纪松岩“生活有痕落笔有情”

生活有痕，落笔有情

——如何写好本色生活

1.《素描的大东北》2.《故乡的模样》3.《火炕的滋味》……19.《童年的烟花》20.《有种不朽叫青春》……30《爷爷》31.《我在记忆里想你》（写给姥姥）……40.《思念总比那西湖瘦》41.《扬州的夏天》……50.《一年级的小豁牙》51.《儿子我们慢慢来》……60．《匆匆紫禁城》61.《陕西——血色里的浪漫》……80.《生有何求——痴迷汪峰》81.《音乐是一种信仰》板块一：生活有痕一花一世界一人一天地一瞬一永恒深情之处，皆可成文。板块一：生活有痕故乡的风土人情、童年的趣闻乐事、青春的美好记忆、扬州的特色风景、旅途的见闻感受、亲朋的真挚情谊、自己的爱好雅趣……其实，我不孤独示例：

在初三的日子里，只有做不完的试卷，刷不完的习题，我感到无尽的孤独……

因为妈妈每天送到房间里的一杯热牛奶，浓浓的奶香和柔柔的目光……让我感到：其实，我不孤独。板块二：落笔有情

大声自由朗读然后讨论，老师在每个片段中表达了怎样的心情？用了什么方法呢？片段一：昏黄、浅灰、逐渐被墨色涂鸦的苍穹，填满了车窗以外的世界，隐隐的看见树林、山川亦或是陌生的车站，在黑夜里路过别人的人生，缅怀着自己的过往。枕卧下，是铁轨轰隆疾驰的声响，混合着耳机里莫文蔚沧桑的歌，一种道不清的情愫在眼眶里升腾。——《我在记忆里想你》片段二：躺在热腾腾的火炕上，那滋味应该有点像干尽了一杯二锅头吧。每根血管被烙得舒舒服服又涨得有点兴奋，然后眼皮、神精甚至毛孔也开始跟着放松，整个身体都在火辣辣的温度里贪婪起来。脸上泛起了红晕，耳畔是时光流动的声音，胸膛、腰间、脚底都似做了按摩。沦陷有时只是瞬间的事，鼾声霎时而起，神志却在半醉半醒间游走于前世今生。——《火炕的滋味》

板块二：落笔有情

片段三：烟花飞起来的时候，我觉得我的整个血液都在向上涌动，那次的烟花，铺天盖地，向是一把巨大的伞将我们笼罩。好像是，卖火柴的小女孩，每擦亮一支火柴，就能看到不一样的天堂。好像是，98年那次流星雨，全校的学生都在凌晨2点多，起床，裹着棉被奔到操场，许下青春最美的愿望。好像是，你拿到大学的入取通知书奔跑在无际的田野上。

好像是，你第一次站在演讲台上，你噙满泪的目光和与台上耀眼的灯光相撞。好像是，你拿着简历自信的给对方介绍，你的青春，你的世界。好像是，你坐在火车上，眼前是没有尽头的远方。

——《烟花》

用颜色去描摹情感用滋味去咀嚼情感……用各种感官去体验感情用细节去刻画情感用联想去表达情感……用恰当的修辞去丰富情感用哲理去升华情感……笔落情深处，先停一停……

修改作文，让作者的感情表达更生动。（选择一处空白来写）其实，我不孤独（）

孤独的感觉（1）

。每个晚自习下，都是疲惫的身躯与匆匆的脚步，然后一桌的题目与一脸孤独的我。初三的日子，（2）

……我觉得我被整个世界抛弃了。

我在题海中抬起头，夜，更深了，（3）

；天更黑了，

（4）

。我看见对面的楼上一盏一盏的灯慢慢的熄灭，可是久久的，有一个角落的房间，昏黄的灯一直亮着。二十分钟，我写完了一条很难的数学题，我松了一口气，望向窗外，那盏灯还在亮着。又二十分钟，我背完一篇古文，我舒展一下眉头，那盏灯依旧亮着……又二十分钟，那盏灯亮得那么坚定，那么执着。

我开始疑惑，那盏灯下，（5）..

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这盏灯像火种一样点亮了我的心。继续做题、继续背诵、继续默写……我觉得我没有那么孤单了。因为每个人都在用自己的方式奋力拼搏，在追梦的路上，我有那么多的同行者。因为身边的人都用不同的方式陪伴着我，也许是一杯刚温好的牛奶；也许是我睡熟之后，轻轻推门而进的身影；也许是递给我手上批改过的一份讲义；也许是买早餐时的一个微笑……其实，我不孤独（初三9陆锦程）

（老师）孤独的感觉就像黑色笼罩的夜，无尽的黑色，无边的寂寞。每个晚自习下，都是疲惫的身躯与匆匆的脚步，然后一桌的题目与一脸孤独的我。初三的日子，没有声音，没有颜色，没有季节……我觉得我被整个世界抛弃了。

（老师）

我在题海中抬起头，夜，更深了，安静的得能听到心跳；天更黑了，像苫布扑向我的周围，让我睁不开眼睛。我看见对面的楼上一盏一盏的灯慢慢的熄灭，可是久久的，有一个角落的房间，昏黄的灯一直亮着。二十分钟，我写完了一条很难的数学题，我松了一口气，望向窗外，那盏灯还在亮着。又二十分钟，我背完一篇古文，我舒展一下眉头，那盏灯依旧亮着……又二十分钟，那盏灯亮得那么坚定，那么执着。

（陆锦程）

我开始疑惑，那盏灯下，不会也和我一样是初三党吧？也和我一样在奋笔疾书？不然为什么舍不得关掉这盏灯呢？或者也许是有了孩子的妈妈，趁着孩子睡了，才有时间去整理家里的一切？因为在记忆中，小时候我常常在深夜睁开惺忪的双眼，发现妈妈依旧在忙碌着。或者这盏灯在等待出差归家的人？因为妈妈常常为出差的爸爸去留这么一盏灯……或许是早餐店的奶奶在准备明天的食材？或者是老师在为他的学生们制作第二天精美的课件？

（老师）

这盏灯像火种一样点亮了我的心。继续做题、继续背诵、继续默写……我觉得我没有那么孤单了。因为每个人都在用自己的方式奋力拼搏，在追梦的路