我的手和脚教案通用7篇

第第页我的手和脚教案通用7篇我的手和脚教案篇1活动目标：1.认真察看画面，猜测故事情节，大胆表述自身的见解。2．感受小猪由不幸变动为幸运的画面内容。3.知道在生活中遇到困难要乐观开动脑筋，想出解决方法。活动重难点：认真察看画面，大胆表达自身对故事内容的理解，知道想方法解决生活中遇到的困难。活动准备：将文学作品制作成教学ppt、自制展板、小猪、狐狸形象各一只、自制幸运星若干。活动过程：一、介绍角色，设问导入老师演示ppt1，揭示书名（我的幸运一天），谁理解“幸运”的意思？问：请小伙伴察看比较：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮，凶狠；小猪弱小，不冷不热）当小猪今日遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？请你依照自身的料想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。二、分段阅读，想象叙述1.演示ppt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从哪里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音抖动）它会说些什么？小猪想出了什么想法？他为什么要这样做？狐狸为什么要给他洗澡？小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿…2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自身吗？他又有什么妙招？（推拿）师生互悦耳音乐体验推拿游戏：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿儿敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好吃啊！往上边，往下边…小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？4.问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最终是谁的“幸运一天？为什么？”请你依据自身的猜测再次为他们贴上幸运星。三、回顾故事，梳理情节（体会小猪通过智慧获得幸运的欢快）师：刚刚小猪由于记性不好，老师来考考我们小伙伴的记忆力，走错了伙伴家的门，请小伙伴回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的不安全时，它都想出了哪些方法战胜狐狸？第一个方法是什么？第二个方法呢？第三个方法呢？问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（老师引导幼儿回忆，逐张出示图片）第一次：给小猪洗澡第二次：给小猪做饭第三次：给小猪推拿四、提升迁移解决困难问：假如狐狸还没有累倒，假如你是小猪，你还会想出什么妙招来帮忙自身逃脱不安全呢？师小结：小猪在遇到不安全时，一点也不惊惶，冷静下来，想出了那么多可以劝服狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪颖的小猪！我们小伙伴在生活中遇到不安全和困难，也要向小猪一样聪颖、勇敢、爱动脑筋，想方法解决问题，才略化险为安，解决困难。五、延长活动回归生活问：小猪后来有怎么样了呢？他是怎样逃脱的？小猪回到了自身温暖的家里，安静地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的小甜饼，手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）经过这次不安全，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自身有什么帮忙？请小伙伴到绘本书中去完整阅读吧。教学建议：1．提升经验，续编故事，培养大胆想象、解决问题的本领。启发幼儿思考：假如狐狸还没有累倒，假如你是这只小猪，你还能想出什么更好的方法来帮忙自身逃脱不安全呢？2.课后打开角色表演、想象画故事紧要情节等区域游戏，感受欢快，取得经验。我的手和脚教案篇2一、活动目标：1.让幼儿试验使用筷子，激发幼儿自身动手做事的愿望。2.培养幼儿乐观参加活动的兴趣，发展幼儿的动手本领。二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。三、活动流程：感知体验>操作练习四、活动过程：a）感知体验，老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁乐意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自身怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中心，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"b）操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办兔妈妈："谁乐意帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，老师随机帮忙引导。c）小结，自然愉快结束。活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，紧要采用了谜语导入法、感知操作法、经验沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的.注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性认得。在经验沟通中，得到特别好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自身的事情自身做的愿望，这一愿望在今后将不绝实现。幼儿自身通过操作多角度感知手的紧要，自然而然的就懂得了要珍惜自身的小手。并让孩子懂得了自身的事情自身做。我的手和脚教案篇3活动目标：1、能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。2、在活动中能有序地一个接一个地数物体。3、理解故事内容，大胆叙述简单的事情。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的紧要情节。活动准备：1、教具：自制教学挂图《与数字做伙伴》。2、幼儿用书《与数字做伙伴》人手一份，记号笔若干。活动过程：1、老师出示教学挂图，以故事导入。老师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？（老师引导幼儿要认真察看每种小动物的.特征，就能回答老师的问题了。）2、集体感知动物的数量。老师：每种小动物有几只？老师：在数小动物时要按次序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。屈，老师、教案、网出处。小伙伴要认真听老师说的话。请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。3、幼儿操作，老师察看引导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。老师：小伙伴看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好伙伴，请你把他圈画出来。4、呈现作业，师幼点评。5、老师：小伙伴真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！老师率领幼儿比本领，活动结束。活动反思：对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自身的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自身存储的信息简单化教给幼儿，这样才略实现数学课的目标。我的手和脚教案篇4活动目标:1感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。2知道妈妈工作的辛苦，会关怀、体谅妈妈。