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文档简介

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《下雪的清晨》教案课件收拾

《下雪的清晨》教案课件

教材分析：

这首诗歌共三节，描述了安宁的清晨，雪花飘飞，想起了夏天树林里的小孩幼稚、活泼时的喜悦情绪和期待之心。

教学目标：

知识技能：

1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。能运用各种朗读主意准确、流利朗读课文。

2、能结合舷挛募吧活实际理解课文中词句的意思，在阅读中堆积词语?br3、理解诗人在诗中表达的情感。

过程与主意：

1、结合课后第一题，让学生在充足朗读、自学的基础上理解的联想。

2、通过联系生活实际谈感触，理解诗人在诗中表达的.情感。

情感态度价值观：

通过课文的学习，养育学生结合生活实际详细分析问题的态度和科学的思维主意。

教学过程：

一、联系生活，谈话导入

最近刚下了一场雪，大家有没有到雪里玩呀？玩了什么游戏？人们赞叹雪，不同的人对雪的感触不同，有这样一位作家，他笔下的雪有别样的滋味。让我们一起来品读。

二、初读课文，扫请障碍

1、请学生们大声的把课文读一读，注意看准生字、新词，读不通的地方多读几遍。

2、生字、新词看准了吗？谁想来大声的读一读？

三、细读课文，品味感悟

1、你从诗中读懂了什么？

学生交流、汇报：在第一小节中描写了自己严重的雪景，二三小节诗人此刻却惦记着夏天树林里的一个孩子。

2、慢慢地、默默地读一读诗歌，找出描写在下雪的清晨想到的诗句并细细的读一读。

3、教师范读，学生闭上眼睛听这篇课文的朗读，展开丰盛想象。

4、播放录像或课件：在默默的画面中想象夏天树林里发生的故事。

5、交流学生想象的夏天树林中的画面。

6、指导朗读。

7、人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗？

四、有感情的朗读课文，自由质疑，自主解疑。

（了解艾青，诗中所写的小孩毕竟是谁等。）

五、试着背一背这首诗歌。

六、总结学习情况。

板书设计：

下雪的清晨

喜悦和期待

下雪————夏天的树林

（安宁、雪白）（小孩：幼稚、愉快）

作业

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