微课制作学习材料

宁夏教育信息化管理中心张建勇2016年9月·银川1微课的概念与特征？2微课选题与设计？3微课的开发与制作内容提要1微课的概念与特征微视频微课微课程慕课翻转课堂微视频泛指时间很短的视频短片，一种说法是不超过20分钟，一种说法则是在1分钟以内，适合于所有终端浏览和展示，尤其是手机短、快、精大众参与性随时随地案例微课微课，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。一个微课一般应包括：自学任务单、微课视频、进阶练习。案例微课程是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容微课程简称“MOOC”，也称“MOOCs”，慕课是大规模的网络开放课程，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的课程开发模式。慕课翻转课堂又翻译为“反转课堂”，2011年在美国各地兴起，是教师创建视频，学生在家或者在课外观看教师视频讲解，课堂上师生面对面交流互动的一种教学形态。微视频微课微课程慕课翻转课堂微课微视频≠微课视频学习任务单进阶练习微课的三个组成部分学习任务单学习任务单由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。提供学生自主学习的支架——通过设计任务单指导自主学习关键是把教学重点、难点及其他知识点转换化为问题任务驱动、问题导向学习任务单学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。“任务单”的结构A.学习指南

a.课程名称

b.达成目标

c.学习方法建议

4.课堂学习形式预告

B.学习任务

C.困惑与建议“微课学习任务单”设计模版.doc

进阶练习进阶练习微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力目标，实现学习的查缺补漏。进阶练习每个微课配套进阶练习应不少于四套。每套5道题。设计的题目要以知识点目标作为考察目标，4套进阶练习的难度相当，题型尽可能为客观题。案例1案例2微课的本质特征交互性强、功能强大、应用面广教学内容精选、教学活动精彩资源容量小、教学主题小教学活动短、视频时长短（10分钟内）“短”“小”“精”“悍”要抓住二个核心：“微而精”+“服务学习”

来选题、设计、制作和应用。2微课的选题与设计最关键环节！微视频是微课制作的关键；

教学设计（特别是学习设计）是微课质量的重要因素！微课的主要设计环节（1）选题：小而精知识点（重点难点疑点考点）必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本。选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。微课选题与设计的注意事项案例微课选题与设计的注意事项

（2）教学设计：创意（问题、活动、策略）A.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。B.要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。C.微课设计时应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。D.要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内容的讲授/传递为目标。案例微课教学设计的三个通用原则(1).值得学（要有用）内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。但至于是否“实用”或“值得学”，关键要看甄选的材料以及讲解的角度是否到位。(2).想去学（要有趣/吸引力）要吸引用户来点击并且反复观看。要满足这一条，我们经常采用的方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。幽默，会让学习更轻松，会让说教更舒服；情景，会唤起人的共鸣；问题，能抓住人的注意力。更多情况是这三种方式结合使用。(3).容易学（要易懂）教师要懂得教学设计，理念先进的且有创意的微课教学设计在很大程度上是为了解决这个问题的。案例微课视频的制作拍摄类微课制作是指利用摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等具有视频摄录功能的设备拍摄、制作加工而成的微课视频。录屏类微课制作是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。

鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点,国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。3微课视频的制作录制微课视频的方法1.视频摄像工具拍摄——外拍式

