2023年大班社会树教案

2023年大班社会树教案大班社会树教案1

活动目标：

1.初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

2.懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

多媒体课件等。

活动过程：

一、导入。

师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的?

二、理解故事内容。

1.听故事第一部分。

师：老树长大的过程中，有哪些挚友帮助过它呀?

2.听故事其次部分。

师：原来这么多的挚友都帮助过老树，所以老树对大家说了“感谢”，听了老树的感谢，它的`挚友们会怎么回答呢?

3.听故事第三部分。

小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来欢乐。

三、联系生活，懂得感恩。

1.师：我们小挚友就像一棵小树苗，在成长的过程中，肯定也得到过很多的帮助，你得到了些什么帮助?谁情愿来说一说。

2.幼儿探讨并讲解并描述。

四、活动延长。

制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。

活动反思：

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班社会树教案2

设计背景

春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿酷爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知相识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。

3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的'好处，教化幼儿爱惜树木。

活动打算

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好挚友。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。

4、：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗?为什么?

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。

教学反思

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班社会树教案3

活动目标：

1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固相识常绿树和落叶树。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

活动过程：

四周的树"你在哪里望见过树?"(小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周到处都有树)二、相识的树。"你相识哪些树?"(小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)三、区分常绿树和落叶树--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样?

一、小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不相识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以推断，它是"常绿树"。

四、区分香樟数的归属。

老师介绍《幼儿学问百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的.叶子，它是常绿树。"五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些?

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树?

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

4、你发觉了他们排列的规律的吗?

5、孩子操作。最终两个合作排列一条。

6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。

七、树真好1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢?

总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来观赏散文：树真好。

附散文诗：《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗"汪汪"乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳

活动反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、视察者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。

在我们的四周，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关切身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯，培育孩子良好的视察习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物挚友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班社会树教案4

●活动目标1.能细致视察并感受秋天树木的微小改变，体验幼儿园环境的漂亮。

2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。

3.能用多种方式记录和测量。

●活动打算1.老师要相识全园的树木和它们的基本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

3.小本（最好可挂在颈项上）、笔、相机。

4.幼儿学习资源③第4~5页。

●活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的爱好。

（1）建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了改变，谁发觉了它们的改变，请说一说。

（2）老师提议幼儿去看看树木的改变，并登记来。请幼儿自由结伴，商议分工，带好本子和笔。

2.带幼儿到户外，分组视察和记录。

（1）老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的改变，自由表达。

（2）老师布置视察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你相识几种，说出它们的名字。请幼儿自由视察和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。

（3）其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗，量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说，测量时应当留意什么？如：每次测量留意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

（5）第四项内容：找一棵自己最喜爱的`树，给它起个名字。

3.组织幼儿逐项沟通视察结果。

（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。老师依据幼儿的回答，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不相识的树。

（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思索为什么有的答案和大家不一样。

4.再次带幼儿视察树木，边走边说。

（1）走到幼儿不相识的、未说出树名的树前，老师说出树名，请幼儿视察并说一说该树的特征。

（2）老师可随机指树木询问，假如该树是某幼儿最喜爱的树，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。

（3）如有落叶，可请幼儿捡拾，带回班级。

5．组织幼儿回班，沟通记录结果。

请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回视察，让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？老师展示相关内容，小结记录的方法。

●活动延长

1.老师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第4~5页，请幼儿观赏并说出树名。

2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

3.提示幼儿常常去看看自己喜爱的树，视察它们有什么改变。

大班社会树教案5

活动目标：

1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。

2、能大胆想象，乐意在集风光 前大方地讲解并描述自己的揣测。

3、珍惜挚友之间的深厚的情意。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

1、动画片《去年的树》

2、《去年的树》PPT

3、背景音乐二首。

活动过程：

一、谈话引题、引出活动。

(出示图片一)激发幼儿的新奇心和倾听故事的欲望。

1、老师：今日带来一个故事(出示PPT：封面)相识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》

2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)

那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。

二、分段观赏、让幼儿大胆地讲解并描述自己的揣测。

1、观赏故事前半段(背景音乐一)

2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树究竟发生了什么事?

