2023年创意作文教学心得体会

2023年创意作文教学心得体会创意作文教学心得体会1

今日我听了一节关于作文教学的课，真是受益匪浅。

语文教学须要语文老师在与学生沟通的过程中培育学生听、说、读、写的实力，而邹老师这一个有关作文教学阅历的介绍，恰恰告知我们作为一名一线的语文老师，怎样抓住适时的机会提高学生语言表达实力和写作实力。

一、用爱激发写的爱好

陶行知先生说：“教化是教人化人，化人者也为人所化。教化总是相互感化的，相互感化，便是相互改造。”“真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”学生有极大的可塑性，作为老师我们必需满怀信念去关切他们，用爱心去拨动他们的心弦，用才智，去叩开品德不良学生的窗户，为他们错奏的青春旋律正音，帮助他们重新谱写一曲美丽好听的青春之歌。邹老师对于作文有难度的同学便降低要求，只要这样的同学的文章中有一个好段，一个好句，哪怕一个好词，邹老师都会刚好赐予激励，极大激发学生作文的爱好。再听邹老师面对学生有进步的学生赐予的话语“你真是一个小才女”“你怎么能想出这样的词，真是太棒了”……作为一个孩子当他听到从老师嘴里发出肺腑的激励语怎能不快乐，怎能不情愿作文呢?

二、专心创设写的情境

大部分学生胆怯 作文、应付作文、抄袭作文，面对作文无可奈何，对写作不感爱好，带着一种抵触、无可奈何的`心情去写的，这种状况长期下去就会使学生厌恶作文，写出的文章干巴巴的，从而恒久失去

学习作文和提高写作实力的机会。归其缘由就是这样的学生的内心是空的，一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的文章呢?邹老师作文阅历介绍里所说的小嬉戏、品食品、做积累……又给我们供应激发学生写作的平台，同时也使我知道只要我们情愿给孩子搭设一个感爱好的平台，他们便会在作文中书写中给我们意想不到的惊喜。

三、用法丰富写得内容

叶圣陶老先生说：“训练学生作文，必需注意于倾诉他们的生活积蓄。”凡是紧密贴近学生生活实际的作文题，功底再差的学生都能有话可写，甚至有的学生还会有超常的表现，相反，写作内容若是学生比较生疏的，学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。邹老师引导学生会作文的一妙法便是适时利用现时生活中点点滴滴的时机：一场雨、一场雪、班级突发事务、班级和学校组织的活动……引导学生随时随地作文，学生在老师的引导下怎能不学会视察，学会思索，学会表达呢?

让学生爱写作文，会写作文是每一位语文老师的追求，今日的刘老师运用短短的四非常钟帮我们更清爽地明确从事此项工作实施策略，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。贴近学生生活，激发真情实感。

创意作文教学心得体会2

随着语文教化改革的日渐深化，新观点、新方法逐步为广阔老师了解、熟识、认同，小学作文教学也发生了巨大变革，小学作文教学心得。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的看法由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探究中感悟甚深。

一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美妙的情境中能绽开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经验和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较精确地抓住事物的特征，从中发觉美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的深厚爱好。在作文教学中，我采纳音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告知学生，让学生依据自己的生活视野和相识实力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有爱好。他们经过探讨，都能依据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的.，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就简单做到有内容，有特性，有文采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴趣盎然地投入到作文练习之中。

另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析实力，写作实力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的改变，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。

人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深化生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活阅历有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的状况，还可以学到不少写作学问。

在指导学生读书读报活动中，我还引导学生留意品尝文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并留意学习、积累文章中富于表现力的语言，

一篇好文章，可以让学生从中领会到文章精致的语言和作者匠