中考语文一轮复习判断病句的方法例析（共52张）

时间：中考语文一轮复习判断病句的方法例析汇报人：1.提干法并列法补充法指代法词类法断句法目录2.对应法组合法增删法辨析法质疑法二一法目录1提干法0102检查主谓宾是否完整主谓宾是句子的基本结构，缺少任何一部分都会导致句子不完整或不清晰。因此，在判断是否有语病时，首先要检查主谓宾是否完整。例如在“报刊杂志电视等出版物应排除在外”这个句子中，“报刊杂志电视”与“出版物”搭配不当。因此这个句子存在搭配不当的语病。检查搭配是否得当除了主谓宾之外，其他词语之间的搭配也很重要。搭配不当可能会导致句子的意思不清晰或产生歧义。因此，在判断是否有语病时，需要检查词语之间的搭配是否得当。例如在“报刊杂志电视等出版物应排除在外”这个句子中，“报刊杂志电视”与“出版物”搭配不当。因此这个句子存在搭配不当的语病。检查语序是否正确除了搭配之外，词语之间的语序也很重要。语序不当可能会导致句子的意思不清晰或产生歧义。因此，在判断是否有语病时，需要检查词语之间的语序是否正确。判断是否有语病0304050102检查主谓宾是否完整主谓宾是句子的基本结构，缺少任何一部分都会导致句子不完整或不清晰。因此，在判断是否有语病时，首先要检查主谓宾是否完整。例如在“报刊杂志电视等出版物应排除在外”这个句子中，“报刊杂志电视”与“出版物”搭配不当。因此这个句子存在搭配不当的语病。检查搭配是否得当除了主谓宾之外，其他词语之间的搭配也很重要。搭配不当可能会导致句子的意思不清晰或产生歧义。因此，在判断是否有语病时，需要检查词语之间的搭配是否得当。例如在“报刊杂志电视等出版物应排除在外”这个句子中，“报刊杂志电视”与“出版物”搭配不当。因此这个句子存在搭配不当的语病。检查语序是否正确除了搭配之外，词语之间的语序也很重要。语序不当可能会导致句子的意思不清晰或产生歧义。因此，在判断是否有语病时，需要检查词语之间的语序是否正确。判断是否有语病030405在判断病句之前，首先需要提取句子的主干，即提取句子的主谓宾成分。通过提取主干，可以明确句子的主要结构和意思，进而更容易发现句子中的问题。提取句子主干除了提取句子主干，还需要对句式结构进行分析。例如，判断句子是否为并列结构、主从结构、递进结构等等。不同的句式结构有着不同的特点和表达方式，通过对句式结构的分析，可以更好地理解句子的意思和存在的问题。分析句式结构2并列法他的爱好包括唱歌、跳舞和游泳，这些活动都需要用到不同的技能。例如分析再例如爱好和游泳、跑步之间存在属种关系，但这些活动都可以锻炼身体，因此这个句子是正确的。他的爱好包括游泳和跑步，这些活动都可以锻炼身体。03并列法分析概念间的关系0201爱好和游泳、跑步之间存在属种关系，但这些活动都可以锻炼身体，因此这个句子是正确的。分析他的爱好包括唱歌、跳舞和游泳，这些活动都需要用到不同的技能。例如爱好和游泳、跑步之间存在属种关系，但这些活动都可以锻炼身体，因此这个句子是正确的。分析并列法分析概念间的关系再例如他的爱好包括游泳和跑步，这些活动都可以锻炼身体。分析爱好和游泳、跑步之间存在属种关系，但这些活动都可以锻炼身体，因此这个句子是正确的。并列法分析概念间的关系3补充法“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”和“语言大师”的概念）。复句中常有省略主语的情况例如“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”和“语言大师”的概念）。例如“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”和“语言大师”的概念）。例如例如“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”和“语言大师”的概念）。例如“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”和“语言大师”的概念）。例如“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”和“语言大师”的概念）。注意是否偷换概念4指代法代词的指代范围要明确，不能出现歧义。如果代词的指代范围不明确，就会给读者带来困扰，影响句子的理解。代词的指代范围要明确这个人很可疑，我怀疑他是小偷。说着，他把钱包藏在了身后。例如在这个句子中，“她的”是指代头发长的形容词性物主代词，而“她”则是名词性物主代词。因此，这个句子存在语病，需要将“她的”改为“她的头发”。分析指代法代词的指代对象需要结合语境进行辨析代词的使用要合理01代词的使用要合理，不能出现自相矛盾的情况。