3、观赏故事后半段。(背景音乐二)

4、提问故事主要内容：

5、故事的名称是什么。

故事中有谁?

你听到故事里讲了什么?

(让我们完整的观赏故事一遍)

三、看动画，完整观赏故事。

嗯，小挚友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。

(一)出示PPt图一

提问：

1、故事里谁和谁是好挚友?

2、他们每天怎样快乐地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效)

3、后来小鸟问什么要离开树呢?

4、临别前，树对鸟儿说了什么?

5、鸟儿是怎么回答的?

(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)

老师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?

(二)出示PPt图二

提问：

1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好挚友树来了，可是发生了什么事呢?

2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?

3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?

(三)出示PPt图三

提问：

1、它向哪里飞去?

2、它去问谁?

3、门是怎么回答的.?

(四)出示PPt图四

提问：

1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?

2、在村子里它看到谁?

3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?

4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?

5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?

老师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难受、难过，其实，我们可以告知小鸟，不用难受，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好挚友，也是我们人类的好挚友。所以我们都应当爱护树、爱惜树、多种树。

四、情感教化

老师：你喜爱故事里的小鸟吗?为什么?

小鸟对挚友真好啊，真守信用。那你们对待好挚友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好挚友也像小鸟一样守信

(是啊，我们答应挚友的事情，肯定会做到。)

五、结束部分

小挚友拉着自己的好挚友出去玩嬉戏。

活动反思：

语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲解并描述一个故事：鸟儿和树是好挚友，它每天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的恳求——还要回来唱歌给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的挚友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最终找到由树做成的火柴点燃的灯火。挚友不在了，友情还在，于是，它心里充溢了悲伤和惆怅，面对着由挚友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一起先我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，干脆说出故事的名字?对于大班的孩子，许多孩子会识字。干脆对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情慢慢投入的必需过程。通过老师的口语讲解并描述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍观赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我立刻让幼儿揣测树究竟发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

在其次环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的状况下，更能驾驭故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边依据老师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟找寻时的着急与艰辛。这样，慢慢地，幼儿们在学说的过程中喜爱上了这对形影不离的好挚友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞许的眼神，激发他们热忱和潜能。让幼儿的思路随着老师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的学问得以建构，情感得以丰赡，特性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。

大班社会树教案6

一、活动目标：

1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。

3、体会亲人挚友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关切他们。

重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。

难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关切为我们付出的亲人和挚友。

二、活动打算：

爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干

三、活动过程：

一、出示故事绘本

师：今日我们一起来看一本大书。

问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?

(封面只有一棵树，原来老师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的主动性不是很高，于是我些怀疑：大部分幼儿不是很主动的来讲解并描述的缘由是什么呢?借班上课对幼儿的状况不是很了解，是幼儿的缘由呢?还是老师的缘由?要不干脆就引题：今日我们来看一本大书，然后干脆讲解并描述故事。)

二、倾听故事理解故事内容

1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

2、老师边翻绘本边有感情地讲解并描述故事。

3、提问：

——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

——时间消逝，当小孩子渐渐长大，大树经常感到很孤寂，当男孩其次次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。

(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，老师为避开幼儿几次要求分不清晰，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲解并描述，到其次次来大树前发生的故事为第一段。接着老师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参加老师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后始终在思索：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。)

——孩子又有很长时间没有来探望大树了。当他第三次最终又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?

——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?

(其次段的提问，老师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的'呢?提的问题更干脆了，参加回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)

三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。

1、假如我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?

(原来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，情愿帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，老师临时提出小挚友可以相互商议一下。但是许多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后许多幼儿都是类似的，如苹果树等等，老师应当对幼儿参加老师的回答首先表示确定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，老师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清晰的，假如把问题改成更干脆的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)

2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。

四、观赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。

1、边听老师讲解并描述故事，边观赏flash动画。

当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?

