学生情况摸底、制定个性化辅导方案

龙文教育个性化辅导方案日期：2023年4月6日学员编号：年级：初一总课时数：36课时辅导教师：孙秀红学员姓名：程哲钰辅导科目：数学辅导时间：—培训师：程哲钰的根本情况优点缺乏1.程哲钰同学活泼开朗，乐观积极，善于和老师交流；2.思维比拟灵活，有可挖掘的数学学习潜力，有望获得较大的进步；3.上课状态好，很认真，配合老师的教学，接受能力比拟强，并且能够独立思考出老师给出的问题。1.不爱学数学；2．不自信，遇到难题，不去思考，就放弃；3．有些根底知识不扎实，4.没有找到适合自己的学数学的方法；5.没有形成良好的学习习惯。程哲钰知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1整式较好2整式的加减较好3同底数幂的乘法一般逆用不灵活4幂的乘方与积的乘方一般逆用不灵活5同底数幂的除法及其逆用较差逆用不灵活6整式的乘法一般7平方差公式较差逆用不灵活8完全平方公式较差逆用不灵活9整式的除法一般10余角与补角一般11直线平行条件及特征较差证明题困难12认识百万分之一、近似数有效数一般13游戏的公平性问题一般14摸到红球的概率一般15停留到黑转的概率一般16认识三角形一般17图形的全等较好18全等三角形较差19三角形全等的条件较差20做三角形较差21利用三角形全等测距离较差22直角三角形全等的条件一般23小车下滑的时间一般24变化中的三角形较差25温度的变化一般26速度的变化一般27轴对称现象较好28简单的轴对称图形较好29轴对称图形的性质一般30镶边与剪纸较好程哲钰的个性化辅导方案序号辅导内容预计课时教学时间备注1整式和整式的加减1每周两次重点是概念理解和运算2同底数幂的乘法、同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方同底数幂的除法及其逆用1每周两次知识点的逆用3整式的乘法、1每周两次知识点的逆用4平方差公式、完全平方公式、整式的除法1每周两次5阶段性测评(一)一小时独立完成4月14日带回6余角与补角、直线平行条件及特征1每周两次7认识百万分之一、近似数有效数、游戏的公平性问题、1每周两次8摸到红球的概率、停留到黑转的概率1每周两次9认识三角形、图形的全等、全等三角形2每周两次10阶段性测评(二)一小时独立完成4月11三角形全等的条件2每周两次练习为主12做三角形1每周两次13利用三角形测距离1每周两次14直角三角形全等的条件1每周两次15阶段性测评〔三〕一小时独立完成16小车下滑的时间1每周两次17变化中的三角形1每周两次18温度的变化1每周两次19速度的变化1每周两次20阶段性测评〔四〕21轴对称现象/简单的轴对称图形1每周两次22轴对称图形的性质/镶边与剪纸,镜子的改变1每周两次23第一章总复习2每周三次24阶段性测评(四)25第二章总复习2每周三次26第三章总复习2每周三次27第四章总复习2每周三次28第五章总复习2每周三次29阶段性测评〔五〕30第六章总复习2每周三次31第七章总复习2每周三次32全书总复习2每周三次33阶段测试〔六〕1小时测试1小时讲评预期目标1..养成良好的学习习惯，彻底改正粗心大意的习惯。2.对所辅导内容的知识结构有清晰的认识，掌握知识点。3．解题思路明确，方法得当，做题步骤清晰，思路明确，准确率高，争取每会做一题，