一年级语文口语交际听故事讲故事1教案

教案教学基本信息课题口语交际：听故事，讲故事学科语文学段：低年级年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷姓名单位设计者徐东敏北京第二实验小学实施者徐东敏北京第二实验小学指导者宿慧北京第二实验小学指导者王丹西城教育研修学院课件制作者徐东敏北京第二实验小学教学目标及教学重点、难点【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。2.能借助图片讲故事，把故事讲完整，声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】培养认真听故事的良好习惯，能借助图片把故事讲完整。【教学难点】培养认真听故事的良好习惯，能借助图片把故事讲完整。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图激趣导入：播放听故事的广播栏目。请同学交流刚才听到了什么？播放学生耳熟能详的广播栏目，结合学生生活激发学生听故事的强烈愿望。引出两个学习伙伴，交流听故事的趣事：播放两位同学听故事的趣事。引出“听故事，讲故事”的口语交际课。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机,思维才会活跃。交流学生之间的听故事趣事，容易使学生产生情感共鸣。三、听故事，借助图听故事：（一）了解听故事和讲故事的要求：请同学们打开语文书第10页，看看书中对听故事和讲故事的要求是什么。请同学交流从要求中听懂了什么。提炼听故事要求：借助图记内容。提炼讲故事要求：声音大讲完整。准备听故事民间故事：《老鼠嫁女》。（二）看图画，了解故事主要人物：认识每幅图右下角都有小黑点儿，是代表图的顺序。认识老鼠爸爸、老鼠妈妈和老鼠女儿。简单了解盖上红盖头是民间的一个习俗。师：老师讲故事，同学们一边听一边看图，同时要在心里默默地记住故事内容。（三）老师讲故事，引导看图听故事：考考同学听得如何。教给方法：故事里的重要人物，同学们可以在图中圈画出来，帮助自己记住故事内容。（四）感受故事“反复”的特点：引导学生感受故事语言相似。引导学生感受故事情节的相似。引导学生感受“反复”是为了突出故事的趣味性，能够让人印象深刻。让学生清楚听故事和讲故事的不同要求。听故事很重要，听是讲的基础。而且要依靠看图来帮助记住故事的内容。讲故事要求声音大，讲完整。渗透看图的方法要按照顺序。第一次出现看图讲故事，帮助学生了解每幅图右下角的小黑点是代表图的顺序。完整的听故事，训练学生边听边看图。同时心里默默记住故事的内容。落实听故事要求。借助故事“反复”这个特点，引导学生更好地进入情境，同时用有效的方法帮助学生记住故事和降低讲故事的难度,就会增加学生听故事、讲故事的信心与勇气。讲故事，声音大，讲完整：（一）了解讲故事的方法：锦囊妙招，让学生了解讲故事的一些方法。（1）站姿端正，先彬彬有礼地向大家问好，然后报上故事的名字就可以讲了。（2）讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。（3）借助图画把故事讲完整。（4）这是一个“加分项”。可以加上自己的动作！小贴士：对于听故事的同学，要专心倾听，同学讲完故事要礼貌地鼓掌回应，还可以夸一夸最让自己欣赏的地方，也可以提出小小建议。（三）练习讲故事并进行评价：按下暂停键练习讲故事。先把故事完整地讲一遍，之后选择自己最喜欢的一幅图进行练习。只要自己完整的把故事讲下来，让别人听清楚就很棒啦。八位同学合作着来讲这个故事。引导同学评价八位同学的讲故事：（1）从声音上评价。（2）从故事完整的角度评价。（3）从礼貌的角度评价。请同学们再次按下暂停键，练练讲故事。一位同学分享讲故事。调动学生积极性，鼓励讲故事：开展一个“听故事讲故事比赛”。一颗星：良好，那需要你再努力练习。三颗星为优秀。如果获得五颗星，可以获得故事大王奖牌！借助小锦囊的讲故事妙招和温馨小贴士帮助学生在趣味中落实听故事和讲故事的要求。鼓励更多同学参与到口语交际活动中来。多角度评价也是锻炼口语表达的一种方式。按下暂停键让学生真真正正开口练习讲故事，即便是隔着屏幕。充分调动学生参与听故事和讲故事的积极性，从而勇敢自信地开口讲故事。总结：六、课后实践：听故事和讲故事的要求：借助图，记内容。声音大，讲完整。鼓励在居家学习小组里，开展讲故事比赛。小小资料袋：“老鼠嫁女”的故事广为流传，“老鼠娶亲”的年画和剪纸在我国民间视为“吉祥物”，过年时贴在窗户上，也成为了一种习