第3节电磁铁电磁继电器导学案-人教版九年级物理全一册

人教版初中物理九年级导学案第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。【学习重点】掌握电磁铁的特点及了解电磁继电器的结构和工作原理。【学习难点】电磁继电器的工作原理；【预习生成】1.我们把插入_______________的叫电磁铁。它______时有磁性，______无磁性。电磁铁的磁性强弱与_______________和________________有关。3.电磁继电器实质上就是一种利用___________________来控制工作电路的开关。4.利用电磁继电器可以用__________、__________的_______________电路来控制________、_________的________电路。进行远距离操纵；实现温度自动控制或光自动控制。【新知探究】一、电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象表明：螺线管通电时，____________；断电时，___________。我们把____________________________叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。二、怎样使电磁铁的磁性强怎样使电磁铁的磁性强?【讨论】电磁铁磁性强弱与什么有关？【实验探究】影响电磁铁磁性强弱的因素【提出问题】电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？【猜想与假设】电磁铁应用电流磁效应，磁性强弱应该与__________的大小有关。线圈是电磁铁主要部件，磁性强弱应该与______________有关。【实验器材】线圈匝数不同的的电磁铁、滑动变阻器、电源、开关、导线和小铁钉若干【实验方法】_________、转换法磁性强弱可以通过_______________________来显示。【实验设计】（1）匝数和外形相同时，改变电路中的大小，看电磁铁吸附大头针个数变化。电流相同（串联）时，改换螺线管的_____________，看电磁铁吸附大头针个数的变化。【进行实验】(1)电磁铁的磁性和电流的关系:保证线圈匝数不变，改变通过电磁铁的电流，观察电磁铁_________________________来判断电磁铁磁性的强弱。实验结论：电磁铁通电时_________________、断电时_____________________；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性就__________________________。(2)电磁铁的磁性和线圈匝数的关系:保证通过电磁铁的电流不变(相等)，改变通过电磁铁_________________观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。当电流一定时，电磁线圈的__________________越多，磁性就越强。【实验总结】电磁铁通电时磁性_____，断电时磁性______；在线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越______，电磁铁的磁性________；当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多，磁性_________________。电磁铁的几个具体应用：电磁起重机、电磁选矿机、电铃、磁悬浮列车等等。三、电磁继电器电磁继电器的工作原理：闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生________，从而把_________吸引下来，使动触点D与静触点E_______，工作电路_________，电动机__________。当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性_________，衔铁B在________的作用下与电磁铁A___________，使动触点D与静触点E__________，工作电路________，电动机_____________。【归纳整理】【巩固练习】1.下水井盖的丢失给人们出行带来了安全隐患。为提示路人注意安全，小明设计了如图所示的电路，电路中利用一元硬币代替铁质井盖是因为两者都属于_________(填“绝缘体”或“导体”)。当井盖丢失时，灯泡发光报警，继电器的动触点与_______(填“上”或“下”)静触点接触;当电磁铁的线圈中有电流通过时，电磁铁的上端是_________极。2.张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是（）A.滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C．电磁铁A、B的上端均为S极D．该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系3.如图是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A处时（）A.红灯亮，绿灯灭B．红灯灭，绿灯亮C．红灯亮，绿灯亮D．红灯灭，绿灯灭4.如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，下列说法中正确的是（）A.把滑动片向左滑动时，磁性减弱 B.把滑动片向左滑动时，磁性增强C.若增加线圈匝数，磁性将减弱 D.若改变电流的方向，磁性将增强5.如下为汽车启动原理图。汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转（相当于接通电路）。下列有关说法错误的是（）A．此时通电螺线管产生磁性B．通电螺线管E端的磁极为南极C．电动机工作时，将机械能转化为电能D．通电螺线管两端电压与电动机两端电压相同6.连接如右图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究（）电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B．电流方向对电磁铁磁场方向的影响C．电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D．线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响【拓展提升】7.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是()A.电磁铁右端为N极B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小8.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P,重复了多次实验，记录如下：（1）实验中小丽是通过电磁铁____________________来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现_______相同时，________磁性越强。（3）分析第________次的实验记录，会发现电流相同时，_________磁性越强【质疑反思】______________________________________________________________________