大学生加入学生社团的动机研究

大学生加入学生社团的动机研究

近年来，随着高校社会化运行方法的提出，以及中央教育部和全国学联的“大学生素质拓展计划”的加快，高校学生会得到了迅速发展，其数量和参与人数都显著增加。毋庸置疑,高校社团已经成为高校思想政治教育的第二个主战场,在大学生素质提升、校园文化建设、大学精神塑造、服务社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。研究大学生加入社团的心理动机,有助于正确引导学生积极参加社团及其活动,实现社团的规范化管理,发挥学生社团建设中的思想政治教育功能。为了深入、全面了解大学生加入社团的心理动机,本文以广东某高校社团联合会为对象,通过问卷调查方式、抽样访谈等方式,对该社团联合会5大类共37个社团的1000名成员进行了调查研究。调研结果显示,大学生加入社团的心理动机主要包括六个方面。一、从是否有兴趣到是性侵学生加入社团的主要动机兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。而爱好,则是指一个人在兴趣的引导下,经常参与某项活动,并且有积极的活动倾向。学生社团是部分具有共同兴趣、爱好的在校学生,按照一定的组织程序自发组织起来,通过开展各项有益的社团活动,实现自我教育、自我管理、自我服务的群众性学生组织。可见,共同兴趣爱好是社团成立,以及大学生加入社团的主要心理动机。作为松散的群众性学生组织,社团不同于学校硬性安排的班级,如果没有共同的兴趣爱好,社团就没有成立的前提基础。在所有调查的学生中,认为凭兴趣爱好加入社团的学生达到了23.9%。而这一动机所占的比例在大一、大二、大三、大四社员中分别为43.4%、58.1%、80%、97.4%。而且,随着年级的升高和对自身了解的增加,大学生加入社团更加以兴趣爱好为主导。同时,也可以认为,兴趣爱好是社团成员持续参与社团活动的最为稳固和持久的动力。二、学生加入社团的积极性较高归属感是指个人自觉被别人或团体认可接纳的一种感受。美国著名心理学家马斯洛的“需要层次理论”认为“归属和爱的需要”是人的重要心理需要,只有满足了这一需要,人们才有可能“自我实现”。大学生在学校远离父母亲人,人格和心理尚未成熟,特别需要他人和集体的认可。相对于学校硬性分配的班集体和同学而言,根据兴趣爱好自发组织的社团具有成员交往平等性,倡导去留自由的组织原则,有着共同的文化心理,因此能够更好地尊重其主体意识,带来更为强烈的归属感。在所有调查的学生中,23.1%的学生加入社团是因为归属感。学生在大一加入社团的积极性最高,81.2%的社员在大一时加入社团。大二、大三、大四分别为11.4%、6.7%、0.9%。由此得知,在学校待得越久,加入社团的渴望越发式微。比如在大四年级,几乎不会有学生加入社团。这种现象只有一个原因能够解释,大学生随着社交圈子越大,越来越得到其它同学和其它学生组织如班级、年级等的认可,加入社团的归属感原因逐渐消弭。三、大一生有机会参与社团活动的人数是“众”还是“聚”?从众就是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为即通常所说的“随大流”。从众是日常生活和工作中常见的社会心理现象。大学生涉世不深、情况不熟,非常容易简单模仿和随从于他人的行为。在加入社团中,学生的从众心理发挥了非常重要的作用。调查显示,34.1%的学生因为“从众心理”而加入。12%的社团成员是“随大家一起加入的”,9.7%的社员是“被宣传动员加入的”。这种现象尤其在大一学生中表现明显。当新生进入学校后,各个学生社团纷纷加大宣传力度,令新生们欣喜的同时,更多的是眼花缭乱无所适从,只好看身边的人怎么办就怎么办了。据统计,大一新生中参加三个或者三个以上社团的人数占参与社团总人数的13%,而9.1%的学生同时加入4到5个社团。另一个统计结果更能说明问题,参加社团的大二学生中,51.3%的学生是自己主动加入的,大三时,这一比例达到了96%。这也就可以解释某些社团人数众多,但是真正参加社团活动的人数并不多,而且随着年级的提高,大一加入社团的学生参与社团活动越来越少。因为从众行为往往会因某些偶然因素而失去其发生的前提基础。四、参加社团活动并促进成员提高自身素质和能力的形成大学教育是素质、通识教育,这是大学生的普遍共识。因此,绝大部分大学生都在寻找各种机会,利用各种平台,想尽一切办法提高自身综合素质,以适应社会发展。社团的功能与他们迫切提高素质的愿有着高度一致性。调查中,18%的学生认为参加社团就是为了提高自身素质和能力。上述学生中,43.5%的学生认为“社团活动的内向型和外延性,为成员提升交往能力提供了机会”;39.1%的学生认为“社团活动的自发性和创新性,能够极大的激发学生对社会活动的热情,提高创新能力和实践能力”;10.3%的人认为“社团活动的广泛性能够让成员更广泛的接触不同专业、班级、年级,甚至不同学校和社会的人,让学生不断的提高心理素质”;另外,还有7.1%的学生认为“提高了综合素质”。五、服务社会型社团志愿服务付出的是关爱和行动,获得的是快乐和幸福。在市场经济日趋发达,消费生活逐渐繁荣的时代,一方面,人们越来越追求竞争成功、收入增加、生活富裕、享乐增多;另一方面,人们越来越害怕庸俗、害怕空虚、害怕冷漠。而志愿服务能在帮助他人过程中获得快乐、充实,感受“仁爱”思想和“博爱”精神的弘扬,感受人与人之间的友好和善良,从而带来幸福感。正是有了这种感受,许多大学生纷纷加入服务社会型社团(比如预防医学会、艾滋病防治宣传协会、志愿者协会、爱心会等)。在调研最喜欢的社团类型中,13.9%的学生选择了“服务社会型社团”。至于原因,43%的学生选择了“在帮助他人,服务社会过程中,是一种享受”,39%的学生选择“志愿服务能让自己的内心变得更加充实、温馨和幸福”,19%的学生选择“因为自己也曾经受过别人的帮助”。六、加入社团的营利色彩功利思想和行为是一种以实际功效或利益为目标的心理状态和行为。在功利心理影响下,个体以行为的目的和效果衡量行为的价值。随着市场经济的发展,以及高校和社会的接触面和频率日益扩大,市场的趋利性原则对高校的渗透日益扩大。这集中表现为高校学生参与社会工作和学生管理事务中的功利色彩日益浓厚。在高校学生社团发展方面,不少学生是为了给自己带来实际的利益而参加社团的。在问卷调查中,18.6%的学生不讳言“加入社团有着很强的功利色彩”。由此可见,因功利因素加入社团的学生绝非个别。其中,27%的学生认为“评优评奖时可以加分”、21%的学生认为“找工作时多个资本”、16%的学生认为“可以为以后的工作生活积累人脉”、26%的学生是“为了寻找男女朋友”、10%的学生是“为了当个学生干部,捞点政治资本”。功利色彩的存在,一方面吸引了学生加入社团,另一方面又导致了当他们在社团中的功利需求得不到满足时,不少社员退出社团的结果。大学生加入学生社团的心理动机各有不