如果代词的使用不合理，就会给读者带来困惑，影响句子的理解。指代法代词的指代对象需要结合语境进行辨析例如02这个人很可疑，我怀疑他是小偷。说着，他把钱包藏在了身后。分析03在这个句子中，“她的”是指代头发长的形容词性物主代词，而“她”则是名词性物主代词。因此，这个句子存在语病，需要将“她的”改为“她的头发”。代词与先行词要保持一致代词与先行词要保持一致，这是语法规则之一。如果代词与先行词不一致，就会给读者带来困扰，影响句子的理解。指代法代词的指代对象需要结合语境进行辨析例如这个人很可疑，我怀疑他是小偷。说着，他把钱包藏在了身后。分析在这个句子中，“她的”是指代头发长的形容词性物主代词，而“她”则是名词性物主代词。因此，这个句子存在语病，需要将“她的”改为“她的头发”。05词类法词类法词性和断句对句子意义的影响词性是指词语的语法性质，如名词、动词、形容词等。不同词性的词语在句子中充当不同的成分，表达不同的意义。如果词性使用不当，就会导致句子的意义变得模糊或者不准确。例如，“他是很勤奋的”这句话中，“他”是主语，“很勤奋”是谓语。但如果把“他”改成“她”，这句话的意思就发生了变化，因为“她”通常指代女性。断句是指句子中的停顿和分隔。不同的断句方式会影响句子的意义和语气。例如，“他是/很勤奋的”和“他是很/勤奋的”两句话的意思是不一样的。前者强调他是某种身份的人，后者强调他的勤奋程度。因此，在阅读理解中，要注意断句方式对句子意义的影响。在汉语中，有些词语有多个意思，需要根据上下文来判断其具体含义。例如，“深”可以表示深度、程度、颜色等意思。如果只看单个词语，可能会无法准确理解其含义。因此，在阅读理解中，要注意结合上下文来判断词语的具体含义。总之，词性和断句对句子意义有着重要的影响。在阅读理解中，要注意词性和断句的辨析，避免出现歧义和搭配不当等问题。同时，还要注意结合上下文来判断词语的具体含义。词类法词性和断句对句子意义的影响06断句法断句法主谓宾的对应关系对于句子意义的重要性主谓宾的对应关系对于句子意义的准确性的影响。主谓宾的对应关系是句子中最重要的结构之一，它决定了句子的意义和语法正确性。如果主谓宾的对应关系出现问题，就会导致句子的意义变得模糊不清或者搭配不当，影响读者对句子的理解。例如。“他很帅”这句话中，“他”是主语，“很帅”是谓语，“很”这个副词修饰了“帅”，主谓宾的对应关系正确，句子的意义清晰明了。断句法主谓宾的对应关系对于句子意义的重要性“他/很帅”这句话中，主谓宾的对应关系出现了问题，句子的意义变得模糊不清，需要添加标点符号来明确主谓宾的关系。因此，在阅读理解中，我们需要关注主谓宾的对应关系，通过明确主谓宾的关系来理解句子的意义。主谓宾的对应关系对于句子意义的完整性的影响。主谓宾的对应关系是句子中最重要的结构之一，它决定了句子的意义和语法正确性。如果主谓宾的对应关系出现问题，就会导致句子的意义变得不完整或者不准确。例如。“他喜欢看/电影”这句话中，主谓宾的对应关系出现了问题，句子的意义变得不完整或者不准确，需要添加标点符号来明确主谓宾的关系。因此，在阅读理解中，我们需要关注主谓宾的对应关系，通过明确主谓宾的关系来理解句子的意义。“他喜欢看电影”这句话中，“他”是主语，“喜欢”是谓语，“看电影”是宾语，主谓宾的对应关系正确，句子的意义完整清晰。断句法主谓宾的对应关系对于句子意义的重要性1对应法对应法是一种常用的阅读理解方法，它强调了主谓宾的对应关系对于句子意义的重要性。在阅读句子时，要注意主语和谓语、谓语和宾语之间的搭配关系，确保它们之间是相互呼应、相互对应的。例如，在句子“孩子们和退休干部李大伯都喜欢吃水果。”中，主语是“孩子们和退休干部李大伯”，谓语是“喜欢吃水果”，宾语是“水果”。主语和谓语之间、谓语和宾语之间都存在明确的对应关系，这样的句子就是正确的。对应法然而，如果主谓宾之间的对应关系出现错误，就会导致句子的意义出现歧义或者表达不清晰的情况。比如，“孩子们和退休干部李大伯都喜欢吃苹果”，这个句子就存在歧义，因为主语“孩子们”和“退休干部李大伯”之间存在并列关系，但是谓语“喜欢吃”却没有明确指出是针对哪一个主语的，因此这个句子需要进一步明确或者修改。总之，对应法是一种非常实用的阅读理解方法，它可以帮助我们更好地理解句子的意义，避免出现歧义或者搭配不当的情况。对应法2组合法在修改病句时，要注意否定词和动词的使用。例如，“他不是学生”可以改为“他是一个学生”，意思完全相反。关注否定词和动词的用法关注多余的词语同义词或近义词比较辨析正误辨析法通过同义词或近义词的比较来辨析正误。例如，“他的父亲逝世了”可以改为“他的父亲去世了”，使用同义词替代。