2018人教版同步教参化学九年级-第8单元金属和金属材料第1节金属材料 说课稿_第1页
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[2018]人教版同步教参化学九年级-第8单元金属和金属材料第1节金属材料说课稿一、教材分析本节课是《化学》九年级上册金属和金属材料第1节，主要内容是金属性质和金属材料的性质。通过本节课的学习，学生将了解金属性质的基本特点和金属材料的物理和化学性质，掌握金属材料的制备和应用。二、教学目标知识与能力：了解金属性质的特点，如延展性、导电性、热传导性等；掌握常见金属材料的物理和化学性质；了解金属的制备方法和应用领域。过程与方法：激发学生的学习兴趣，运用探究方法引导学生主动参与；引导学生观察、实验，培养科学实验和观察能力；通过讨论和分组合作，培养学生的合作精神和团队意识。情感态度价值观：培养学生对化学实验和探究的兴趣；培养学生爱护实验仪器和材料的意识；培养学生珍惜金属资源、环境保护的观念。三、教学重点与难点金属性质的特点；常见金属材料的性质。四、教学过程第一步：导入新课通过将一块金属用火烤热，观察其性质变化，导入金属性质的讨论。第二步：讲解金属性质的特点引导学生观察实验现象，并与他们之前的观察作对比；解释为什么金属能够具备延展性、导电性、热传导性等特点；引导学生思考金属性质与金属元素的电子排布之间的关系。第三步：探究常见金属材料的性质分组讨论：学生进行分组，每组选择一种金属材料进行探究，并准备展示；学生展示：每个小组分享他们所选金属材料的性质，包括硬度、延展性、导电性、热传导性等；教师总结：通过学生的展示，总结出常见金属材料的性质的共性和差异。第四步：了解金属的制备方法和应用领域通过课堂讨论和教师讲解，学生了解金属的主要制备方法，如原子氧化法、电解法等；学生了解金属的应用领域，如金属的建筑材料、金属的制造业、金属的电子行业等。第五步：小结与作业布置小结本节课的重点内容，巩固学生的学习成果；布置作业：要求学生在家练习使用化学元素符号表示常见金属元素。五、教学反思本节课通过引导学生观察实验现象，探究金属性质和金属材料的性质，培养了学生的实验和观察能力。通过小组合作和讨论，培养了学生的合作精神和团队意识。然而，在教学过程中，应更加关注学生的参与程度，增加互动性，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，对于一些较为抽象的概念，如电子排布与金属性质的关系，可以通过多次实验和探究加

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