(flash动画，幼儿观赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)

3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很欢乐?砍走树枝，大树很欢乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很欢乐。其实付出爱心也是一种欢乐呀!

五、情感迁移，体验亲人挚友们大树般的关爱之情

1、其实在我们小挚友身边也有像大树一般静默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗?你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?

2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许很多多关切和爱惜我们的挚友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满意我们，让我们感到人生的欢乐和华蜜，才是他们最大的心愿啊!”激励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。

(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈的确为幼儿做了许多，幼儿在讲解并描述的有许多事例，老师予以刚好的确定。)

3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许很多多关切和爱惜我们的挚友为我们付出了那么多，你打算怎么来回报他们呢?让幼儿说说打算为自己的长辈做些什么事，嘉奖幼儿爱心粘粘纸。

(通过嘉奖爱心粘粘激励幼儿在生活中进一步学着关切那些、爱惜自己的长辈。因为只是在嘴上说说是特别简单的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是特别难的，所以这也是本堂课的难点。)

主题活动反思：

此次主题活动我认为是较为取得胜利的，由于我选用了以情带情，以情热忱的方式来课堂教学。《爱心树》叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的暖和,又有点哀痛的迷人小故事。小故事的文本朴实干脆,简洁明白。它叙述了回味无穷的小故事,这类深厚的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理,非常的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小挚友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔软的钢琴曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情!

全部主题活动，条理清楚、条理清晰，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得非常的轻轻松松和顺畅，能够说成一挥而就。