辨析法也使用反义词进行辨析。例如，“他的成绩很差”可以改为“他的成绩很好”，使用反义词表达相反的意思。反义词辨析正误从内容上质疑句子的病因。例如，“他是一个学生”，如果质疑这个句子是否有语法错误或语义不明，就要考虑句子中的主语、谓语、宾语是否完整和正确。这些方法都是为了帮助我们更好地理解和修改句子，提高语言表达的准确性和流畅性。质疑法3增删法在动词的使用上，要避免使用不准确的动词，如“有”代替“是”，“提高”代替“升”。例如，原句。增删法关注否定词和动词的用法删除否定词时，要特别注意是否会影响句子的意思。例如，原句。“这个地方不能不说是一个美丽的地方。”删除了否定词“不”，就变成了肯定句，意思也发生了变化。因此，在删除否定词时，要仔细考虑句子的意思和表达。“我家电饭煲有25升。”这里的“有”表示存在，而不能表示容量，应该改为“我家电饭煲是25升。”。在修改病句时，要注意是否有多余的动词。有时，一个句子中有多个动词，但是只有一个动词是主语可以支配的，其他动词多余。例如，“小明看了电影觉得十分喜欢。”在这里，“了”和“觉得”是多余的动词，应该删除。增删法关注否定词和动词的用法4辨析法原文中提到“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用，以及如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”，这里的“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用”和“如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”是对应的，这样更加清晰明了。例子原文中提到“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用，以及如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”，这里的“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用”和“如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”是对应的，这样更加清晰明了。例子原文中提到“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用，以及如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”，这里的“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用”和“如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”是对应的，这样更加清晰明了。例子原文中提到“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用，以及如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”，这里的“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用”和“如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”是对应的，这样更加清晰明了。例子原文中提到“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用，以及如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”，这里的“主要介绍了指代法、词类法、断句法、对应法等几种方法在阅读理解中的应用”和“如何通过这些方法来辨析句子中的歧义和搭配不当等问题”是对应的，这样更加清晰明了。例子5质疑法根据上文内容，下面是关于“质疑法”的补充信息。质疑法可以从内容上质疑句子的病因，例如。句子中是否存在不合逻辑的地方。例如，“他是一个初中生，但是他的思想非常成熟”这个句子不合逻辑，因为初中生的思想一般来说不可能非常成熟。质疑法VS句子中是否存在语义矛盾的地方。例如，“他这个人既谦虚又虚伪”这个句子有矛盾，因为谦虚和虚伪是相反的。句子中是否存在重复表达的情况。例如，“他是一个品学兼优的好学生，每次考试都名列前茅”这个句子重复表达了“好学生”和“名列前茅”这两个概念。质疑法质疑法还可以从语法上质疑句子的病因，例如。主谓是否搭配。例如，“我喜欢吃苹果，苹果