小学数学六年级上册《圆的认识》教学课件_第1页
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文档简介

圆的认识美妙的圆大自然中的圆美妙的圆工艺设计中的圆美妙的圆标志设计中的圆美妙的圆建筑设计中的圆

(1)我能认识圆的基本特征，认识圆各部分的名称。

(2)我能理解同一个圆内直径和半径的相互关系。

（3）初步学会用圆规画圆。

学习目标：012346785一、确定距离二、固定一点三、旋转一周2厘米我会画圆认识圆返回首页圆是由曲线围成的平面图形。圆跟我们以前学过的平面图形有什么不同？自学课本58页（3分钟）自学要求：1、自学第一段话，理解什么是圆心、直径、半径。2、完成学习卡（1）

3、在刚画好的圆上把圆心、直径、半径画出来，并标上字母。

我会学半径r直径d圆心O圆中心的一点叫圆心。圆心用字母O表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d表示。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示。···返回首页请观察下图中哪些是直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？OG是半径。因为它是从圆心到圆上一点的线段OB

不是半径。因为它的另一端不在圆上CD是直径。因为它经过圆心并且两端都在圆上MN不是直径，也不是半径。练一练·oGBCDMN

按照学习卡（2）的操作提示折一折、量一量，在小组里讨论，你有什么发现？快乐探究：

（1）折一折：先把圆对折打开，换个方向，再对折，再打开……反复折几次后，我发现这些折痕都相交于（）。

（2）找一找：在同一个圆里，半径有（）条，直径有（）条。（3）量一量：用尺子量一量同一个圆里的直径，多量几条，量到的结果分别是（）（）（），这些直径的长度都（）。再量一量半径，多量几条，量到的结果分别是（）（）（），这些半径的长度都（）。（4）比一比：两组数据，我发现直径的长度是半径的（），也就是半径的长度是直径的（）。我发现：

在同一个圆里，1、直径有（）条，半径有（）条；2、所有的直径都（），所有的半径都（）；3、直径是半径的（

）倍，半径是直径的（）。无数无数相等相等212半径（r）20厘米7厘米3.9米直径（d）6米0.24米40厘米3米14厘米0.12米7.8米你能填写下列表格吗？我会画

用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o，r，d标出它的圆心，半径和直径。012346785一、确定距离（半径）二、固定一点（圆心）三、旋转一周2厘米我会画圆r=2厘米o（1）圆的直径是半径的2倍。（）（2）圆有无数条直径。（）（3）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（）（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（）×××√考考你（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线ACB我会选择：对口令r＝3cmd＝6cmd＝2

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