（