主题活动其次个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。

大班社会树教案7

活动目标

1、通过视察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

2、相识常绿树和落叶树。

3、能运用简洁的语言描述树的特征，宠爱查找、视察、记录、制作各种不同的树。

活动打算

没有水果的果树图片、相应的水果图片、表格《我相识的树种》、图片（各种各样的树）、电子大书《树的世界》、老师自编故事《特殊的树》。

活动过程

一、谈话导入活动。

1、集体探讨。

——请幼儿说一说见过哪些树。

——师：小挚友见过哪些开花的树，能说出它们的名称吗？

——师：我们生活中可以吃到许多好吃的水果，请见过的小挚友说一说，见过的果树有哪些，简洁描述一下它的特征。

2、常青树和落叶树。

——老师引导幼儿说一说见过哪些落叶树，并说出其名称。

——在什么地方见过从来不落树叶的树，说出其名称。

老师小结：生活中有许多不同种类的树，有些树到了秋天叶子就会变黄、落下，称为落叶树；常青树则是常年绿叶，叶子也比较厚，比较硬。

二、故事《特殊的树》。

（老师自编关于特殊的树的故事，只要能吸引幼儿的爱好，能囊括书中的树种即可）

——请大家说一说刚刚故事中都讲了什么？

——有没有你见过的树？

——出示挂图，一起相识《特殊的树》。

三、电子大书呈现各种各样的果树。

1、请幼儿视察各种各样的果树，并说出其特征和名称。

2、老师出示被摘下果子的树，并出示相应果树的水果图片，进行配对。

3、快乐嬉戏《果实找树妈妈》。

（嬉戏规则：老师把没有果子的果树图片贴在黑板上，把相应的水果发给幼儿，让幼儿进行一一配对。）

四、老师小结。

——今日，我们相识了各种各样的树，请大家回家后跟爸爸妈妈讲一讲。

活动应变

农村的幼儿园可以让幼儿介绍四周发觉的奇妙的树，城里的幼儿园可以组织幼儿参观植物园，相识更多奇妙的树。

活动延长

美术活动：

老师组织幼儿用绘画的形式表现自己最喜爱的树。

区角活动

1、语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读《树的世界》。

2、美工区：投放美术材料，激励幼儿画或制作自己喜爱的果树。

环境创设

老师把《奇妙的树》的图片贴在主题墙上。

家园互动

1、请家长上网查询有关树的资料，和幼儿一起相识更多不同的树，例如：生活中常见的茶树等等。

2、帮助幼儿找寻搜集树的.图书、图卡。

3、引导幼儿随时视察身边的树的改变。

随机教化

常青树是指一年四季都不落叶的树，像松柏等。但在热带地区，因为天气缘由，有些树木一年四季都是绿色。这些树不肯定是常青树。

相关链接

视频《热带雨林的树》。

附录：《树》

王小凉

这棵树，

肯定是一棵好植物，

1个主干，

5个树杈，

每个树杈上又有若干个分杈，

分杈上各项几簇叶子，

有的叶子侧光，

有的叶子背光，

有的叶子顶光，

有的叶子向阳，

不管叶子的大小、新老、绿黄、厚薄,

这些叶子长得都比较精神。

风一吹都会摇摆、会碰撞,

在碰撞得哗哗响的时候,

叶柄免不了带动树枝,

树枝免不了带动树,

树一般状况下带动不了树干,

树干是比较粗的,

间或会有自行车停在树下。

大班社会树教案8

活动目标：

1．理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

2．懂得感恩，对四周事物及人有感恩的心。

活动打算：

多媒体课件等。

活动过程：

一、谈话导入

师：小挚友们，看，这是谁呀？（老树）

师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？

二、理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的'关系。

（一）观赏故事第一部分：

1．探讨：老树长大的过程中，有哪些挚友帮助过它呀？

2．依据幼儿回答出示小挚友，园丁，阿姨，花儿，鸟儿帮助老树的图片。

（二）观赏故事其次部分：

1．提问：原来这么多的挚友都帮助过老树，他们听了老树的感谢，会怎么回答呢？（不用谢）

2．探讨：挚友们除了会说不用谢，他们还会说什么呢？

（幼儿探讨后讲解并描述沟通）

3．播放课件：小鸟、牵牛花和人们如何感谢老树。

师：你们都说了自己的想法，现在让我来听听挚友们究竟是怎么回答的。

（三）观赏故事第三部分：

1．提问：老树听了挚友们的话，心里会怎么想？

2．小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来欢乐。

三、联系已有阅历，感受四周人对自己的关爱，懂得感恩。

师：老树从一棵小树苗渐渐长大，是因为得到很多挚友的帮助，它才能越长越好，越长越高。我们小挚友就像一棵小树苗，长大的过程中，肯定也得到过很多的帮助，谁情愿来说一说？

四、制作爱心卡

师：刚刚小挚友们都大声的说出了感谢，老师信任你们肯定也想做一些事来报答他们，回家后把你想说的话，或想为他们做的事，纪录在爱心卡上。

大班社会树教案9

活动目标:

引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不开

树木，培育幼儿的环保意识

活动打算：墙面环境的创设，有关绿化的录象，照片，图片

活动过程：

一、观看没有绿化的`图片

引导幼儿说说自己的感觉

二、观看录象

1、引导幼儿说说在画面上望见了什么？

2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？

3、为什么种这么多树？

三、再次观看录象

1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？

2、这些木桩有什么用？

3、除了刚才我们说的爱护树木的方法，你还知道哪些方法吗？

四、观看图片

你觉得这些人的做法好不好？为什么？

五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来簇新的空气，

可以美化我们的居住环境，而且还能削减大自然

带给我们的危害，所以我们要爱惜和关切树木和

四周的环境，除了这些，树木在我们的生活中作

用也很大，你们回家去找找看。

六、延长活动：

区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。

大班社会树教案10

目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感；

2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。

打算：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、

背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

过程：

一、引题：看大书

1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：背景音乐

1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐

A、大树为什么会喜爱上这个男孩子？

B、大树是怎么关切小男孩的？

C、小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？

D、请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。

3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

B、大树觉得自己怎么样？（很孤寂）

C、当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？

D、当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？

大树没有了树枝，他还欢乐吗？

E、当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

你觉得大树还欢乐吗？

G：现在大树只剩下了什么？

H：对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？

小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱——联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！