通过DV、摄像机、智能手机、网络摄像头、数码相机等一切具有摄影录像功能的外部设备，对教师及讲解内容、学习过程等全程记录摄制下来的真实情景的教学视频。视频拍摄工具教学内容展示工具手机、DC、DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外等都行。手机拍摄微课范例礻字旁和衣字旁录制手机录制注意方向头向左头向右录好的视频去哪儿了？普通安卓机练习用手机录制一段微课视频。要求：1.结合学科，自选一个课题；2.完成后上传到自己的网络空间中。2.录屏软件录制——内录式通过在教师电脑上安装录屏软件（如：CamtasiaStudio录屏软件或金达jinda.tv在线录制视频软件等），录制屏幕、PPT课件或手写板等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同时录制声音，教师讲解的头像可以选择是否出现）。教师也可通过交互电子白板、一体机等数字媒体自带的屏幕录制功能，在课堂讲授时同步录制自己的课程（讲解演示过程和声音）。在美国非常流行的“可汗学院”的视频（头像不出现）就是这种方式。这是当前我们重点推荐的微课类型。录屏软件教学课件录制案例：国内典型微课模式+美国可汗学院式这是当前学习型微课的最主要表现形式。2.1在线录屏网站http://jinda.tv练习用录屏网站在线录制一段微课视频。要求：1、制作一个简单PPT课件。2、完成后上传到自己的空间。2.2录屏软件制作微课视频录屏、录音、录PPT视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转场）画面的变焦（放大局部、缩小、移动）音频的处理（降噪、）配套测试题设计喀秋莎（Camtasiastudio）的优点2.2.1、安装1、建议使用Windows7及更高版本系统以获得更佳的性能。2、安装时，需要输入注册码时请输入：用户名：大眼仔~旭（Anan）序列号：NCCHS-SCFKA-CVHB4-CDHMB-26BA83、安装完成后，请不要运行camtasia程序，也不要先汉化，先进行破解（即：将c:\ProgramData\Techsmith\Camtasia8\目录中的reginfo.ini文件改为只读，请注意该目录是隐藏的）。4、运行汉化包，点击“开始”按钮。5、找到装目录下的CamRecorder.exe文件（安装目录一般为C:\ProgramFiles\Techsmith\Camtasia8或C:\ProgramFiles（x86）\Techsmith\Camtasia8），点右键->属性->兼容性->以管理员身份运行。录制ppt操作演示录制屏幕

操作演示满屏设置屏幕尺寸网络摄像头录制导入编辑输出1、打开“喀秋莎”录屏软件，进行软件设置，调整好录像模式（可单独录屏，也可以录画中画）；2、打开需要录制的电脑画面；按快捷键开始录像；3、操作电脑并解说；4、出现错误时可以暂停，并继续开始录像；使用“喀秋莎”录屏软件录制5、录完一段后，保存并编辑发布，进入“喀秋莎”编辑系统；6、对单或多个视频进行剪辑，进行字幕、片头、片尾等编辑；7、编辑结束后可先预览作品；8、满意后可导出作品，生成微课视频成品。练习用“喀秋莎”录屏软件录制录制一段微课视频，明天进行小组展示。1、准备好硬件设备（电脑，麦克风）；2、打开需要录制的课件画面（如ppt），选择调整好录制区域，开始录制；camtasiastudio可加载到powerpoint中对ppt、摄像头、电脑音频、mic进行同步录制。3、操作电脑并解说；4、出现错误时可以暂停，并继续开始录像；5、录像结束后保存并编辑；6、生成微课视频。思考：拍摄式微课VS录屏式微课制作成本？教学理念?适用对象？适用学科（内容）？适合何种教学模式？（一对一/班级教学）……拍摄式--间接交互：教师课件学生录屏式--直接交互：教学内容学生制作保存为.swf或.flv格式3.动画型微课运用图像、动画或视频制作软件（如FLASH，PREMIER，绘声绘影、QQ影音、windows自带的moviemaker,GIFAnimator，电子相册，美图秀秀等动画、影音软件）通过脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。MicrosoftOfficePowerPoint2010

可以直接输出视频文件；微软最新推出的office2010版本中的Powerpoint，其至可以将设置好的PPT课件直接另存为通用的视频格式，大大降低了教师开发视频的技术难度。1、打开准备好微课堂的ppt课件；2、准备好话筒；3、使用幻灯片放映中的“录制幻灯片演示”逐页录制解说；4、查看录制情况；5、使用文件中的“另存为”功能，保存为WindowsMediaWmv视频格式。使用PowerPoint2010以上版本录制练习用PowerPoint2010以上版本录制录制一段视屏。如果用的是MicrosoftOfficePowerPoint2003等软件可以借助第三方软件输出视频文件；PPT2DVD是一款PowerPoint文件到DVD/MiniDVD/MPEG格式转换软件，让你的演示能够在PC或DVD播放机上播放。它不仅能够保留原始PowerPoint文件的全部效果，还能添加背景音乐、录制解说词，甚至改变每幅图片的演示时间。4.混合式微课

运用多种视频制作途径方式（如拍摄、录屏、软件合成等方式）编辑合成的微课视频。这种方式的微课视频要较高的技术支持和视频编辑水平，花费的时间较多，但微视频的质量（技术体现、学习支持等）会更高。

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2、视频分割

3、视频文件截取

4、视频合并

5、配音配乐

6、字幕制作请思考教育视频的制作与应用拥有很长的历史，什么样的教育视频能给人留下深刻印象？微