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《政治生活》教学中政治认同素养培育现状调查研究

近年来，政治素养的培育已成为教育界热议的话题。随着社会的快速发展和经济的蓬勃增长，培养具有正确政治观念和高度政治认同的公民已成为当今教育体系的重要任务之一。本文旨在调查探究中学《政治生活》课程在政治认同素养培育方面的现状，并提出相应意见和建议。

一、调查对象与方法

本次调查对象选取了某市中学九年级学生，共1000名。调查采用问卷调查的形式，内容包括对政治知识的掌握、对现行政治制度的了解程度、对国家和国家领导人的认同程度等。

二、问卷调查结果分析

1.政治知识掌握情况：通过问卷统计，发现大部分学生对政治知识掌握欠缺。其中，有40%的学生对政治知识了解较少，对政治体制、政党制度等基本概念不熟悉，只有60%的学生基本了解中华人民共和国的基本情况。

2.政治制度认同度：问卷调查显示，虽然学生们基本了解中国的政治制度，但只有30%的学生对此表示积极认同，认为中国的政治制度是合理的、可信的，并对此充满信心。另外，有40%的学生对此持中立态度，既不积极认同，也不否定；还有30%的学生对政治制度持否定态度，对此抱有怀疑和不认同的态度。

3.国家认同度：调查显示，绝大多数学生（90%）对国家意识培养较好，对祖国有一定的认同感，尊重国家的法律制度，愿意为国家的发展做出贡献。但令人担忧的是，还有10%的学生对国家没有深入的认同，甚至抱有消极的态度。

三、问题分析与建议

1.政治素养课程内容不足：根据调查结果，可以得出结论，政治知识的掌握情况不理想。这可能归因于教材内容的不足和教学方法的单一。政治生活课程应该注重培养学生的政治思维和能力，鼓励学生关注时事政治，深入了解政治体系，使学生对政治能够有更深入的理解和认同。

2.学校与社会互动不足：政治认同的培育不仅仅靠教师和课堂，还需要学校与社会互动的机会。学校应当组织学生参观政府机构、法院、议会等，让学生亲身感受政治的现实，增加参与政治的机会，从而提高学生对政治的认同感。

3.学校家长共同努力：政治认同素养的培育需要学校和家长的共同努力。学校应加强与家长的沟通，让家长了解学校政治教育的重要性，并鼓励家长与学校合作，通过教育家访和家校会议等方式，加强家庭对政治的教育。

总之，政治认同素养的培育是中学《政治生活》课程的重要目标和使命。当前中学政治教育仍面临一些挑战，但通过加强政治课程内容的丰富和多元化，推动学校与社会的互动，并加强学校家长共同努力，相信政治认同素养的培育将会取得明显的进步。这将对培养有良好政治素养的公民起到积极的推动作用，有助于推动国家和社会的进步与发展综上所述，中学《政治生活》课程的重要目标和使命之一是培养学生的政治认同素养。然而，目前中学政治教育仍面临一些挑战，如政治素养课程内容不足、学校与社会互动不足以及学校家长共同努力不足等。为了改善这些问题，建议政治生活课程应注重培养学生的政治思维和能力，加强学校与社会的互动，提供学生参观政府机构等机会，以及加强学校家长的合作与沟通。

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