3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！

4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？

对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？

幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的'话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

课后反思：

这个活动我认为是比较胜利的。因为：

1、我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我始终没有志气挑战，但今日，我最终鼓起志气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了胜利。

2、本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事，这种深厚的爱，是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理，特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！

整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。

活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对挚友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。

亮点：

1、采纳互动式讲解并描述故事

其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲解并描述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的视察力、语言表达实力都得到更大的提升。

2、奇妙运用嬉戏

讲解并描述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我奇妙的设计捉迷藏的嬉戏。孩子们通过嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让整个活动更加生动好玩，并将活动推向**。

3、自由阅读

在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好挚友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。

4、创作封面

活动最终，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向**。

其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的挚友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的，假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。

大班社会树教案11

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感。

2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：看大书。

1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：背景音乐。

1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐

（1）大树为什么会喜爱上这个男孩子？

（2）大树是怎么关切小男孩的？

（3）小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？

（4）请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。

2、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

（2）大树觉得自己怎么样？（很孤寂）

（3）当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？

（4）当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？

大树没有了树枝，他还欢乐吗？

（5）当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的'？

你觉得大树还欢乐吗？

（6）现在大树只剩下了什么？

（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？

小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱。

–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！

3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！

4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？

对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？

幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

活动反思：

本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！

整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。

活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计。

大班社会树教案12

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感;

2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：看大书

1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!

二、理解故事内容：背景音乐

1、第一段：(老师先来讲解并描述故事的起先)大树和小男孩都很欢乐

A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?

B、大树是怎么关切小男孩的?

C、小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?

D、请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。

3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?

B、大树觉得自己怎么样?(很孤寂)

C、当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?

小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?

D、当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的?

大树没有了树枝，他还欢乐吗?

E、当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?

你觉得大树还欢乐吗?

G：现在大树只剩下了什么?

H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?

小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀!

3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!

4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗?

对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢?

幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的'话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!

活动反思：

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明白，讲解并描述耐人寻味的故事，讲解并描述一段深厚的爱，一种无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书，它以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的协作特别融洽，简洁的线条，简洁的文字，简洁的故事，却掳获了多数读者的心。

整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。

大班社会树教案13

活动目标：

1.知道树对人和动物有许多好处，知道要爱护树，树立环保意识。

2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。

3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参与角色表演。

二、活动打算树桩及大树的背景图，头饰，图片。三、活动过程一．老师以树的角色导入。

师：大家好，我是树妈妈，很兴奋来到这里，孩子们，你们喜爱我吗？我也很爱你们。可是前不久，发生了一件令我很难过的事情，你们想不想知道啊？

1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。

提问：谁能告知我，我的`挚友怎么了？小鸟为什么流眼泪？

师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起爱护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？

2、出示大树的背景图。

师：树桩经过人们的共同培育，渐渐的长成了一棵参天大树，有一位小作家也特别喜爱这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!

二、观赏散文诗。

1、老师念散文诗《树真好》，幼儿观赏。

提问：谁能告知我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）

2、老师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的一个用途。

3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。

4、个别幼儿表演。

师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁情愿的？

5、老师当大树，幼儿表演。

6、全班幼儿分组表演。

三、创编散文诗。

1、师：大树还有许多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？

2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。

四、环保教化师：树有这么多的用途，对人类和动物都有许多的好处，孩子们，我们可以怎么爱护它呢？

师总结：树木是我们的好挚友，能给人们带来这么多的好处，在平常的生活中，我们应当爱惜花草树木，不乱砍乱伐，不摇树，不爬树，不着树枝，做个爱护环境的小挚友，也要让爸爸妈妈，身边的其他人都来爱护花草树木。还有我们要节约用纸，去超市时带上环保购物袋，出去吃饭时不要运用一次性筷子，也是爱护树