3依据自身对唱词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。活动准备:1木偶妈妈小伙伴各2歌曲的录音磁带3桌子椅子茶杯活动过程:1导入课题（1）提问:你的妈妈在哪里工作？妈妈工作了一天回回回到家中中里特别累，你会帮妈妈做什么事呢？（2）（出示木偶冬冬）我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。（老师演示木偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》）（3）幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样？2幼儿学唱新歌（1）播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。提问:我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小伙伴应为妈妈做些什么？（2）听音乐走步，熟识旋律。（3）老师清唱歌曲，幼儿欣赏。（4）跟着音乐说唱歌词。（5）幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。3学习表演歌曲（1）老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们察看妈妈和孩子愉快的神色。（2）将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿依据歌词内容设计动作。活动建议:在“母亲”节前夕，进行此活动。并鼓舞孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。我的手和脚教案篇5一、活动目标1、引导幼儿乐于学习新本领。2、幼儿园已在集体面前介绍和呈现新学的本领。3、能用绘画的形式表达出学会新本领的心情。二、活动准备画纸和彩笔三、活动过程1、鼓舞幼儿说一说新学的本领。（1）你近来学会了什么本领？（2）学会这个本领后你的心情是怎样的呢？（3）你是跟谁学的新本领？你想对教会你本领的人说些什么？2、请幼儿表演新学的本领。（1）鼓舞幼儿在集体面前表演新学的本领，老师和其他幼儿给与掌声和鼓舞。（2）请幼儿自由组合，相互学一学自身感兴趣的本领。3、老师引导幼儿动手画出学本领的情景。（1）请幼儿在纸上将自身学本领的情景画出来，并表达出自身学会本领的心情。（2）老师巡回引导，帮忙幼儿进行文字记录。（3）老师和幼儿一起布置呈现墙，呈现作品，供大家自由欣赏。四、活动延长老师在美工区投放绘画料子，鼓舞幼儿将新学的本领画出来张贴到呈现墙。六、活动总结幼儿会讲一个故事、会唱一首歌是本领，会整理自身的小书包也是一种本领，本领不分大小，无论是学习只是还是日常生活有关的行为都可以鼓舞幼儿去探究。我的手和脚教案篇6活动设计背景教幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育任务之一，我们应选择有确定情景性，趣味性，符合幼儿年龄特点，生活经验和有确定教育意义的歌曲，唱歌教学目的是为的给幼儿供应美的机会，同时针对幼儿在音乐在唱歌时常显现乱唱的现象得以矫正，使幼儿能在欢快唱歌中身心得到全面发展。活动目标1.激发幼儿酷爱妈妈的情感。2.培养幼儿的口语表达本领。3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》教学重点、难点重点：培养幼儿的口语表达本领。难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》活动准备1.歌曲课件2.妈妈图片，操作册活动过程一、导入老师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么？幼儿讨论：二、讲一讲自身的妈妈1.老师请幼儿介绍自身的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的。2.妈妈都家里都做写什么？3.妈妈上班时我们在那儿？4.妈妈下班回家了，你会怎样关怀她呢？让幼儿进行叙述讲模仿。5.操作册3页，折一折，说一说三、学唱歌曲《我的好妈妈》1.播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏2.幼儿学唱歌曲3.表演唱《好妈妈》我的手和脚教案篇7教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文淳厚、真诚的语言。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、创设情景，导入新课。（3分钟）居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安静和简单，不为世俗诱惑的德行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《怀念玛丽·居里》一文中说居里夫人的品德气力和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中心，欧洲就会面对一个比较光明的将来。今日我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。二、明确学习目标。三、整体感知课文。①课文朗读。②全班齐读课文。③检查预习。给下列加点的字注音。问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）解释下列词语。问心无愧致力认真致志盛名蹂躏呵责逆来顺受迷醉沉醉四、目标的完成过程。1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的紧要原因。）（1）认为，做事需要有怎样的精神？（2）原来是孤独地过着求学的岁月，却把它当是美好欢快的记忆，这说明白什么？（3）努力探求的是怎样的工作和生活环境？（4）怎样理解我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？（5）一位从事研究工作的科学家，不但是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，相像迷醉于神话故事一般。就寻寻常人看来，科学研究应当是艰辛的、枯燥的，却不这样看。想想这是为什么。（6）从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？2．指名回答问题。（1）认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。（2）原来是孤独地过着求学的岁月，却把它当成是美好欢快的记忆，这说明白什么？明确：由于求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学研究的热忱。（3）努力探求的是怎样的工作和生活环境？明确：安静的工作环境，简单的家庭生活。（4）怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：由于她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。（5）一位从事研究工作的科学家，不但是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，相像迷醉于神话故事一般。就寻寻常人看来，科学研究应当是艰深的、枯燥的，却不这样看。想想这是为什么。明确：由于只有有了小孩子般的痴迷和奇怪，才略对科学产生兴趣，才略沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成绩。（6）居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那坚强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于安静和简单，不为世俗所诱惑的德行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热诚，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。3．老师增补有关资料，加深对课文的理解。在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我