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文档简介

幼儿园大班数学公开课教案：5组成一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：认识数5，并能正确书写数5的数字形式；能够将5个物品进行分组，并能够正确数数；能够用手指进行计数，建立数量和数字的对应关系；能够正确地使用大于、小于、等于的数学比较符号。二、教学准备教学用具：数码卡片、小饼干、计数图表；教学环境：宽敞明亮的教室；教学辅助工具：PPT，教学展示屏。三、教学过程1.导入新知（老师出示数字卡片）老师出示数字“5”，让学生观察并回忆这个数字长什么样，然后请学生大声说出这个数字的名称。老师引导学生观察数字“5”有多少笔画，并让学生使用指头按照正确的笔画顺序写出来。2.学习探究活动1：分组数数老师给每个学生发放5个小饼干，让学生将这些小饼干按照自己的方式进行分组。学生们展示自己的分组方式，并分别进行数数。老师指导学生观察，如果分组不同，数量是否有变化。活动2：用手指计数老师出示计数图表，上面有1、2、3、4、__的空白处，让学生用手指补充出缺失的部分。老师引导学生思考，使用手指进行计数时，应该是从哪根手指开始计数。活动3：大于小于等于老师出示两组物品，分别有5个和3个，让学生比较两组物品的数量。老师出示大于、小于、等于的数学符号，并引导学生对比两组物品的数量大小。3.巩固练习老师出示多组图片，每组图片上有不同数量的物品，要求学生按照图片上的物品数量进行数数，并书写出对应的数字。4.总结反思老师与学生共同总结本节课所学的内容，并提出问题供学生思考，例如：我们还可以用哪些物品来分组数数？四、差异化措施对于学习困难的学生，可提前准备好一些实物，让学生进行实物的分组数数，提供更直观的帮助。对于学习较快的学生，可提供更复杂、更多样的计数图表或图片数量来进行挑战。五、板书设计教学目标：

1.认识数5；

2.分组数数；

3.用手指计数；

4.大于小于等于。

重点词汇：

-数字“5”

-分组

-手指计数

-大于、小于、等于六、教学反思本节课采用了多种形式的教学活动，如分组数数、用手指计数和比较大小等。学生在实际操作中能够更好地理解数5的概念，并建立数量和数字的对应关系。使用实物、图片等视觉辅助工具，使得学生更加直观地感知数5。通过教学反思，我发现有些学生在理解大于、小于、等于的概念时仍存在困惑，下节课需要做更多的示范和

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