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第第页中班语言教案《好吃的葡萄》及教学反思

中班语言教案《好吃的葡萄》及教学反思

活动目标：

1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。

2、在观测理解中，知道小狗吐、跳、翻跟头等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张

活动过程：

一、激趣教

师：最近，我们认识了很多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢?(幼儿泛讲)

老师：(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物伙伴，它也很喜爱吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特别喜爱吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果?

老师：(出示大屏幕：葡萄)这是什么水果?

二、说说讲讲教

师：小狗很喜爱吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来许多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越快乐。可就在这个时候(话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜)

老师：发生什么事了?小狗为什么哭呀?

★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)

★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?

过渡：老师：刚才你们想了那么多好方法，真聪慧，不知道我们的小狗会想什么方法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?

三、自主阅读图片

★幼儿自由阅读三张图片。

(阅读后)老师：刚才你们看到小狗用了什么方法?(小狗跳、吐、翻跟头)老师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?

小狗为什么要用力地跳啊跳?

小狗为什么要用劲地翻跟头?

小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗用劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲解并描述)老师：这个时候，小狗怎么了?

(话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，)老师：妈妈会想什么方法呢?

老师：葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?

老师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么?

妈妈还对小狗说：以后吃东西要渐渐吃，不能太快了。

老师：喜爱这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。

四、完整观赏。

教学反思：

从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中予以幼儿足够的自主权，不仅能尊敬幼儿的喜好，而且还能为不同技能、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读性格却正是在

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